摘要：开展《铸牢中华民族共同体意识教育》是民族地区高校的重要使命。阿坝州红色文化丰富，是阿坝地区高校开展《铸牢中华民族共同体意识教育》的有利资源。比如红军长征在阿坝、抗震救灾精神等都应融入其中。做好阿坝红色文化融入《铸牢中华民族共同体意识教育》，首先要加大资源供给，其次加强任课教师的素养能力提升，第三是有效融入课程教学。在课程教学中加强教学设计，创新教学方法和手段，创新教育载体，开展实践教学。

关键词：红色文化；中华民族共同体意识；阿坝地区；高校

历史和现实充分表明，中华民族是一个命运共同体，一荣俱荣、一损俱损；民族团结是我国各族人民的生命线，各民族共同团结进步、共同繁荣发展是中华民族的生命所在、力量所在、希望所在。在中央民族工作会议上，习近平总书记站在党和国家事业发展全局的战略高度，深入阐明铸牢中华民族共同体意识的重大意义，强调必须以铸牢中华民族共同体意识为新时代党的民族工作的主线，推动各民族坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，不断推进中华民族共同体建设。202年8月，习总书记在中央民族工作会议上强调“铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作‘纲’”，所有工作要向此聚焦。阿坝地区高校高度重视，积极落实相关工作。

一、开设《铸牢中华民族共同体意识教育》课程

阿坝师范学院是阿坝藏族羌族自治州唯一的一所本科师范院校，积极贯彻落实习总书记关于铸牢中华民族共同体意识的重要论述，及时面向全校学生开设《铸牢中华民族共同体意识教育》必修课程，组织推动《铸牢中华民族共同体意识教育》教学团队、一流课程立项建设。作为民族地区高校，兼具着教育工作和民族工作的双重属性与责任，开展《铸牢中华民族共同体意识教育》、做好《铸牢中华民族共同体意识教育》是落实立德树人根本任务的应有之义，也是民族地区高校的重要使命。

立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。阿坝师范学院自建校以来，培养了一批批自愿根植雪山草地、全心全意服务民族地区建设的教育工作者和基层工作人员，为阿坝州的发展做出了重要的贡献。近年来学校结合实际认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针、《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》等，牢记铸魂育人使命，全面落实立德树人根本任务，加强思政课程和课程思政建设，努力为阿坝州输送更多德才兼备的高质量应用型人才。

二、阿坝州红色文化资源概述

（一）红军长征在阿坝

2019年12月，国家民委命名阿坝藏族羌族自治州为“全国民族团结进步示范州”。一直以来阿坝州全面贯彻党的民族政策和宗教工作基本方针，各民族交往交流、血脉相通、守望相助，阿坝各族群众呈现出你中有我、我中有你，民族团结的大好局面，得益于长征途中党的民族政策在阿坝的早期实践和新中国成立以来的不断完善、全面贯彻。红军长征在阿坝境内累计活动时间最长、召开的重要会议最多、面临的条件最苦、进行的党内斗争最激烈；阿坝人民为红军长征做出了重要贡献。阿坝是红军长征继遵义会议之后的重要转折点，也是中国革命的转折点，更是中华民族命运的转折点。红军长征在阿坝留下了光辉的历史，书写了民族团结的绚丽篇章，是阿坝地区人民感到无比自豪、无比珍惜的荣光。这里丰富的红色文化，蕴含着民族团结的强大基因，对强化“五个认同”、铸牢中华民族共同体意识发挥着重要作用。

（二）抗震救灾精神

在2008年“5.12”汶川大地震中形成了“万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学”的抗震救灾精神，灾后重建过程中来自祖国各地的援建和来自世界各地同胞的支持帮助，正是体现了中华民族是个大家庭，海内外同胞强烈的民族认同感。中华儿女守望相助的无数感人故事，就是铸牢中华民族共同体意识最鲜活最动人的教育内容。

三、阿坝红色文化融入《铸牢中华民族共同体意识教育》策略

将阿坝红色文化有效融入到《铸牢中华民族共同体意识教育》课程，将历年来阿坝红色文化研究的丰富成果进行创造性转化、创新性发展，推进传承红色基因，弘扬抗震救灾精神，在持续构建红色精神家园、培育精神高地中增进“五个认同”，是阿坝地区高校应该负起的使命和责任。将阿坝红色文化融入阿坝地区高校思政课，也是一大亮点和特色。阿坝红色文化是距离阿坝地区高校最近、最方便融入教学活动、最易于被学生所熟悉了解感受的教学资源，最有说服力和感染力，能够激起学生的共情尤其是本地学生的文化自信心和自豪感，是丰富课堂教学内容和开展高质量课程实践教学的一大优势。阿坝地区高校理应在如何融入上下功夫，做好融入工作。

（一）加大资源供给

由学校牵头积极争取与阿坝州地方政府有关部门合作，开展深度调研和交流，寻求权威资源和材料的支持供给，形成资源库的输送。争取与四川长征干部学院阿坝雪山草地分院合作，学习借鉴他们的成功做法，融合到教育教学中。

阿坝州红色资源非常丰富，关于红军长征在阿坝、抗震救灾精神的相关资源和科研成果很多，需要做好进一步挖掘、收集、整理、加工转化工作，形成教学资源库，提供有效的教学案例和教学内容。

支持任课教师对阿坝州红色文化进行科学研究，给予校级科研课题立项的倾斜。鼓励教师团队申报校级以上课题项目。为增强阿坝红色文化融入《铸牢中华民族共同体意识教育》提供学术支持。

（二）加强任课教师的素养能力提升

担任《铸牢中华民族共同体意识教育》的教学团队主体呈年轻化趋势，教师多为外地籍。教师由于学科方向和科研方向的限制，对阿坝州红色文化的了解不足，熟悉程度较弱，运用的能力也比较欠缺。加强对任课教师红色文化素养的提升，应创造条件促进教师深入学习掌握阿坝红色文化，强化认识、加深情感，充分发挥主观能动性和创造性。可利用思政专项经费聘请专家学者开展系列专题讲座和培训，可支持教师深入阿坝州红色文化遗址、纪念馆、史料馆、党校、文物保护单位等开展细致的实地学习考察。强化教师对阿坝红色文化的感受和印象，增加积累，激发教师的情感和使命感。

增强任课教师的融入能力和教学能力，需要在教学团队中安排能力出色的教师作为教学骨干力量，组织优秀教师开展示范引领，集体备课，集体教研，开展听课评课磨课，持续改进教学设计、教案和教学方法，提高任课教师的教学自信心。这一过程在教研活动中是最常见的，但关键要做到真正落实，才能达到最好的效果。

（三）融入到课程教学

1.加强教学设计

以阿坝师范学院为例，《铸牢中华民族共同体意识教育》1个学分，教学大纲安排了4个专题，每个专题3节内容。比如，在第一个专题第一节中国民族理论的形成与发展中，讲授中国民族的特点、中国历史上的民族观、马克思民族理论及其在中国的传播、中国共产党民族理论的形成和发展这几个内容，可以融入阿坝藏族羌族自治州内藏、羌、回、汉四个民族团结发展历史，红军长征在阿坝宣传党的民族政策。

千百年来，我国古代的氐羌诸部、鲜卑、吐蕃、汉、回等民族用辛勤的劳动和无穷的智慧共同开发了阿坝，他们在这里互相融合，共同进步，逐步构成这块土地的主要民族：藏、羌、回、汉，他们为缔造我们伟大祖国的历史和文化谱写了绚丽的篇章。被著名民族学家、社会学家费孝通先生称为的“民族走廊”经过这里，留下了早已在民族融合中消失了的古老民风、独特民情，创造了璀璨夺目的民族文化。阿坝藏羌民族勤劳智慧，历史文化旅游景观丰富，民俗风情多彩多姿。桃坪羌寨、嘉绒藏碉、寺院古刹等建筑古朴久远，精妙绝伦，是藏羌民族文化艺术的杰作，是藏羌民族建筑艺术的活化石。藏羌民俗风情古朴而多姿多彩，锅庄舞、羌族刺绣、藏羌山歌等无不引人入胜。

马克思主义民族理论从二十世纪初开始在中国传播，党的民族理论在红军长征时期，初步形成，党的民族问题纲领、政策也进一步具体化。红军长征在阿坝进一步促进马克思主义民族理论在中国的发展和实践。红军长征在阿坝宣传民族平等、团结，反对民族歧视、民族压迫，红军旗帜鲜明地将各民族平等团结作为党的民族工作重点。团结和争取民族、宗教上层人士的统战政策，开展大量的民族统一战线工作。尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰。不破坏庙宇经堂、不伤害少数民族的宗教感情。尊重少数民族语言文字，帮助建立本民族的学校，发展民族文化教育。培养少数民族干部，举办各种培训班。挑选少数民族积极分子开展文化教育，培养本地干部队伍。

2.创新教学方法和手段

采取探究式教学、互动式教学、情景式教学等，在话题讨论、课堂分享、案例分析、情景表演等教学手段的运用过程中充分发挥学生的主体作用。比如，在专题二第二节中国统一的多民族国家的基本国情，可采取互动式教学，可采取课堂快问快答，科学设置我国民族基本国庆相关知识趣问，学生提问老师回答，老师提问学生回答挑战，活跃课堂气氛，提高学生参与兴趣，在相互问答的过程中增强吸引力和亲和力，在良好的课堂氛围中强化学生思想认识。

3.创新教育载体

阿坝民族地区高校校园文化的建设主体要突出红色元素、符号和烘托民族团结一家亲的浓厚氛围，应以阿坝红色文化和民族团结作为加强校园文化建设的主要方向。建立阿坝红色文化主题活动室，纪念馆，资料室等。

思想政治教育要把握新时代、新青年、新趋势的特点，因事而化、因时而进、因势而新，必须充分发挥新技术、新媒体和网络信息优势，创新红色文化教育资源利用方式，探索“线上+线下”交互配合的新路径。比如，可加快建设构建红色文化VR虚拟仿真实验室，为学生提供沉浸式、交互式VR体验，用新技术让红色基地成为学生的“教室”，让红色文物成为学生的“教材”。

4.开展实践教学

依托校史馆、革命遗址、故居、纪念馆等红色基地，开展主题实践活动。比如映秀爱国主义教育基地距离阿坝师范学院十几公里，可以组织学生前往实地参观实践、教师可现场与讲解员一起开展教学。

在讲到专题三第三节少数民族的经济、社会发展和人才培养政策时，可组织学生前往就近汶川县的现代农业园区，感受民族地区村庄美、产业强、村民富、乡风好、管理优的乡村振兴新画卷。介绍国家对民族地区教育和人才培养的重视，更要以阿坝师范学院为例，阿坝师范学院从一个专科学校逐步升为本科学校，发展民族教育，对加强阿坝州人才培养、促进阿坝州经济社会发展有着重要的意义。

参考文献：

[1]张静，黄霞.利用少数民族地区红色文化资源 铸牢中华民族共同体意识[J].内蒙古统战理论研究，2021（04）：33-38.

[2]梁军，王元.用红色记忆铸牢大学生中华民族共同体意识的探索[J].高教论坛，2022（09）：5-9.

[3]周金花.发挥红色文化优势，提升高校思政课育人功能[N].，湖南日报·新湖南客户端，2022-07-19

[4]国家民委研究生.新时代民族理论政策问答[M]，2019年12月第1版，民族出版社，2019-12

作者简介：

江颖（1986-），女，讲师，硕士研究生，阿坝师范学院，研究方向：大学生思想政治教育研究。

2021年四川省思想政治教育研究课题（思想政治理论课青年教师专项）“阿坝州红色文化融入阿坝地区高校《铸牢中华民族共同体意识教育》研究”（项目编号：SZQ2021-2-044），2021年阿坝师范学院校级质量工程项目思政示范教学团队“习近平新时代中国特色社会主义思想教学团队”（项目编号：20210301001）阶段性成果。