摘要：在初中教学活动中，英语是一门重要的学科。然而，由于英语中的词汇、语音、发音和其他信息在我们的日常生活中不容易获得，这导致了学生对学习英语的产生消极的态度。因此，为了改善这种现状，教师在实际的英语教学活动中，可以在学习强国平台的助力下，创新教学方法，优化教学模式，进而提升学生的综合素养。

关键字：学习强国平台；初中英语；构建

引言：英语课程标准明确表明，英语教学在幼儿教育中的作用是“增加和促进学生学习英语的兴趣，建立信任，发展良好的学习实践，制定有效的学习策略”。通过深化素质教育，中学英语教学应该真正鼓励学生积极学习英语，以学生为导向，灵活使用不同的教学方法和资源，建立有效的中学英语教学。因此，教师可以利用一个学习强国平台来建立有效的英语课堂，为学生未来的学习奠定坚实的基础。

一、创新教学观念，提高英语教学质量

在初中英语教学活动中，由于传统的教学理念和方法已经无法满足当前初中英语课堂的需求，因此，为了建立一个高效的英语课堂，就需要教师必须改变教学理念和方法，以适应新课程改革的要求。同时，在英语教学活动中，教师还应在学习强国平台助力下，严格尊重学生的主体性，注重培养和提高学生的创新思维和逻辑思维。最后，初中英语教师也应该根据学生的特点制定课程，以实现个性化教学的目标。此外，中学英语教师应不断创新和改进教学方法，不断提高课堂教学的效率和质量。[1]例如，在学习《Friends》一课时，如果教师在课堂教学中，教师继续使用白板和粉笔作为教学载体，就会使课堂教学变得枯燥乏味，降低学生的学习兴趣。因此，在教学过程中，教师应转变教学观念，采用知识型教学方法，使课堂教学内容更加生动有趣，增加学生对课堂教学的兴趣。首先，在课堂上，教师可以激趣引入，并相互问好，然后，教师可以利用多媒体将自己朋友的照片展示出来，并引导学生重复读“friends”的读音，“this is my friends”“goog friends”等，最后教师可以引导学生向学生介绍自己的朋友，这样一来，就可以使学生在教师的示范下，让学生归纳自己的语言知识，培养学生的口语能力。

二、增强师生之间的互动交流，建立良好的师生关系

在初中英语教学活动中，良好的师生关系在很大程度上影响着课堂教学的效率和质量。因此，为了建立一个有效的课堂，初中教师还应该增加课堂上师生之间的互动，创造良好的师生关系。要做到这一点，中学英语教师首先可以利用学习强国平台建立与学生之间沟通的桥梁，并根据学生的具体情况选择正确的沟通方法。[2]例如，当学生的英语水平不高时，初中老师应该耐心地引导他们，积极鼓励他们回答问题，以提高他们学习英语的信心。其次，中学教师还应与学生就教学过程的内容进行沟通，使学生充分了解他们对现有教学方法的满意度。在此过程中，教师还要根据学生的建议和自己的特点不断改进课程。同时，在建设一个有效的课堂过程中，还要在新课程改革的指导下，以学生为中心，引导学生自主学习英语。有效提高课堂教学的质量和效率，完成教学任务。例如，在学习“Nice to meet you”一课时，首先，教师可以引导学生一起唱“what is your name？”等歌曲，激发学生的学习兴趣，然后，教师可以让学生用自己的名字相互询问并回答，最后，教师可以向学生出示自己的全家福照片，通过引导学生复习旧单词来学习新单词。在学习完课本后，教师还可以引导学生拿出自己家的全家福照片，向学生介绍自己家的成员，以此来复习家庭成员单词。同时，教师还可以请个别学生上台介绍自己的家庭成员，并对表现好的学生及时地给予表扬和鼓励。通过这样的教学模式，不仅可以增强师生之间的互动交流，有效地建立良好的师生关系，同时，还可以有效地促进学生对英语单词的运用能力。

三、采用游戏化的教学模式，激发学生的学习兴趣

在初中英语教学中，由于初中生还处于一个喜欢玩耍的阶段，所以老师应该使用学习强国平台助力，并采用游戏化的教学方法在课堂上教学生，这种方法可以有效地激发学生的学习兴趣，让他们觉得学习英语不再是一件无聊的事情，进而增加他们学习英语的主动性。例如：在学习“wonderful things”一课为例，为了让学生加强他们所学的英语词汇，教师可以通过比赛表演的形式进行，他们首先，教师可以帮助学生记住他们已经学过的英语词汇。在他们理解了他们已经学的英语词汇后，教师就可以将学生分成几个小组，让他们在讲台上通过表演让其他学生猜英语词汇，分组竞争，以确定哪一组猜得最多。例如，当学生在讲台上表演游泳姿势时，其他学生会立刻说“游泳”。当学生在讲台上表演写作姿势时，同学们立即说“写”；当一个学生在讲台上摆出舞蹈姿势时，同学们立刻说“跳舞”。通过分组猜测词汇，学生不仅可以快速学习所学的英语词汇，还可以通过交流和协作获得成长。由此可见，在英语教学中，老师采用了游戏化的教学方法，不仅激发了学生的学习热情，而且有效地提高了他们的学习技能，取得了一举两得的教学效果。

四、结语

简言之，无论教学方法和方法如何变化，都应该注重实际效果，目的应该是提高学生的能力和整体发展。因此，在初中英语教学中，教师应在学习强国平台助力下，转变传统的教学观念，根据学生的学习特点和英语学科特点，积极运用科学的教学方法，同时，教师还应该不断反思自己的教学行为和计划，以适应学生的身心特点，从而为建设高质量、高性能的英语课堂奠定坚实的基础。

参考文献

[1]廖爱民.浅析初中英语教学中的语境创设[J].科技创新导报.2019（11）

[2]陈嘉惠.从初中英语优课评比谈阅读教学陈嘉惠[J].陕西教育.2018（01）