摘要：在新的时代背景下，习近平总书记高度重视奋斗问题。习近平新时代奋斗观立足世情、时情、国情和民情，深刻回答了为什么要奋斗、奋斗为什么以及怎样去奋斗等问题，吹响了奋进号角。但近段时间以来，“内卷”“佛系”“躺平”等表达在青年群体中不断涌现，与习近平奋斗观相悖。应对此类现象，以习近平奋斗观对“内卷”“佛系”与“躺平”青年观进行引领，优化青年成长环境，助力青年培育健康心态、涵养奋斗精神。

关键词：习近平奋斗观；佛系；躺平；内卷

一、习近平奋斗观对“佛系”、“躺平”、“内卷”青年观的引领的现实要求

无论是从“内卷”到“佛系”“躺平”，还是既“内卷”又“佛系”“躺平”，都反映出当代青年存在的现实问题，体现出青年奋斗观存在不同程度的偏离。深入剖析影响青年不同心态的因素，是培育青年健康社会心态、涵养青年奋斗精神的前提要义。

（一）精神需求增强

当代青年更加关注自我，所有事情按照自己的喜好进行，一切顺其自然，“都可以”“无所谓”，更注重精神性需求的满足，追求自我享受，喜欢“慢生活”。因此，青年敢于拒绝“加班文化”等“内卷”，调整到自己的舒适圈。

（二）主体责任感欠缺

当代青年缺乏动力，对自身及社会的责任感不足，没有远大的目标和规划。个人在社会中应当拼搏进取，承担其应尽的义务和责任，而“佛系”“躺平”则强调一切都无所谓、事不关己高高挂起的生活态度，导致其真真正正地为自己而活，甚至漠视或拒绝树立远大理想，忽视家庭、社会所寄予的期望。

（三）从众心理诱导

青年的思想活跃，对各种文化充满好奇，但由于自身阅历与经验不足，价值观尚未定型，个体的理性选择能力还不够成熟，导致其易受同辈群体影响。同时，随着互联网的广泛应用，网络上的新颖消息往往更容易吸引青年的目光，因此，当“内卷”“佛系”和“躺平”在青年中一经出现，经过网络迅速传播，会由于从众心理自发或被动地向这一群体靠拢。

“内卷”传递出青年对自身社会地位的焦虑，长期如此容易挫伤青年的自信心；“佛系”和“躺平”带有享乐主义色彩，是对青年的腐蚀，导致与社会脱轨。我们需要在“内卷”“佛系”“躺平”之间找到一种平衡态，使青年可以保持接续奋斗的动力，最大限度地实现物质生活与精神生活的双重获得感。

习近平总书记十分关心中国青年发展。习近平总书记认为：“广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！”习近平总书记关于中国青年发展的相关论述，既为回击“佛系”“躺平”“内卷”提供了有力的思想武器，也为中国青年人生奋斗提供了人生指南，同时更加丰富发展了中国青年奋斗精神的理论内涵。

二、习近平奋斗观的价值意蕴

习近平总书记植根于中国特色社会主义实践，立足于历史大变局，遵循马克思主义基本立场，继承中华民族艰苦奋斗精神，以共产党人的奋斗观为历史底蕴，构筑了体系完备的奋斗观。习近平奋斗观为青年矢志奋斗指明了方向，促进奋斗精神向实践效果的有效转化，彰显了极其重大的新时代价值。

（一）是对马克思主义奋斗观的创造性继承和创新性发展

马克思主义认为，奋斗的本质就是一个认识世界和改造世界的过程，在实践的基础上探索和追求真理。习近平奋斗观遵循马克思主义认识论与实践论的基本立场，深化了奋斗观在认识与实践领域的积极作用，是马克思主义奋斗观在新时代的继承和发展，是引领中华民族实现伟大复兴的实践指南。

（二）为新时代中国青年的成长与发展指明了方向和路径

在同各界优秀青年代表座谈时，习近平总书记深刻指出，青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。对于新时代中国青年来说，奋斗始终是青年的最鲜明标志，要从中华民族奋斗史以及党的百年奋斗史中筑牢马克思主义信仰、中国特色社会主义信念，树立投身中华民族伟大复兴中国梦的雄心，矢志不渝、奋斗一生，更好实现人生价值。

（三）为实现中华民族伟大复兴提供了理论指导

实现中华民族伟大复兴的中国梦承载着全体中华儿女的共同追求，昭示着国家富强、民族振兴、人民幸福的美好愿景。民族复兴的使命要靠奋斗来实现，当然，今天的“奋斗”不同以往，是在习近平新时代奋斗观指导下，建立在道路自信、理论自信、制度自信、文化自信基础上的共同“奋斗”，是建设伟大工程、进行伟大斗争、推进伟大事业、实现伟大梦想中的接续“奋斗”，这种奋斗不断被赋予新的时代内涵，是实现中华民族伟大复兴中国梦的精神动力和精神支柱。

三、习近平奋斗观对“佛系”、“躺平”、“内卷”青年观的引领路径

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中提到，新时代的中国青年要“增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望”！告别“内卷”“佛系”“躺平”，需要家庭、学校、青年自身等共同努力，引导他们在实现中国梦的历史进程中立大志，推动青年的思想发展和社会的精神进步，使青年挣脱“内卷”的束缚，摆脱“佛系”心态和“躺平”的生活态度，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供源源不断的精神动力。

（一）家庭教育

习近平总书记指出：“家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”事实上，青年奋斗观的培育并非上学后经过学校教育等能完成，而是需要家庭打下良好的基础。家庭教育尤其要注重家国情怀的培养，激励孩子奋斗前行，勇担时代使命。此外，家庭教育还应该弘扬“苦”文化精神，重视吃苦教育，培养艰苦奋斗意识。

（二）学校教育

在校期间是奋斗观养成的关键阶段。发挥好学校教育在学生奋斗观教育中的“主阵地”作用，要发挥“思政课程”立德树人的作用以及高校“课程思政”的协同育人效应，调动校园文化活动培养人的作用，丰富多彩、喜闻乐见的校园文化活动是学生奋斗观教育的重要载体。习近平总书记秉持知行合一的理念，鼓励青年既要在理论学习中增长科学知识，又要充分利用第二课堂，在社会实践中进行自我提升。因此，学校要积极拓展课外活动，充实学生生活，实现全面发展，使其不陷入“躺平”等不良状态。

（三）自身努力

习近平青年奋斗观有助于增强青年对艰苦奋斗精神的认同，指明了奋斗的“正确打开方式”，主张青年通过劳动实现人的全面发展，从而获得幸福。新时代青年要拒绝“佛系”、“躺平”和“内卷”心态，增强责任感和使命感，自觉地把个人的青春梦融入到中国梦中，要勇立时代潮头，用奋斗演绎青春，争做时代先锋，不负党和人民的期望，积极投身到实现中国梦的生动实践中，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，让青春在为民族、为国家、为人民的奉献中焕发出更加绚丽的色彩，写好我们精彩的人生答卷。

参考文献：

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[5]汪功平.习近平新时代奋斗观的提出过程、基本内涵与时代价值[J]中北大学学报（社会科学版），2021年第37卷第2期.

作者简介：李欣然（2002.11—），女，山东省济南人，烟台市鲁东大学，思想政治教育专业，本科生。