摘 要：随着教育改革的不断推进，新课程标准的实施对语文教学提出了新的要求。本文旨在探讨新课标背景下初中语文课堂教学方法的探索与实践。首先介绍了新课程改革的背景和目标，然后重点探讨了以《醉翁亭记》为例的大单元教学实践、多元化为抓手的教学方式以及以学生为中心的课堂构建。通过深入研究和实践，我们可以更好地适应新课标，提高语文教学的质量和效果。

关键词：新课标；初中语文；课堂教学

引言

语文课程作为学生综合素养培养的重要组成部分，对于学生的语言运用能力、思维能力、审美创造能力等方面的发展具有重要作用，随着新课标的出台，初中语文课堂教学方法也发生了一定的变化。

一、 新课程改革的背景和目标

新课程改革是我国教育改革的重要举措，目的是培养学生的创新思维、实践能力和综合素养，以适应社会发展的需求。新课程改革的背景是社会经济的快速发展和人才培养的需求变化，在新时代背景下，教育需要更加注重培养学生的实践能力和综合素养，使学生能够适应社会的发展和变化。

新课程改革的目标主要包括培养学生的核心素养和实践能力。核心素养是指学生在学习过程中应该具备的基本素养，包括文化自信、语言运用、思维能力与审美创造等。通过培养这些核心素养，学生将更好地适应未来社会的发展需求。此外，新课程改革还旨在培养学生的实践能力，使他们能够灵活运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力和创新精神，更好地适应未来社会的发展。

二、探索与实践：新课标初中语文课堂教学方法

以《醉翁亭记》为例，探讨新课标下初中语文课堂教学方法的实践与创新。我们将从大单元教学实践、多元化为抓手的教学方式以及以学生为中心的课堂构建三方面进行深入探讨。

（一）大单元教学实践

新课标强调了学科整合与跨学科学习的重要性，而大单元教学正是一种有效的实践方式。在大单元教学中，教师将多个相关的文本材料进行整合，以一个主题或话题为中心，通过多种教学手段和活动，帮助学生深入理解和掌握语文知识与技能。

以《醉翁亭记》为例，教师选择与之相关的其他文本，如唐诗宋词、明清小说等，构建一个以文学创作与审美体验为核心的大单元教学。在教学中，教师通过阅读、讲解、分析等方式引导学生深入理解文本的内涵和艺术特点，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。教师还可以引入相关的历史、文化知识，让学生了解《醉翁亭记》所处的时代背景和文化环境，促进学生对文本的深层次理解。通过多种教学活动，如小组讨论、角色扮演、创作演绎等，激发学生的参与和创造力，提升他们的学习兴趣和主动性。

在大单元教学实践中，教师需要注意以下几点。首先，教师应该合理安排教学内容和教学步骤，确保学生能够逐步深入理解和掌握知识。其次，教师应该注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励他们提出问题、进行思考和探索。同时，教师还应该及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误、改进学习方法。

此外，大单元教学实践还需要教师与学生之间的积极互动和合作。教师可以组织学生进行小组活动，让他们共同探讨问题、分享观点，从而促进彼此之间的学习和成长。同时，教师还可以通过课堂讨论、展示演讲等形式，让学生展示自己的学习成果，增强他们的自信心和表达能力。

（二）多元化为抓手的教学方式

多元化的教学设计是新课标下语文教学的重要特点之一。在教学中，教师可以采用多种多样的教学方法和手段，如讲授、示范、引导、讨论、实践等，丰富课堂教学的形式，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。同时，教师还可以结合多媒体、互联网等现代技术手段，创设多样化的教学场景，提供丰富的学习资源，拓展学生的学习空间，引导他们主动参与和探究，提升课堂教学的多元化水平。

在对《醉翁亭记》进行教学时，教师可以设计多种形式的教学活动，如情境再现、文学赏析、创新表达等，让学生通过不同的方式感知和理解这一文学经典。比如，在情境再现环节，可以让学生模拟醉翁亭的情境，体验其中的韵味和情感;在文学赏析环节，可以通过图片、音频、视频等多种形式呈现相关的文学作品和艺术创作，激发学生的审美情趣;在创新表达环节，可以引导学生进行写作、绘画、表演等多种形式的创作，培养他们的表达能力和创造力。多元化设计的教学活动，不仅能够提高学生的学习效果，还能够增强他们的综合素养和创新意识，促进他们的全面发展。

（三）以学生为中心的课堂构建

第一，激发学生的学习兴趣是构建以学生为中心的课堂的重要一环，当学生对所学内容感兴趣时，他们会更加投入学习过程，更加乐意参与课堂活动。因此，教师应该通过各种方式来激发学生的学习兴趣，让课堂变得更加生动有趣。在教学《醉翁亭记》这样的古文课文时，教师可以采用一些趣味性的教学活动，比如角色扮演、情景再现等，来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中感受古文的魅力。另外，教师还可以通过引入相关的故事情境或者实例，让学生在情感上产生共鸣，从而激发他们的学习兴趣。

第二，提供合作学习机会，除了激发学生的学习兴趣外，提供合作学习机会也是构建以学生为中心的课堂的重要策略之一。合作学习可以促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队合作和沟通能力，同时也有利于发挥学生的主体性和积极性。

结语

新课标下的初中语文课堂教学方法的探索与实践是教师们不断努力的方向。在教学过程中，教师们应该根据学生的需求和特点，灵活运用不同的教学方法和手段，提高教学效果和学生的学习成效。同时，教师们也需要不断进行教学反思和教学研究，不断提升自己的教学能力和教学水平，以适应新时代的教育要求。通过不断的探索和实践，我们相信新课标下的初中语文教学将会更加丰富多彩，为学生的全面发展提供更好的支持和指导。

参考文献：

[1]徐西芝.关于初中语文课堂教学改革方法的思考[J].天天爱科学（教学研究），2022，（06）：140-142.

[2]丁秀清.刍议信息技术支持下的初中语文课堂教学新课导入技巧[J].新课程研究，2022，（12）：68-70.