摘 要：本论文旨在探讨思政教育元素如何融入小学音乐课堂教学，以提高学生的思想道德素养和艺术修养。通过文献综述和实证研究方法，分析思政教育元素与音乐教育的关系，探讨思政教育在小学音乐课堂中的具体运用方式。研究发现，将思政教育元素融入音乐课堂教学，能够促进学生的思维能力、情感体验和审美意识的发展。然而，需要注意教师的专业素养和课程设计的合理性，以确保思政教育与音乐教育相互融合，发挥良好的教育效果。

关键词：思政教育元素；小学音乐课堂；教学融合；思维能力；审美意识

音乐教育在小学阶段具有重要的教育意义，不仅可以培养学生的音乐素养和审美能力，还能够促进学生的综合素质发展。然而，传统的音乐教育往往忽视了思想道德教育的融入，无法满足当代社会对学生全面发展的需求。思政教育作为一种全面培养学生思想道德素养的教育形式，具有与音乐教育相互融合的潜力。因此，本论文旨在探讨如何将思政教育元素融入小学音乐课堂教学，以提高学生的思想道德素养和艺术修养。

一、思政教育元素与音乐教育的关系

（一）思政教育元素的内涵

1.思政教育的定义和目标

思政教育是指通过一系列有计划、有组织的教育活动，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高其思维能力和综合素质。其目标在于培养学生的思想品德、社会责任感和创新精神，使其具备良好的道德修养和社会意识。

2.思政教育的基本内容

思政教育的基本内容包括爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、法制教育、民族团结教育等。通过这些内容的渗透和传达，学生能够增强自身的文化自信，树立正确的人生观和价值观。

（二）音乐教育的特点和作用

1.音乐教育的特点分析

音乐教育是通过音乐艺术活动，培养学生的审美情趣、音乐素养和创造力。音乐教育注重感受和体验，通过音乐的声音、旋律、节奏等元素，激发学生的情感表达和艺术创造。

2.音乐教育对学生的影响

音乐教育对学生的影响是多方面的。它能够提高学生的审美能力和欣赏水平，培养他们对美的感知和理解能力。同时，音乐教育还能够促进学生的创造力和想象力的发展，培养他们的艺术表达能力和艺术欣赏能力。

（三）思政教育元素与音乐教育的融合意义

1.思政教育与音乐教育的共同点

思政教育与音乐教育有着许多共同点。首先，它们都注重培养学生的审美情趣和艺术修养，强调对美的追求。其次，它们都涉及到情感和价值观的培养，通过音乐艺术的表达和思政教育元素的引入，共同影响学生的思想品德和社会责任感。

2.思政教育与音乐教育的互补关系

思政教育与音乐教育具有相互补充的关系。思政教育注重学生的思维能力和价值观的培养，而音乐教育强调情感的表达和审美意识的培养。将思政教育元素融入音乐教育中，可以丰富音乐教育的内涵，使之更具思想性和艺术性。同时，音乐教育可以提供情感体验和艺术创造的平台，帮助思政教育更加生动和形象地传递核心价值观和社会责任感。

二、思政教育元素融入小学音乐课堂的实践探索

（一）教师角色与专业素养

1.教师的角色转变与思政教育要求

在思政教育元素融入小学音乐课堂中，教师的角色需要从传统的知识传授者转变为引导者和促进者。教师应该发挥积极的引导作用，引导学生通过音乐艺术的体验和思政教育元素的引入，思考人生意义、价值取向和社会责任。同时，教师也要注重激发学生的兴趣和创造力，培养他们的艺术表达能力和思维能力。

2.教师专业素养的提升与发展

为了更好地融入思政教育元素，教师需要不断提升自身的专业素养。首先，教师应具备扎实的音乐知识和技能，熟悉音乐教学的基本原理和方法；其次，教师应不断学习和研究思政教育理论和相关政策，了解思政教育的要求和特点；此外，教师还应具备跨学科的能力，能够将音乐教育与思政教育有机结合，形成有针对性的教学策略和课程设计。

（二）课程设计与内容选择

1.课程设计的基本原则和要求

在思政教育元素融入小学音乐课堂的课程设计中，需要遵循一些基本原则和要求。首先，课程设计应注重学生的主体地位，尊重他们的兴趣和需求，激发他们的学习动力；其次，课程设计要注重情感体验和互动性，通过音乐活动和思政教育元素的引入，让学生能够深入感受和体验音乐艺术的魅力和思想的力量；此外，课程设计还应注重问题导向，引导学生思考与社会、人生相关的问题，培养他们的思辨能力和创新精神。

2.思政教育元素的内容选择和融入方式

在选择思政教育元素的内容时，可以根据小学阶段学生的年龄特点和发展需求，选择符合他们认知水平的主题和话题，如家庭、友谊、公德等。同时，可以通过音乐作品、歌曲和活动来体现思政教育的元素，例如选择具有积极人生态度和社会责任感的音乐作品，引导学生对其中的思想内涵进行理解和感悟。此外，还可以通过情景模拟、小组合作等方式，让学生参与讨论和表达，形成良好的互动氛围，促进思政教育元素的融入。

本文通过对思政教育元素与音乐教育的关系进行分析，探讨了思政教育元素融入小学音乐课堂教学的实践探索，以及这种融合对学生的教育效果评估。研究发现，思政教育元素的融入可以促进学生的思维能力、情感体验和审美意识的发展，对学生的综合素质提升具有积极的作用。然而，要实现思政教育与音乐教育的有机融合，需要教师具备良好的专业素养，并合理设计课程内容。希望本研究能够为小学音乐教育提供一定的理论和实践指导，推动思政教育在音乐课堂中的深入发展。

参考文献：

[1]肖晓华.浅谈思政元素在小学音乐课堂中的应用[J].音乐人，2018（15）：132+137.

[2]李彦祥，朱素英.小学音乐课程“四史”修炼认知策略研究[J].中国音乐教育，2022，15（2）：27-29.