摘要：学生党员是党和国家事业的新生力量，是党和国家事业的新生力量和后备力量。目前，学生党员的人数正在逐年增加、队伍规模扩大的同时，也暴露出了一些问题，例如，党员的入党动机不端正、党性修养不够、先锋模范作用不够等。

为此，高校必须充分认识到加强学生党员的党性教育的重大意义，并立足时代特点，要根据当代学生的群体特征，不断丰富、创新、探索有效途径，并提高自身素质，为社会主义建设培养合格的建设者和可靠的接班人。本文主要对学生党员的党性教育的重要性和特殊性，高校学生党员党性教育工作的现状及存在的难点以及加强新时代高校开展学生党员党性教育工作的具体途径进行了详细的分析与探究。

关键词：高校教育;党性教育;学生党员

引言

党的思想政治教育内容要适应新形势和新时期的要求，并要跟上时代步伐。所以，要引导学生关注国家政策，掌握社会动态，把“不忘初心、牢记使命”主题教育相结合，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，以理论剖析时事、洞察问题、洞察问题，强化党性教育的自觉性;同时，通过对当前社会热点问题的探讨，使学生在理论知识和探索精神的基础上，更好地理解马克思主义的理论真理，从而提高自己的思想觉悟。同时，要针对不同阶段的学生，进行分层的形势主题教育。党性教育要有针对性，不同阶段的学生要有不同的目标。其次，要加强对形势专题网站的党性教育，树立正确的意识。

一、高校学生党员党性教育工作途径的意义及特殊性

党性教育是无产阶级政党加强自身发展的一种重要的教育方式，它通过外部的灌输和内部的吸收，使党的思想在人们的心中扎根。学生党员是中国特色社会主义事业的杰出建设者和可靠的接班人，是我国发展壮大的核心力量。高校要抓住党性的时代特征，在习近平新时期加强中国特色社会主义思想的指导下，重视对大学生党员的党性教育，并分析当前的教育状况，探索应对之道，提升新时期高校学生党性教育的针对性和有效性，使其成为一名合格的青年马克思主义践行者，这是当前高校党建工作的一个重要方面。

（一）高校学生党员党性教育工作途径的意义

学生党员是新时代最活跃、最富有理想的一群人。党和国家对大学生党员的思想教育、政治教育等问题给予了高度的关注，加强高校学生党性修养，在社会和实践中都有着重要的作用。通过对学生党性教育的深入剖析，探索新时期如何强化学生党性教育，使其在现实教育、教学、管理等方面充分发挥其作用，从而党建工作能够全面健康地发展。

1.是夯实基层党组织的核心力量

学生党员是青年学子中的佼佼者，是党的永续发展的中坚力量。强化学生党员的党性教育，使他们和广大青年群众的关系更加密切，加强学生党员对无产阶级政党的认同感和归属感，是党的建设与扩大群众的基础所在。积极进行有针对性的党性教育，能使学生党员始终坚持正确的政治立场，同时，要用党性原则来约束自己的言行，在思想上保证社会主义的基本方向不变，使基层党组织的凝聚力和战斗力得到持续性增强。

2.推动高校党建工作的创新发展

加强党的建设，是当前高校党建工作的重要主题。习近平总书记在全国高校党建工作会议上强调：“高校党建工作是学校党建工作的根本，是团结和组织广大师生的凝聚力工程，各级党委和高校党组织要加大力度，坚持不懈地做好抓基层，打基础的工作充分发挥高校基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。”加强学生党员的党性修养，有利于激发学生党员的主观能动性，促进学生党员的政治素质和政治素质的提升。还可以增强党的先进性，增强党的执政能力，使其永远保持生机和活力。

3.坚定学生的理想信念

学生党员是活跃且有较大影响力的群体;学生党员的素质是国家未来的根本核心。学生党员要对党的先进理论进行系统的学习，把基础理论融入到自己的心中，把“四个自信”贯彻到实践中去，成为中国特色社会主义的忠实追随者，成为值得信赖的接班人和真正践行共产主义的实施人。通过强化党性教育，结合新时期对学生党员的新要求，采取让学生乐于接受的形式，使其能够对党和国家的历史有更全面的认识，对生活指明正确的方向。此外，高校要加强党的建设，要提高政治站位，要有大局意识，从而成为一个具有全面高素质的共产党员。

4.促进高校基层党支部建设

教育是国家发展的基础。学生党员是高校党建工作中的重要组成部分。加强学生党员的政治思想教育，有利于优秀人才的培养计划顺利实施，也是令基层党组织基础得以巩固的重要举措之一。加强学生的思想政治教育，有助于学生党员及时地进行思想观念的更新，从而有效推进了高校党建工作的实施计划。

5.促进学生党员全面发展

学生党员肩负着国家与社会的重任。因此，学生党员要树立积极向上、素质过硬、勇于担当的良好形象，以及发挥模范带头作用。同时，加强对学生的积极引导，也能促进全校的校风、学风的形成与建设。

（二）高校学生党员党性教育工作途径的特殊性

学生是一个特定的群体，因此，在教学中要采取有针对性的教学手段和策略。所以，学生党员的党性教育工作方式的特殊性是十分重要的。

1.高校学生生源的构成特点

目前，高校学生党员具有其自身的优缺点，通过对其优缺点的分析与把握，从而为广大的教育工作者和管理人员提供了一条新途径。首先，他们有着非常鲜明的个性，且没有太多的约束，并十分的独立自主;其次，他们思维敏捷，具有较强的实践技能和创新的开拓精神。再次，如果根据学生党员的具体情况，为他们量身定做课程，增加他们的实践活动，可以使他们能够更好地参与到自己的工作中去。最后，学生党员的交往范围广泛，且具有强烈的集体荣誉感和责任感。

2.高校学生的政治立场价值取向

首先，从学生的政治观点来看，大部分学生的政治态度是正面的，对国家的政治生态、经济状况普遍持乐观、支持的态度;但他们并不热衷于参加政治活动。在高校毕业生的入党问题上，有些学生的入党动机倾向于以功利为目的，这将对党的建设和党员的党性教育会造成不良的影响。其次，从学生的价值取向上来看，大部分学生的价值观都是积极的且追求进步的。当然，也有一部分学生对价值观的认识有偏差。他们将追求理想与追求功利主义相一致。事实上，大部分的同学都有成为人才的愿望，只是自身缺少了自信和毅力。

二、高校学生党员党性教育工作的现状及存在的难点

中国共产党的党性，是党的理想与生命的统一体，是党的行为规范。强化党员的党性修养，是维护党的先进性，巩固党的执政地位，抵制腐朽思想的重要手段。目前，高校学生党员数量日益增多，并已成为我们党的一支新生力量。高校学生党员的党性修养水平是影响党和国家前途发展的重要因素。

（一）高校开展学生党员党性教育课程的现状

当前，学生党员的党性教育课程实施过程中，存在着教育形式单一、创新不足、教育机制不够完善、党建工作重学生党员发展、轻党员教育等三方面的主要现实状况。

1.教育形式单一，缺乏创新

当前，党性教育的形式比较单一、教条化、讲授多、缺乏启迪;单一的灌输较多，双向交流较少，被动接受较多，积极的教育较少;党性教育的途径和方法应当脱离传统的党性教育模式的束缚，构建更加贴近实际、面向学生的学习平台。

2.教育机制尚未达到完善标准

当前，在学生党员的党性观念、党员的意识，尤其是在先锋模范作用等方面，尚未建立起一套完善的评价指标体系，导致部分学生党员在党性要求上有所松懈，不仅不利于基层党组织对党员的教育管理，还会影响到基层党组织的健康发展。

3.党建工作重学生党员发展，轻党员教育

在学生入党之前，党员是由基层党组织来考察、培养、教育和发展的。而在入党之后，会存在着对其重视程度不够，普遍缺乏有效的措施，教育形式也比较单一，甚至有疏于教育和管理的等现象。

（二）高校学生党员党性教育存在的难点

1.入党动机有偏差

入党动机是学生为入党而奋斗的真正目标和源泉，是党和党员始终保持纯正性、先进性的思想根基。当前，学生的入党热情很高，大部分学生在刚入学时就向党组织提交了入党申请，但党员干部的入党动机好坏，将直接关系到他们未来的发展水平。资料表明学生党员的入党动机有多种，绝大多数学生党员的入党动机是具有正确动力和决心为共产主义事业而努力的;但是，部分学生入党动机存在偏差。例如，有的学生由于父母、友人的劝说或要求，毫无主见地提出了入党申请;而有的学生，为了面子，为了虚荣，只把入党当成一种荣耀，却忽略了自己身为共产党员的职责所在;还有一部分同学认为，入党只是他们将来找工作或者继续深造的踏脚石。

2.对党的理论学习不足

调查发现，当前高校学生党员的党史知识学习普遍不够深入、不够系统，且存在着信息零散的现象。习近平总书记强调，在政治上要坚定，在行动上要自觉，要做到理论与思想统一。理论上如不清醒，必然会造成思维上的错乱，从而产生政治上的动摇，也会使日常生活中出现问题时，无从着手解决，对错误的言论也很难发觉，政治上也会有左右为难的局面。同时，学生党员在理论学习上存在着较弱的问题，且学习态度不够严肃，只一味地埋头苦学而不懂变通，并只对党进行理论上的学习，将学习作为一项任务而不是作为一种爱好，都会导致对党的理解不够到位不够彻底。

3.基层党支部作用不够

大多数学校都是从基层党组织学院中选拔和发展党员，而一些党委书记肩负着教学科研任务，因此，他们的工作重心不可避免地会被分散，教育方式也只局限在教材阅读和理论研究上，因而缺乏创造性。此外，要强化基层党组织建设，健全党建工作考核机制，严格把关，提升发展质量。现在的学生党员选拔，基本上都是先根据辅导员的建议初步筛选，然后再向党支部进行汇报，最终才能决定下来。因为他们不了解党员的实际情况，所以会导致其发展的素质水平不高、党性修养不高;以及支部考评体系不健全，导致多数党员在入党后思想上出现了一定程度的退步。

4.教育基础薄弱

马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，具有着深刻的历史意义;这极大地促进了学生的价值观的形成。但是，当前一些高校学生党员的理论学习积极性不高，不注重理论学习，政治责任感不强，甚至由于不明确自己的国家和社会责任，致使党员的先进性不能完全发挥出来。

5.高校不重视

首先，高校在党建方面没有太多的专项资金。基层学院开展党建工作存在诸多困难，难以适应多样化开展活动的需要，导致了学生党员党性教育方式的创新、陈旧;此外，学生党员的学习兴趣一般，难以达到良好的教育效果。其次，高校缺乏开展党性教育的途径，如没有组织学生党员到红色旅游景区参观等。只有少数几所高校具有远见卓识、灵活变通的方法，有针对性地、有计划地扩大了红色教育基地，有效地引导了广大党员参观、体验、学习。而其它一些高校，则因其先天原因，很难在党员教育中发挥作用，从而无法形成一套完整的人才培养体系。

三、新时代加强高校开展学生党员党性教育的具体途径

如何进一步完善高校党建工作，以及提高党建工作的效能，是当前高校党建工作的一个重要方面。

（一）提高学生入党动机的心理健康教育

首先，高校要对学生进行有目标性的心理健康测试，并为学生建立心理健康档案。其次，可以进行有目标的教学。从硬性条件上讲，要建立一支心理卫生师资队伍。在课程设置上，要结合学生党员的特点，来进行教学内容的选择，同时要注重关心和了解学生的思想和生活状态。课程的教学目标应是培养学生的合作意识，和增强学生的心理承受力与自立能力。并组织心理健康讲座，让同学在课堂学习和健康讲座的过程中，能够重新认识自己，评价自己，并调整自己的心态，建立良好的心理状态，从而在今后的学习、工作和生活中建立自信。再次，高校应建立专业的心理咨询室和网络平台，让学生在学习或生活中出现的各种负面情绪能够合理释放;最后，在高校中，要定期组织专门的教师、辅导员应加强对学生的心理健康教育，以增强其心理健康意识，使学生可以用健康良好的心态去学习、去生活。

（二）增强学生党员的党性知识学习

加强学生党员学习党的基本理论、基础知识，是提高学生认识党的思想的重要途径。尽管他们在加入中国共产党之前都有过在党校学习的经历，但是在思想层面上也还会存在一些不足之处。所以，必须对学生党员进行党的基础理论和基础知识教育。高校可以组建理论学习小组，引导学生党员开展关于党的理论、基础知识的学习与探讨;同时，高校还可以在学校开展学生党员理论研修课程，要将学生党员教育与学校的日常工作结合起来，逐步实现科学化，制度化、规范化。社会实践是一种将理论与实践相结合的教学方法，在实践教学中培养学生的实践技能。比如：一人一组帮扶、义务家教、参观革命烈士纪念馆等，让他们在活动中增长了能力，加强学生党员的先锋教育，锻炼他们的意志，使他们可以牢记他们的职责，树立以为人民服务为宗旨的思想意识。在实践活动结束后，高校可以要求学生党员撰写学习经验汇报，让他们对党的理论知识能够有更深入的了解，从而提高他们的组织意识和政治素质。

（三）发挥基层党支部作用

高校要明确党员的责任，特别是支部书记和支委要发挥好领导作用，同时，要根据具体情况，制订一套行之有效的学习方案，加强本部学生党员的理论学习，特别是要积极地考察和培养入党积极分子，并为他们制定一个合理的学习方案。同时，要积极主动地为本校的学生党员服务，积极关注他们的学习、生活状况。加强学生党员对支部的归属感和归属感;最后，要全方位、多层面地开展各类党建工作，要积极关注社会热点问题，以多种方式对学生党员进行正确的引导，使其能够树立良好的道德风尚，切实提升学生党员的理论素养。

（四）党性教育教学的联系与融合

高校要切实贯彻习近平总书记重要讲话，切实将这一重要思想运用到课堂教学中，使全体学生党员充分发掘自身的智慧，增强“四个自信”的思想内容。所以，在思想政治工作中，要充分发挥教师的引领作用，以自身的纯真、高尚的品格对学生进行正面的影响，使其形成良好的个性、良好的心理状态，增强其责任感和党性修养。同时，思想政治工作要与党性教育紧密结合，高校各级基层组织要在做好学生党员思想政治工作的同时，也能够充分利用好时机对思想政治教育工作进行宣传。

（五）加强党性教育制度建设

高校要想做好党员的党性教育，就必须严格遵守纪律，并形成一种高度的自觉性。此外，高校要及时总结、提炼党建工作的良好经验，并用一套系统化的形式固定下来，从此形成一种长效的机制，使支部的建设不断提高。最后，高校还要强化典型的引领作用，发掘一些具有一定影响的经典事例，利用各种媒介，积极推广好的经验和做法;从而使高校的党性教育制度建设逐步完善。

四、结论

综上所述，新时期，加强学生党员的党性教育，是全面从严治党、牢牢把握思想工作主动权的根本保障，是加强高校基层党组织建设的政治基础，是学生党员健康成长、成才的科学指南。“黄金30年”作为大学生党员工作的一个重要组成部分，关系到新世纪的奋斗目标和社会主义现代化建设。因此，高校要强化大学生党员的思想政治素养，打牢信念根基、及时稳住思想舵手、提升引导共产党员的正确思想观念、使学生党员能够练就一身过硬本领，来战胜各种困难，为中国共产党和中国人民服务终生。

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作者简介：

刘金生（1978.12-），男，满族，辽宁省沈阳市人，专职组织员/讲师，法学硕士，单位：沈阳药科大学，研究方向：党建、理论法学。