摘要：随着社会进步信息技术不断地发展，微课作为一种新的教学方式备受广大师生喜爱。微课教学即运用信息技术将网络教学和课堂教学相结合。通过微课教学可以激发学生的学习兴趣，并将知识点用直观的形式呈现出来。降低学生的学习难度，增强学生的自主学习能力，帮助学生更好地掌握知识点，构建完整的高中生物知识体系。

关键词：微课教学；高中生物

引言：

以往的传统教学方式以老师为主导，学生被动的接受知识，该教学模式下的学生长此以往会逐渐失去学习兴趣变得麻木。微课教学使枯燥的书本知识变得活跃起来，不仅可以让抽象的知识点变得直观，还能提高学生的自主学习能力和综合能力，从而提高课堂教学的效率。高中生物老师应该在实际教学活动中合理运用微课，充分发挥微课的作用。

一、创设情境，导入新课

有效的课程导入可以激发学生的学习兴趣，如果在生物课刚开始的时候有效导入课程，能让学生对接下来的学习充满热情，有利于在接下来的课程进行时集中注意力，从而提高课堂的教学质量。因此生物教师在正式进入主题教学之前，可以利用微课导入让学生观看一段跟知识点相关的有趣的微课视频，以此激发学生的学习兴趣，促使学生将注意力转移到书本上。

例如，以高中生物教材人教版必修一分子与细胞，第一章“走进细胞”第一节“细胞是生命活动的基本单位9”为例；老师很难利用口头语言说清楚细胞分裂的规律。这时教师可以为学生播放一段有关细胞的微课短视频来帮助学生理解相关概念，通过让学生观察直观有趣的视频，让学生知道了细胞的分裂规律。该教师创设的情景是与课堂教学内容相关的，从而激发学生的求知欲，帮助学生构建完整知识体系。反之没有目的随意选择导入短视频，就达不到理想效果，所以教师在创设情境导入的时候要考虑具体情况，并选择合适的材料。

二、构建知识网络，理清框架

高中生物知识点建立在初中生物基础之上，较初中生物知识点而言高中阶段的知识点学习更加抽象化。高中生物教学是以认识生命系统为中心的课程，有关生命系统知识点范围很广，这时构建知识网络图帮助学生理清框架显得格外重要。微课教学可以通过制作视频、表格、图像等来构建知识网络图，网络图将知识点之间的层层递进关系以及交互关系，清晰地在知识网络图上呈现。学生可以通过知识网络图了解知识点之间的联系，实现知识迁移，将新知识与已经掌握的知识点相结合，构建完整生物知识体系。

例如，高中生物教材人教版必修二遗传与进化第六章“生物的进化”第一节“生物有共同祖先的证据”为例；生物教师通过微课教学方式构建知识网络图，帮助学生回顾前面所学相关知识点，揭示了生物由简单到复杂、有低等到高等、有水生到陆生的进化顺序，从分子和水细胞中看到当今生物的共同特征。该教学方式为学生构建了一个有层次的知识体系，从而巩固学生的生物知识，增强学生的生物素养，提高学生的综合能力。

三、讲解重难点，发挥微课的直观性

高中生积累了丰富的知识经验，具有自主学习能力。高中生物教师成立学习小组自学章节内容，开始主动式探索学习，遇到问题小组之间互相探讨。教师把教学重点放在章节知识重难点，针对学习小组的学习方法以及学习结果进行评价，通过微课教学启发学生打开思维。微课教学的重难点精讲部分，让抽象的内容变得更加具体，解决了学生因繁多的重难点而产生的困惑，且微课视频的直观性让学生豁然开朗，降低了学生学习难度，增强学生学习生物的自信心。

例如，以高中生物教材人教版必修二的第三章“基因的本质”第一小节“DNA是主要的遗传物”为例；教师利用微课视频来向同学们讲解DNA的复制过程，通过微课直观的演示让他们了解到影响该过程的变化的因素有哪些，使复杂的复制过程变得容易，充分地发挥了微课的直观性。通过延伸活动和知识迁移同学们还了解到了格里菲斯的体内转化实验的过程以及现象，可以增强学生对该章节知识的理解，提升认知水平。此外在课外学习探究活动，学生可以利用信息技术查找相关资料，培养自主学习能力。

四、演示课堂实验，实施动态教学

理科知识大多以实验为基础，而传统的教学方式大都是给学生灌输概念，很多实验因为限制不能在教室进行，学生们因为缺乏直观的演示和实践操作，对书本概念理解不够透彻。生物老师通过微课教学模式可以实施动态教学将实验过程展示给同学们观看，从而可以加深学生对知识点的理解，避免机械记忆，提高学生的学习效率。

例如，以高中生物教材必修二“遗传与进化”第六章“从杂交育种到基因工程”第一小节“杂交育种与诱变育种”为例；微课视频中演示了杂交育种与诱变育种概念上的不一样，它们通过与不同性质的种类结合，产生不一样的效果。该视频让同学们分清楚了二者之间的区别，为他们接下来的学习打下基础。通过视频让学生对高中生物的知识不止局限在课本，直观的演示让同学们的理解更加深刻，加强有意记忆。

结束语

微课教学是当前大教育环境下的产物，是建立在信息技术基础之上的。微课教学作为全新的教学模式，在实际教学活动中被广泛使用。高中生物教师要充分认识到微课教学的重要性，并在高中生物教学中合理运用微课教学模式，帮助学生掌握生物知识构建自己的完整知识体系，并有效提升课堂教学质量和学生学习效果。

参考文献：

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