摘 要：随着教育理念的不断更新，小学语文教学方法也在不断演变。本研究旨在探索基于核心素养导向的小学语文课堂教学方法创新，提高学生的综合素养和语文能力。研究的结果为小学语文教学提供了新的理论和实践指导，有助于教师们更好地应对当今教育环境中的挑战。

关键词：核心素养；小学语文；课堂教学；创新思考

小学语文教育是培养学生语言文字表达能力、文化素养和人文精神的重要阶段。随着核心素养教育理念的提出，教育界对于语文教学方法提出了新的要求。基于此，本文探索基于核心素养导向的小学语文课堂教学方法创新，为教师提供更有效的教学指导，为学生的综合素养提升提供有力支撑。

一、核心素养在小学语文教学中的地位与作用

（一）核心素养的内涵及对语文素养发展的影响

核心素养是指学生在学习过程中所需的批判性思维、创造性思维、沟通能力、合作能力和跨文化交流能力等。通过培养批判性思维，学生能够更好地分析和理解语文知识；创造性思维培养能激发学生的创作能力；培养沟通能力，能够提高学生口头表达和写作能力；合作能力的培养使学生能够在团队中相互合作，共同完成任务。跨文化交流能力使学生具备了解不同文化的能力，增强了学生语文素养和文化修养。

（二）现阶段存在的问题与挑战

在核心素养导向下，首先，教师要具备跨学科知识，以更好地引导学生发展核心素养；其次，教辅材料和教学资源的匮乏，影响了核心素养教育的实施；再者，评价体系不够完善，无法全面评估学生的核心素养水平；家庭教育和社会环境对学生核心素养的培养的负面影响日益严重。解决这些问题需要学校、家庭和社会共同努力，为学生的核心素养教育创造更好的环境。

二、基于核心素养导向的小学语文课堂教学方法创新实践

（一）教学目标与内容设置

在核心素养导向下，教师要关注知识传授，也要重视培养学生的核心素养。教学目标要包括提高学生的批判性思维能力、鼓励学生参与创作性活动，以及提高口头表达和写作能力。教学内容要与核心素养目标相契合，引入生活实例，便于学生理解和应用。

（二）教学方法与学习评价

基于核心素养导向的小学语文课堂，教师可以采用项目式学习，鼓励学生主动参与课程设计和实施，培养学生的合作能力和创造性思维；利用在线资源和多媒体教材，激发学生的学习兴趣，主动地参与课堂互动；鼓励学生积极参与讨论，提高沟通能力；通过小组讨论、角色扮演，让学生更好地理解和应用知识。同时，学习评价要关注学生的知识掌握，也要评估学生核心素养水平。

三、提升小学语文课堂教学效果的路径探索

（一）因材施教与个性化教学策略

因材施教是提升小学语文课堂教学效果的关键策略。教师应根据学生的个体差异，采用差异化的教学方法和资源，以满足学生的学习需求。语文教师在阅读课上为学生提供了不同难度和题材的文本阅读材料，学生自主选择适合自己的书籍，并在后期分享阅读体验。这种方法激发了学生对阅读的热情，提高了学生的阅读能力。

（二）多元化评价体系构建与应用

建立多元化的评价体系至关重要，采用作业、项目、口头表达、小组讨论等不同形式的评价方法，展现学生的综合素养和语文能力，鼓励参与课堂互动，提高自我表达能力。小学生口头表达作为语文课堂的一部分，通过定期进行口头报告或小组讨论，分享自己的观点和理解，提高学生的口头表达能力，并培养了批判性思维和合作精神。

（三）课堂教学与校园实践的有机结合

将课堂教学与校园文化活动、写作比赛、戏剧表演等实际活动结合，让学生将知识应用于实际，有助于学生更好地理解和体验语文的魅力，提高学生的创造性思维和综合素养。校园文化节活动，鼓励学生自由创作，展示学生对中华文化的理解，促进跨学科的综合素养发展，培养学生的创造性思维和自信心。

四、实证研究与案例分析

（一）研究方法与实证设计

为了深入探究小学语文课堂的教学效果，结合教育家的理论，选择教育策略实验进行调查研究，全面分析获取的数据，有助于比较不同教学策略的效果，验证可行性。针对小学语文教育的实证研究，对比因材施教策略和传统教学。通过收集学生成绩、反思课堂教学过程，以及分析教材和作业，阐述策略的影响和效果。

（二）案例分析与教学效果评估

深入研究特定案例，以详细了解教学策略的实施方式和学生的学习经验。同时，通过评估学生成绩、课堂观察和学生反馈等，确定教育理论影响实际教育的积极性。语文老师在课中实施个性化教学策略时，通过观察教学过程、学生访谈和分析学生成绩，详细了解策略的实施方式及其对学生学习的影响。

（三）实证研究结果与讨论

通过比较不同研究方法的结果，验证了教育理论在实际教育中具有可行性，讨论了研究中的限制和改进方法的建议。通过实证研究，因材施教策略在小学语文教育中具有显著的教育效果，提出了教师培训以及学校提供资源支持的重要性。这一研究结果和讨论有助于提高小学语文教育的质量和有效性。

这项研究对核心素养导向下的小学语文课堂教学方法进行了深入探讨和研究，通过对核心素养在小学语文教育中的地位与作用、基于核心素养导向的小学语文课堂教学方法创新实践、创新思考和实证研究与案例分析等方面的探讨，旨在提高学生的综合素养和语文能力。研究对于优化小学语文课堂教学方法，促进学生综合素养提升具有重要的理论与实践意义。

参考文献：

[1] 杨珂.基于核心素养小学语文理解力课堂研究[J].中国教育学刊， 2023（2）：1.

[2] 王丽梅.基于核心素养导向的小学语文教学研究[J].新一代：理论版， 2022（8）：0361-0363.