摘要：本研究探讨在互联网+教育背景下学前儿童家庭教育策略。首先，分析互联网+教育对学前儿童家庭教育的影响，包括改变传统教育方式、丰富学前教育资源和扩大学前教育覆盖面。然后，通过分析学前儿童家庭教育存在的问题，包括教育理念模糊、家长教育能力不足、教育资源不均衡和学前教育缺乏系统性。最后，提出互联网+教育背景下学前儿童家庭教育策略，包括借助互联网资源提高家长教育水平、立足互联网+创新家庭教育方式、加强家校合作和优化家庭教育环境。这些策略可以有效提高学前儿童家庭教育质量，促进儿童全面发展。

关键词：互联网+教育；学前儿童；家庭教育策略

前言：随着互联网技术的迅速发展和普及，互联网+教育已经成为中国教育发展的重要方向和趋势。学前教育作为儿童教育的第一阶段，对儿童成长和发展具有至关重要的影响。在学前教育中，家庭教育是至关重要的一环，它不仅对儿童的身体和心理健康发展起到重要作用，也对儿童的学习和未来成长产生深远影响。本文探讨如何利用互联网+教育优化学前儿童家庭教育策略，促进儿童全面发展。

一、互联网+教育对学前儿童家庭教育的影响

（一）改变传统教育方式

首先，互联网+教育提供更加多样化的教育资源。在传统教育方式下，教材和课堂教学往往是主要的教育资源，但是互联网+教育则拓宽教育资源的范围，包括网络课程、在线教育平台、移动应用程序等等。通过这些资源，家长可以更加灵活地安排学习内容和时间，满足不同儿童的个性化学习需求。其次，互联网+教育促进家长和儿童之间的互动和交流。在传统教育方式下，家长和儿童之间的交流相对较少，导致家长无法及时了解儿童的学习状况和需求。但是互联网+教育则可以通过各种社交媒体和网络平台，为家长和儿童之间提供更多的交流机会和途径，促进家庭教育的互动和沟通[1]。最后，互联网+教育提高家长的教育参与度。在传统教育方式下，家长往往只是儿童的监护人和传统教育传递者，但是互联网+教育则鼓励家长参与孩子的学习和教育过程。通过互联网平台，家长可以更方便地获取教育资源，更加积极地参与儿童的学习和教育。

（二）丰富学前教育资源

第一，互联网+教育提供丰富的教育游戏和互动学习平台。儿童天性喜欢玩耍，而且游戏有助于激发他们的创造力和想象力，促进儿童的认知发展。互联网+教育为家长和儿童提供丰富多彩的教育游戏和互动学习平台，这些平台不仅可以使儿童在游戏中获得知识，还能激发他们的学习兴趣和探究精神。第二，互联网+教育提供丰富的在线课程和视频资源。这些课程和视频资源可以随时随地地观看和学习，具有非常大的便利性。此外，由于这些课程和视频资源不受时间和地点限制，家长可以根据自身时间和儿童需求来安排学习计划，提高学习的灵活性和针对性。第三，互联网+教育提供丰富的知识分享和交流平台。在传统的学前教育方式下，家长和儿童的知识获取和交流往往受限于传统的课堂和书本，信息获取和知识分享相对比较困难[2]。而互联网+教育则提供更加便捷的信息分享和交流平台，家长和儿童可以通过这些平台获得更加丰富的知识和信息，并与其他家长和孩子交流分享自己的学习心得和体验。

（三）扩大学前教育覆盖面

首先，互联网+教育提供线上教育服务。线上教育服务为儿童提供更加便捷和灵活的学习方式，可以随时随地地接受教育，不再受到时间和空间限制。家长只需要拥有一个能连接互联网的设备，便可以为儿童选择优质的线上教育服务。其次，互联网+教育为家庭教育提供更多的选择和机会。在传统的学前教育方式下，儿童通常只能接受固定的课程和教学内容，家长也只能通过家庭教育的方式为儿童提供额外的学习内容。但是互联网+教育则为家庭教育提供更加多样化和丰富的教育内容，家长可以通过网络平台选择符合儿童需要的教育资源，为儿童提供个性化和优质的家庭教育服务。最后，互联网+教育扩大学前教育的覆盖面。在传统的学前教育方式下，儿童需要到幼儿园或托儿所接受教育，但一些偏远地区或经济条件较差的家庭，由于交通和经济等各种原因，儿童无法接受优质的学前教育[3]。而互联网+教育可以通过在线教育和家庭教育等方式为这些儿童提供学前教育服务，扩大学前教育的覆盖面，促进教育公平。

二、学前儿童家庭教育问题分析

（一）教育理念模糊

首先，部分家长的教育理念偏向功利主义。这些家长往往将儿童教育视为一种投资，更加注重成绩和能力的提高。这种理念容易让家长忽略儿童的兴趣和个性，导致儿童全面发展得不到重视。其次，一些家长的教育理念偏向保守主义。这些家长往往对于儿童行为和表现有着很高的要求和限制，过分关注儿童听话和规范性，而忽视其个性和自主性发展[4]。这种教育方式容易使儿童失去自信和创造力，甚至导致儿童心理健康问题。最后，还有一些家长的教育理念偏向过于自由主义。这些家长往往过分强调儿童的自由和个性发展，忽视教育的规范性和针对性。这种教育方式容易使儿童缺乏自我约束和社会责任感，甚至导致其行为和态度不端。

（二）家长教育能力不足

第一，部分家长缺乏有效的教育方法和技能。他们缺乏对于儿童认知和心理发展的深入了解，对于儿童行为和情绪反应缺乏有效的应对策略。这种情况容易导致家庭教育的效果不理想，甚至引发儿童的反感和逆反心理。第二，家长缺乏有效的教育资源和支持。在传统的家庭教育模式下，家长往往需要通过自己的经验和感性认识来进行教育，缺乏系统性和科学性。由于缺乏有效的教育资源和支持，家长很难为儿童提供科学、合理的家庭教育服务。第三，家长缺乏耐心和毅力。学前儿童家庭教育需要家长具有足够的耐心和毅力，长期坚持和维护儿童的教育需求和权益[5]。但是，一些家长往往在面对儿童情绪反应和行为问题时缺乏耐心，容易采取过于强硬或激进的教育方式，影响儿童心理健康和成长。

（三）教育资源不均衡

首先，部分地区的学前教育资源匮乏。在一些偏远地区或经济条件较差的家庭，儿童往往难以接受到优质的学前教育，导致学前教育受到严重的制约。这种情况容易导致儿童学习能力和自信心受到影响，不利于儿童健康发展。其次，一些家庭无法获得优质的家庭教育资源。在传统的家庭教育模式下，家长往往需要通过自己的经验和感性认识来进行教育，但是由于缺乏系统性和科学性的教育资源和支持，家长很难为儿童提供科学、合理的家庭教育服务，不能保障家庭教育质量。最后，教育机构和资源分布不均。在一些地区，教育机构和资源不足，而在一些地区则存在着过多的教育机构和资源，导致教育资源的浪费和不均衡。这也影响儿童教育质量，尤其是在一些经济条件较差的家庭，儿童往往难以获得优质的教育机会。

（四）学前教育缺乏系统性

第一，部分家庭的学前教育过于单一和片面化。在传统的家庭教育模式下，家长往往将学前教育视为一种零散的、简单的任务，缺乏科学、规范和系统的教育方法和思路。这种教育方式容易导致儿童教育效果不佳，无法实现全面和系统发展。第二，部分家长对于学前教育缺乏整体和系统的规划。往往缺乏对于儿童认知和心理发展的深入了解，缺乏有效的教育规划和目标。这种情况容易导致家庭教育的效果不理想，儿童学习和发展得不到有效保障。第三，某些家长的学前教育缺乏连续性和稳定性。他们往往缺乏对于学前教育的长远规划和考虑，对于儿童教育和发展缺乏连续和稳定的投入和支持，导致儿童学习能力和自信心受到影响。

三、互联网+教育背景下的学前儿童家庭教育策略

（一）借助互联网资源提高家长教育水平

首先，建立家长教育平台和资源库。家长教育平台可以为家长提供多样化、丰富的教育资源和支持，包括教育知识、教育方法、家庭教育课程、教育培训等。资源库可以为家长提供全面、专业的家庭教育知识和支持，帮助家长了解学前教育的基本理念、方法和技巧，提高家长的教育水平和素养。其次，加强家长教育宣传和普及工作。家长教育宣传和普及工作提高家长对于学前教育的重视程度和认识水平，激发家长对于学前教育的热情和兴趣。这包括家长教育讲座、家庭教育培训、家庭教育科普活动等形式，通过线上、线下等多种方式进行宣传和普及。再次，建立家长教育交流平台。家长教育交流平台为家长提供交流和分享的机会，让家长之间分享自己的经验和感受，互相学习和借鉴。可以采用线上和线下相结合的方式，包括微信群、论坛、社交媒体等多种形式，建立一个互帮互助的学前儿童家庭教育社群[6]。最后，借助互联网+教育的平台和资源进行家庭教育创新。互联网+教育为家庭教育提供多种创新方式和支持，如在线教育、智能教育、VR教育等，帮助家长创新家庭教育方式和方法，提高家长的教育能力和效果。

（二）立足互联网+创新家庭教育方式

第一，互联网+教育可以为家庭教育提供更多互动式的学习方式和机会。例如，通过在线教育平台、教育游戏、在线课堂等方式，让儿童在互动中学习，增强学习的兴趣和积极性。也能通过亲子游戏、亲子阅读等方式，让儿童和家长在互动中学习，增强亲子关系和教育效果。第二，互联网+教育为家庭教育提供更多个性化的学习方式和机会。例如，通过在线教育平台、电子图书、智能玩具等方式，为儿童提供符合其年龄和兴趣的学习资源，满足其个性化学习需求。同时，还为家长提供针对儿童个性化教育指导和建议，帮助家长更好地了解儿童的教育需求和问题。第三，互联网+教育为家庭教育提供多元化的学习方式和机会。例如，通过在线教育平台、电子图书、在线课堂、教育游戏等方式，为儿童提供多元化的学习内容和形式，让孩子从不同角度和方式学习，丰富孩子的学习体验。第四，互联网+教育为家庭教育提供智能化的学习方式和机会。例如，通过智能玩具、在线课堂、教育软件等方式，利用人工智能、大数据等技术，为儿童提供智能化的学习体验，实现教育的个性化和定制化。也为家长提供智能化的家庭教育管理和指导，让家长更加科学地管理和教育儿童。第五，互联网+教育可以为家庭教育提供混合式的学习方式和机会。混合式教育是指利用线上和线下教育资源、教育平台和教育方式，将传统教育和现代教育方式有机地结合起来，创造更为丰富、灵活的教育方式。在家庭教育中，通过家庭教育平台、亲子活动、亲子游戏等方式，将线上和线下教育资源和教育方式相结合，为儿童提供更为丰富和灵活的学习方式和机会。

（三）加强家校合作，形成育人合力

首先，建立家校互动平台。在互联网+教育的背景下，建立家校互动平台可以为家长和教师提供更加便捷和高效的沟通渠道。家长和教师可以通过在线平台实时沟通，交流儿童学习和成长情况，及时了解儿童的教育需求和问题，共同制定和实施学前教育方案。其次，开展家庭教育培训。加强家庭教育培训，可以提高家长的教育水平和教育能力，帮助家长更好地理解儿童的学习和成长需求，提供更加科学和有效的教育指导和支持。教育部门和学校可以组织家庭教育培训，向家长传授儿童心理学知识、育儿技巧和教育方法等，促进家长的教育素质和育儿能力的提高。再次，加强家长参与学校教育活动。学校可以积极开展家长参与教育活动，邀请家长参与学校的各项教育活动和课程，如亲子阅读、亲子游戏、家长会议等。这样可以让家长更好地了解儿童在学校的学习和生活情况，与教师建立更为紧密的联系和合作关系，共同促进儿童全面发展。最后，制定家校合作计划。学校和家长共同制定家校合作计划，明确双方的责任和义务，建立起家庭教育和学校教育的协同机制。通过制定家校合作计划，更好地促进家庭教育和学校教育的融合，形成育人合力，提高教育的质量和效果。

（四）优化家庭教育环境，重视儿童心理教育

第一，营造温馨和谐的家庭氛围。温馨和谐的家庭氛围是培养儿童健康心态的关键。家长可以通过亲子游戏、亲子活动、亲子阅读等方式，与儿童建立亲密关系，让儿童感受到家庭的温暖和爱。家长也应该与配偶之间建立良好的互动关系，养成良好的家庭氛围，让儿童在良好的氛围下成长。第二，创建良好的学习和生活环境。成长环境对儿童的成长和发展非常重要。家长应该为儿童创建良好的学习和生活环境，为孩子提供有序、整洁、安全的生活和学习场所。儿童在这样的环境下成长，利于提高学习效率和生活质量。第三，重视儿童心理教育。学前儿童的心理发展阶段特殊，家长需要了解和掌握相关儿童心理知识，有针对性地进行儿童心理教育。家长通过阅读相关书籍、参加亲子教育培训、向心理专家咨询等方式，了解和掌握儿童心理教育的方法和技巧，为儿童心理健康成长提供有效支持。第四，建立科学的家庭教育管理体系。家长应该根据儿童的个性和特点，制定科学的教育计划和教育目标，帮助儿童养成良好的学习和生活习惯。家长还应该时刻关注儿童学习和生活情况，及时给予指导和支持，建立有效的家庭教育管理机制。第五，开展适宜的亲子活动。亲子活动是家庭教育的重要形式，促进家庭成员之间的互动和交流，增强家庭凝聚力和亲密感。家长可以根据孩子的兴趣和特点，安排适宜的亲子活动，如亲子运动会、亲子DIY、亲子游戏等，通过亲子活动增强家庭成员之间感情。

结论：在互联网+教育不断发展的背景下，学前儿童家庭教育策略研究更加重要。本文从互联网+教育对学前儿童家庭教育的影响出发，分析学前儿童家庭教育问题，然后提出互联网+教育背景下的学前儿童家庭教育策略。需要充分利用互联网资源，以家长为主导，通过互联网+教育方式提高家长的教育水平，同时要结合家庭教育实际情况，创新家庭教育方式，为学前儿童提供更优质的教育资源和环境。此外，还需要加强家校合作，建立家校共同参与的育人机制，从而更好地促进学前儿童的成长和发展。只有通过共同努力，才能为学前儿童成长和发展创造更好的条件和环境，帮助他们更好地适应社会发展。

参考文献：

[1]商思瑶.陶行知生活教育理论对学前儿童家庭教育的启示[J].生活教育，2023，14（02）：116-119.

[2]王雁宏.学前儿童家庭教育中良好家风的培养探讨[J].好家长，2023，11（03）：3-5.

[3]贾红霞，谢军.乡村振兴视域下农村学前儿童家庭教育实践路径[J].人民教育，2022，21（Z1）：89-90.

[4]李晓巍，刘倩倩.学前儿童家庭教育的社会支持：回顾与展望[J].河北师范大学学报（教育科学版），2021，23（01）：126-134.

[5]陶素丹.学前儿童视角下的家庭教育探究[J].科学咨询（教育科研），2020，13（10）：145.

[6]丁书新.学前儿童发展心理在家庭教育中的应用分析[J].心理月刊，2020，15（18）：81-82.