摘 要：新课改后的小学数学课堂教学，要求教师及时更新教学观念，高度重视对学生合作学习能力的培养，通过开展学生感兴趣的小组合作，进一步提升他们的学习兴趣、学习动力、学习水平，在全新的教学局面下实现最大化的教学效益。基于此，本文针对小学数学小组合作学习的重要性展开了相关分析，并总结了一些有效的教学方法，希望能为其他的数学教师提供参考，便于教师充分优化教学设计，更好地落实教学计划，让更多学生爱上合作学习。

关键词：小学数学；小组合作学习；重要性；教学方法

引言

在以往的小学数学教学中，数学教师总是扮演课堂“主导者”角色，既忽视了对学生内在潜能的开发，也忽视了对学生小组合作学习能力的培养，所以，教学效果不尽人意，教学质量有待提升，未能实现教学效益的最大化。现如今，要想改善现状的弊端，小学数学教师必须深刻认识到小组合作学习的重要性，必须实施多样化的教学方法，引领学生小组合作，放大学生身上的闪光点，使得新时期的数学教育特色尽显，受到全体学生的一致欢迎。

一、小学数学教学中小组合作学习的重要性

小学数学教学中，多为学生提供小组合作学习的机会，不断增强学生的合作意识，规范学生的行为习惯，端正学生的学习态度，才更利于学生进行数学知识的深入学习，从而建立完整的知识体系。在小组合作学习中，学生不再受到教师观念的影响，可以形成自己的学习节奏，借助集体的力量实现个体的发展，在共同进步中成为更好的自己。此外，学生也能通过小组合作学习，学习他人身上的“优点”，弥补自身存在的“缺点”，从而掌握多样化的知识技能，充分体会到数学知识的学习乐趣，实现数学思维的充分活跃。教师要多关注学生的学习动态，做到“彻底放手”，利用小组合作学习的方法，整体优化数学课程的教学效果，减轻自己的教学压力，培养出高素质的数学人才。

二、小学数学教学中小组合作学习的教学方法

（一）实现科学分组，巧设合作任务

在分组环节，教师应该秉承“科学分组”的宗旨，综合考量学生的兴趣爱好、能力水平、心理素质、知识基础等，在每个小组里设置3-6名成员，鼓励学生互相帮助，共享学习资源，为了同一目标而努力，争取用最短时间完成学习任务，将重要知识点牢记于心。在合作环节，教师应该坚持“巧设任务”的原则，巧妙设置难度不同的小组合作学习任务，让学生经过小组讨论，选择感兴趣的目标任务，全身心投入学习，更好地探索数学知识。比如，在北师大版教材五年级数学下册《分数乘法》一课内容的教学当中，笔者就设置了三项任务，分别为：（1）以小组为单位，一同整理分数乘法的运算定律。（2）以小组为单位，完成课后做一做，比比看谁的运算能力强。（3）以小组为单位，应用分数乘法进行数学应用题的计算，充分理解分数乘法的意义。鼓励学生自由选择，有任何不懂的问题，及时请教他人，在遇到困难的时候，相互鼓励、相互启发和相互影响。

（二）营造良好氛围，推进小组合作

在小学数学的教学课堂，教师必须为学生们的小组合作学习提供有利条件，营造良好的学习氛围，不断推进小组合作，加深学生们对合作意义、合作价值、合作乐趣的认识。比如，在讲解北师大版教材六年级数学上册《分数混合运算》的相关内容时，笔者会在导入环节播放微课视频，会展示提前制作好的思维导图，巧用电子白板，建构高效课堂，给予学生视觉和听觉上的双重刺激，要求学生合作讨论混合运算的正确顺序，完成一些简单的运算题，共同分析数学信息和数量关系，积累一定的合作经验。投入动态化的学习情景，学生主动进行小组合作，逐渐形成良好习惯，实现运算能力、思维能力、探讨能力的整体提高，在后续的学习发展中将大放异彩，也将以更高的学习水平，开启新一轮的学习之旅。

（三）组织小组互评，提高学习质量

在小组合作学习之后，数学教师可以组织学生进行小组互评，便于学生积极反思整个的学习过程，及时进行数学知识的查漏补缺、融会贯通和学以致用，从而放大学生的闪光点，让学生的学习质量更上一层楼。比如，在教学完北师大版教材六年级数学上册《圆》这一知识点后，笔者实施综合评价法，点评每名学生的学习表现、学习态度和学习质量，明确指出不同学生在小组合作学习方面存在的不同问题，唤醒所有人小组互评的意识。在剩余时间里，学生可以通过小组之间的有效互评，对数学知识的实用性产生新的认识，互相借鉴学习经验，获得他人的认可与鼓励，产生更加强烈的求知欲望；了解彼此的观点及想法，深入探讨学习问题，全面改进不足之处，对后续的学习活动充满期待；模仿他人的学习技能或学习方式，灵活运用到自己的学习当中，得以在数学知识的学习方面取得更大的进步。

结语

总而言之，小组合作学习是一种先进的教学理念，也是一种特色的教学方法，在小学数学教学中的合理应用与广泛推广，十分有利于学生学好数学知识，实现综合素质和综合能力的全面发展。所以，数学教师应该在今后的教学行动中，继续优化教学设计，探索多元路径，加强教学引导，引导学生小组合作，顺利走进数学的世界，自由徜徉在数学知识的海洋里。

参考文献：

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[2]王晓荣.浅谈小学数学课堂中小组合作学习[J].孩子，2023（2）：68-70.

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