摘要：就业乃民生之本。随着时代的变化，社会文化环境的变迁，经济发展动力转换、区域经济发展不平衡导致的人才需求多元化问题不断产生，大学毕业生的就业受到了前所未有的挑战。本文基于大学生就业生态理论，通过研究中国大学生的就业现状以及情况，分析了影响大学生就业认知的各种因素及其作用，根据大学生就业现状和问题提出对策和建议，为大学生高质量就业提供理论支撑，为我国社会经济的稳定发展创造人才条件。

关键词：大学生就业认知；现状分析；影响因素；对策及建议

1引言

在新时代的蓬勃发展中，高等教育的大众化给中国经济社会发展带来了新动力，也推动着部分本科高等院校从研究型向应用型发展。地方本科学校的转型为推动地方发展和改善产业结构提供了人才保证，但同时也对他们在毕业后的就业状况产生了很大的负面影响。据中国国家教育部统计资料显示，2022年中国高等教育学生的总数量将正式超过千万，达1076万人，与2021年同比增加167万人，将再创历史新高。时代高速发展所带来机遇的同时也给大学生带来了更大的挑战。针对这些情形，如何处理“疫情就业难”问题对当前社会的稳定，以及经济社会可持续发展都具有重要意义。

2大学生就业发展现状及问题

2.1社会就业状态失衡

我国目前的就业结构性矛盾突出，呈现出“就业难”与“招人难”并存的现象。“毕业即失业”似乎已成为大学生的普遍心理。在高校学生“就业难”的同时，用人单位也存在着“选择难”的难题。很多企业都知道应届大学生是企业的栋梁和支柱，但每年根本不招应届毕业生。究其原因有两方面：1、供过于求，每年毕业的大学生数量比社会所需的岗位数要多得多，而且这个数据也逐年增大。2、毕业生经验不足，社会经验也不够丰富，视野狭窄、实践能力差、对社会适应性较差，无法实现文理融合。

而且，在中国当前的产业结构和高校学生的就业结构之间出现了一定的矛盾偏差，虽然当前的第二产业数量很多，但仍然无法满足当前大学生的求职需要，而第三产业的蓬勃发展还无法创造足够的就业机会需求。人力资源和产业结构的不相匹配导致了人才供求失调的现象，供大于求的社会状况使就业形势更加严峻，高校学生“找不到工作”、“低就”、“专业知识不对口”的问题也常有出现[1]。

2.2大学生自身能力和就业预期不匹配

随着中国高等教育的日益发展，大学文凭已经成为了当今中国用人单位的普遍要求。毕业生不合时宜的职业价值观念和求职思想，也是导致他们求职难的主要因素。如果一些应届毕业生在毕业求职中，不能抛开学校光环，过于重视自身的学校文凭，而忽略了自己的专业素质和技术水平，就很容易造成其对职业的期望值过高，脱离了实际情况，好高骛远，从而无法成功寻找和自己能力水准相符的职位，因此出现了“高不成低不就”的尴尬现象。

另外，大学生对求职岗位和工作地域的要求都比较单一，相当一部分高校毕业生一味追求大企业、事业单位和大城市的工作岗位。数据显示，大学生的择业观念在单位的选择上，选择科研机构、党政群体、中外企业占总人数的63%，而选择乡镇企业、大中学校、集体企业的，只有7%；在地区的选择上，选择大城市的有20.8%，而选择小城镇、农村等地区的仅占5%。由此，有些工作岗位一位难求，而有些却少有人问津。这就导致一部分就业预期过高的大学生反而因此错过真正适合他们的工作。

3影响大学生就业认知的相关因素

就业认知，是指某一时代特定的社会群体在选择职业过程中所普遍存在的社会认识，它具有某种一般性、共同性的社会心态变化，可以表现为特定时代人们对职业价值的探求、确定、判断、抉择等问题上的倾向性看法。而大学生就业认知可分成内部因素与外部因素。按照劳动准备阶段的内涵，将个人因素、家庭因素界定为内部因素，将学校因素、社会因素等归入外部因素。

3.1内部因素

3.1.1个人因素

瑞典的M-L·戈德·斯密德（Gode·Schmid）博士，曾就高校毕业生怎样取得职业成功这个问题，做了大量的调査研究，其研究结论表明大学生成功就业和获得职业成功要求大学生必须拥有以下五个基本要素：第一，要求大学生必须具备良好就业动机和优秀的个人素养；第二，大学生也必须有人际交往的技能；第三，大学生也必须了解大量的科学技术；第四，大学生必须掌握最高效的工作方式；第五，大学生必须具备敏锐的、开阔的眼界。大学生完备的自我认知和就业观念是其择业的基石。在求职之前，若大学毕业生没有对自身能力的明确认知，不了解自己的优势和劣势，单纯的根据自己的意愿或者随大流就确定就业意向，将会对其未来职业道路的发展产生严重影响。

3.1.2家庭因素

长期以来，家长的传统观念对大学生就业选择存在很大的影响。现代高等教育是一种“精英+大众化”的混合型教育模式，其中大众化教育占据了主要地位[3]。

毕业生求职环境中的父母影响主要涉及家长的期望、家长的社会身份、父母的经济状况、家长的高等教育水平和职业技能、家长与孩子的感情、家庭环境的氛围等。这些影响对一些毕业生的求职心理会造成一定的冲击，也会对在校毕业生造成相应的求职压力。

大学生是社会的重要人才，也是家庭的未来。所以，大学生就业是社会、家庭都非常重视的问题，面对家庭的精英期望，大学生该如何定位自己的职业导向，是许多大学生在择业与就业时思考的重要问题。

3.2外部因素

3.2.1学校因素

学校因素主要包括院校学科专业配置、课程与教学、院校等级、学校地理位置和对学生的就业指导等。其中专业设置和就业指导对就业率的影响较大。从学科设置因素出发，部分院校没能积极顺应我国发展战略，有效压缩长线学科规模，以强化经济与社会发展亟需的综合性、外向型、高素质人才培养力量，没能体现学科特点与专业水平，从而使得学科设置与市场需求严重脱节。从学校就业指导体制因素来看，由于各学校所关心的焦点多为怎样增加学校办学规模、提高学校办学要求等，却缺乏投入相应的人才、物资和钱财在学校就业的各相关方面，致使学校就业指导管理体系并没有很健全与完备[2]。

3.2.2社会因素

社会因素也影响着大学生就业认知。其中主要包含制度因素、文化因素、经济因素等。

毕业生的就业结构失调，供求盾凸显，实际是中国高等教育毕业生的总体供应和社会需要之间的矛盾，其根本是中国高等教育的迅速发展与社会发展和国家经济发展中所处的转型阶段均不配置的问题。经济与社会较发达的地区存在不均衡，也为各个地区的毕业生提出了巨大挑战。虽然东部较发达地区为毕业生创造了相对优越的就业环境和较好回报的职业发展前景，但作为主要人力资源输入地区，这些地区竞争加剧，许多学生都无法有效就业。与此同时，基层单位、西部区域人员缺口又很大.由于这些地区的消费能力差、资讯流动缓慢，不少毕业生感到无法学以致用且个人发展受限，即便处在失业阶段也不愿意选择西部就业，造成中西部地区出现有大量岗位空缺却又无人应聘的现象。

其次，在相同就业能力条件下，女性得到的面试时间、薪资标准、工作机遇等都远低于男性。所以很多女大学生对就业的认知往往是稳定的职业，如教师，公务员等。政策导向和全媒体社会的正确认识，对于缓解中国大学生就业困难的情况，起着重大的作用，同时也直接影响大学生的就业认知。媒体上有些片面或夸张的报导，引起了部分人的恐慌，直接影响了大学生的就业认知，使得一些职业被框架化。因此，社会影响因素对大学生就业能力形成的作用也不容忽视。

4促进大学生就业的对策与建议

4.1大学毕业生应明确就业认知，提升自身竞争力

现代社会的竞争，其实是个人综合素养的竞争。大学生需要抓住短暂的在校时间，全面提高自己综合素养，从而提高自身的就业优势。当代社会，对个人发展起重要影响的并不仅仅是其外在的专业技能.还包括了其他隐含的社会内部因素，如创业意识、竞争意识、应变能力、敬业精神、职业道德、以及良好的人际交往能力等。因此，在校期间，应在学好专业知识和技能的同时，努力通过理论学习、经验交流、实践锻炼等方式增强就业所需的各种能力，把就业中各种劣势逐渐转变成竞争优势，而不是消极且单一的依赖人际关系获得就业优势。此外，不能在选择工作时一味只注重经济待遇、企业规模及稳定性，一定要去一线大城市工作，而是要积极转变就业价值观，去最能实现个人价值的岗位，将个人优势最大化。

4.2学校和家庭应给予合理支持，减轻大学生就业压力

在新形势背景下，国家和社会各界更加重视综合型和复合型高层次的人才培养。所以，学校要协助毕业生在掌握自己知识和能力、全面考察产业结构对人力资源的要求与特点的同时，根据市场对人力资源的需要，从学科培养目标、教育过程方案、专业特色突出的角度做好各个环节的设置，以便努力提高和完善学生的整体水平。

同时，应形成由学生家长、就业指导老师、学校工作指导老师、管理人员、企业工程师和学科老师等“全员参与”的就业体制和促进就业工作机制，并通过对学生综合能力的全面训练，使之从量变走向质变，培育出具备优秀就业能力的人才。

4.3增强社会关注，为大学生创造良好的就业环境

国家相关部门应消除政策性障碍，大力扶持有益于大学生就业、创业的政策，健全就业市场体制、用人单位的用人程序等。目前，由于用人单位的“人才高消费”，对地方教学型本科院校的重点本科、名牌大学毕业生都有明确的等级划分，人为的减少了地方教学型本科专业在校学生的就业率，也增加了地方教学型高等院校学生的求职困难度，使学生们对毕业求职产生了恐惧与困惑。地方政府部门也要开辟就业渠道，广泛吸纳人才，做到统揽全局，多措并举，充分进行合理的人才流动，取消各种各样显性或隐含的行政限制，鼓励年轻人的无限制就业和自主流动。

5总结

在社会主义市场经济快速增长、人民生活品质日益提高的新时代背景下，高校毕业生就业困难问题已变成了一种由多因素所构成的社会现象级问题，而当代大学生就业认知的转变，也已成为新时期社会发展趋势的必然结果。大学生需要审时度势，充分考虑市场经济条件下求职形势的严峻，适时调节好面对重大工作机会的紧张情绪，增强专业的理论知识储备，培养正确的择业观，并及时注意国家新出台的就业政策法规，实现多方位多渠道的就业信息整合。高等学校应当主动地根据社会经济发展需求对人才培养计划做出适当调整，以此推动学校传统人才培养结构的优化调整，并大力培育应用型、技能型的高层次人才培养，为我国社会经济全面深化发展进程提供关键性支撑，为建设社会主义事业与经济发展提供重要力量。

参考文献：

[1]周文霞，李硕钰，冯悦.大学生就业的研究现状及大学生就业困境[J].中国大学生就业，2022，（07）：3-8.

[2]霍海伟，郭婧大学生就业影响因素及对策探讨[A].河北农业大学学报2013（06）：第15卷第三期。

[3]李芳.家庭的精英期望对大学生就业的影响分析[J].试题与研究，2019（07）：88-89.

作者简介：

苟君雅（2001.08-），女，汉族，江苏镇江人，本科生学历，江苏大学，会计专业。

黄靖雯（2000.07-），女，汉族，江苏无锡人，本科生学历，江苏大学，英语专业。

桑嘉豪（2000.12-），男，汉族，江苏宜兴人，本科生学历，江苏大学，工商管理专业。