摘 要：在信息时代背景下，高中信息技术教育需要改变原有的教学方案，提升学生综合素养。从实际角度来看，希沃白板属于信息化教学互动平台，在高中信息技术教学中，合理使用希沃白板，可以改变原有教学模式，完成高中信息技术教育目标。本文针对希沃白板在高中信息技术教学中的应用进行研究，以教育发展现状为背景，提出针对性的解决建议。

关键词：希沃白板；高中信息技术；教学发展；应用方案

引言

在教育事业进入全新发展阶段后，为了实现高中信息技术教学改革的目标，需要对原有的教育方式进行优化。希沃白板作为全新的信息教育平台，可以增强教学工作的互动性。希沃白板属于全面的教学工具，在高中信息技术教学中对其合理应用，已经成为未来发展的主要趋势。在技术引领过程中，仍需加强信息技术课堂创新，并且不断总结经验，讨论希沃白板应用遇到的现实挑战，增加信息技术教学深度与广度，为教学发展提供支持。

一、希沃白板在高中信息技术教学中应用的重要性

（一）丰富教学形式

对于信息技术教学来讲，使用希沃白板可以完成教学资源整合，为教学方案改革提供保障。希沃白板可以完成图片呈现，将视频和动画相结合，实现趣味性分类，并且采用竞赛等方法，保证教育内容丰富。在教学中，需要分析教学需求，通过灵活的组合方式，保证学生学习兴趣逐渐提升。在信息技术教学中，需要重点关注信息特征，设计出相应的课堂活动，通过分类管理的方式，降低学生学习压力。教学工作中，需要全面落实游戏教学方案，对教学内容进行描述，实现抽象的知识点转化，方便学生的日常理解，保证学生注意力更加集中。

（二）实现教学课件的合理切换

对于高中信息技术课程来讲，需要考虑不同资源的融合效果，在教学内容讲解中进行演示。从实际角度来看，高中信息技术教学若是使用传统的PPT模式，教师进行简单的操作演练，无法保证课程的连续性。合理应用希沃白板，可以快速切换到桌面，在演示讲解过程中，及时完成屏幕标记。例如，在课件讲解过程中，通过设备管理器，可以了解本机配置，对每项数据内容进行分析。希沃白板还具有截图功能，截图效果相对清晰，可以满足基本教学要求。

（三）做好作品展示评价，增强学生成就感

高中历史信息技术教学中，需要让学生进行合理展示，通过动手操作的方式，掌握全新的学习方法。教师在教学引导过程中，需要通过巡视的方式了解学生学习情况，并且通过口头提问的方式，合理传达相关教学内容。在使用希沃白板后，可以对学生留下的足迹进行保留，并且通过截图的方式进行展示，为教学评价以及合作提供了良好背景。合理使用希沃白板进行作品评价，提高了学生学习的积极性，再加上教师的不断赞扬，学生的成就感也会明显提升，从中可以看出希沃白板的重要性。

二、希沃白板在高中信息技术教学中的应用与设计

（一）应用对象

在高中教学工作开展中，需要基于希沃白板进行课堂教学，并且根据希沃白板的特点进行备课，在教学课件制作过程中，提前安装授课助手。为了发挥希沃白板的作用，需要采用交互式连接方法，对课件进行随时切换，完成教学发展的要求。例如，在信息的基本特征教学过程中，使用希沃白板，可以丰富课程内容，了解信息技术发展历史，提升课堂教学的有序性。

（二）教学目标

在高中信息技术教学中，具体的教学目标是，让学生了解信息技术的原理，分析不同系统的运转过程。在合理使用希沃白板的情况下，可以对原有的教学模式进行更改，赋予课堂情感价值，通过和学生之间的积极讨论，增加信息技术应用能力，让学生通过信息技术解决实际遇到的问题。

（三）教学设计过程

为了实现希沃白板的应用设计，需要通过创设情景和新课讲授的方式，满足教学发展的要求。在教学情境创设过程中，教师通过电影进行导入，选择的电影是《中国机长》，教师设置的问题是：“飞机不同的编码具体有什么作用？”学生们纷纷回答：“有的说编码是飞机的车牌或者是飞机的邮政编码。”虽然学生的回答有所不同，教师需要在最后做好总结，提升课堂导入效果。教师需要利用希沃白板播放相关视频，并且还要截出画面，通过精准定位的方式，综合学生的回答，给予标准答案。在学生回答错误的情况下，教师也需进行积极鼓励，避免让学生产生退缩心理。

在新课讲授过程中，教师需要了解希沃白板和多媒体之间的差异，发挥出希沃白板的交互性。对于传统多媒体来讲，教师只能通过标注重点的方式，才能保证信息技术教学的连贯性。在希沃白板使用后，不仅可以达到传统黑板的效果，还能通过多种操作模式，对讲解方案进行及时变更。教师还须让学生了解不同的信息编码原理，对教学内容进行转化，让学生进行主动发言，增强学生课堂的参与感，发挥出学生的主导作用。

（四）课堂小结

在实践教学过程中，教师需要合理应用希沃白板，制作思维导图工具，对所有知识点进行梳理，通过文字讲解的方式，促进学生的思维成长。在高中信息技术教学中，通过思维导图教学方法，可以增加学生对系统的认识，增强知识点之间的内在联系，便于学生理解问题。例如，信息技术课程包括大量的实操内容，可以让学生尝试进行讲课，并且将其录制成微课，方便在完成作业的过程中反复观看。

结语

综上所述，对于高中信息技术教学来讲，合理使用希沃白板，可以增加教学的交互性，降低学生学习的难度。教师需要考虑不同的教学内容，发挥出希沃白板的功能，呈现丰富多彩的信息课堂，增强学生的学习兴趣。希沃白板的使用过程，可以提升学生之间的互动，帮助学生完成合作学习，为教学改革保驾护航。

【本文系湖南省教育信息技术研究课题“中小学智慧校园建设与应用研究”（课题编号：HNETR20030）研究项目】

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