摘要：文章探讨数字化工具在英语课堂互动中的应用，并分析其对学生核心素养发展的影响，评估数字化工具在提高英语课堂互动性以及学生核心素养方面的实际效果。数字化工具在英语课堂中的有效应用能够显著提升课堂互动性，同时对学生的核心素养、听说能力、批判性思维和团队协作能力有显著的正向影响。然而，也存在部分问题，如技术依赖、学生参与度不均等。

关键词：数字化工具；英语课堂；互动性；核心素养

引言

数字化工具指的是在教学过程中使用的各种信息技术工具，如在线教育平台、多媒体教学资源等。英语课堂互动则是指在英语教学过程中师生之间以及学生与学生之间的交流与合作。核心素养则包括学生的语言能力、团队协作等多个方面，是现代教育的重要目标。数字化工具也被证实对学生的核心素养发展有积极影响，特别是在提升学生的自主学习能力、创新思维和团队协作能力方面。

一、英语课堂互动对提升学生核心素养的重要性

英语课堂互动策略对于学生核心素养的提升具有显著的重要性，通过有效的课堂互动，可以切实提高学生的英语听说实际应用能力，使他们在真实语境中更加自如地运用英语进行交流。互动策略还有助于培养学生的批判性思维与创新能力，激发他们对问题的深入思考和独特见解，通过团队协作和角色扮演等互动形式，学生的跨文化交流能力和团队协作能力也会得到显著提升，核心素养的提升，不仅对学生的学业发展有积极影响，更为他们未来的职业生涯和国际交往奠定坚实基础。

二、基于数字化工具的英语课堂互动与学生核心素养培养的困境

（一）数字化工具应用中的问题

在基于数字化工具的英语课堂中，尽管技术为互动与核心素养的培养提供了新途径，但存在显著问题。数字化工具的应用往往伴随着高度的技术依赖，这不仅需要教师具备相应的技术能力，还要求学生熟练掌握各种设备和软件，然而在工具出现故障或网络问题时，操作的复杂性会降低教学效率。学生之间的信息技术素养差异较大，部分学生因不熟悉数字化工具而感到困惑或被边缘化，这反而阻碍了他们的学习。

（二）英语课堂互动不足的问题

在英语课堂中，互动不足的问题显著影响了学生核心素养的培养，互动形式单一，通常仅限于简单的问答或小组讨论，缺乏深入思考和深层次的交流，导致学生难以从中获得更多的思维训练和知识拓展。学生参与度的不均衡也是一个重要问题，部分积极的学生占据主导，而内向或基础较差的学生则容易被边缘化，这种情况会加剧学生的两极分化。

（三）对学生核心素养培养不足的问题

在英语教学中，尽管核心素养的培养日益受到重视，但仍存在部分明显的问题，当前的教学往往过分侧重于知识技能的传授，而忽视了对学生的情感态度和价值观的培养，导致学生在语言交际中缺乏必要的文化素养和共情能力。学生缺乏在真实语境下运用英语的机会，使得他们的语言实际应用能力受限，难以将课堂所学知识转化为实际交流中的有效工具。

三、优化英语课堂互动与学生核心素养培养路径

（一）优化数字化工具在英语课堂的应用

在优化英语课堂互动与学生核心素养培养的路径中，优化数字化工具的应用是关键一环。以某小学英语课堂为例，教师通过引入一款操作界面简洁、功能明确的数字化教学平台，显著提升了学生的用户体验，降低了技术操作的复杂度，提高了教学效率，同时该校还定期开展信息技术培训，确保每位学生都能熟练掌握数字化工具的使用，不仅提升了学生的信息素养，也为课堂互动打下了坚实基础。

（二）加强英语课堂的有效互动

在加强英语课堂有效互动方面，某初中英语教师采取了多项创新措施。他们设计了角色扮演、小组讨论等多样化的互动形式，让学生在模拟真实场景中运用英语进行交流，不仅提高了学生的口语表达能力，还增强了他们的团队协作能力。为了鼓励学生主动参与课堂互动，教师还设置了激励机制，如定期评选“最佳表达者”并给予奖励，极大地激发了学生的学习热情，同时教师成功地将自己的角色从传统的知识传授者转变为引导者与促进者，通过提问和引导，启发学生深入思考并主动表达。

（三）全面提升学生核心素养

在全面提升学生核心素养的策略中，某小学英语课堂采用了结合数字化工具创设真实语境的方法，教师利用虚拟现实技术，为学生模拟了一个真实的英语国家生活场景，让学生在模拟环境中进行英语交流，这不仅锻炼了学生的听说能力，还增强了他们的跨文化交际能力。教师非常注重过程性评价，通过数字化工具记录学生的学习轨迹和进步情况，及时给予反馈和指导，关注学生的全面发展，整合了跨学科知识，在英语课堂上引入历史、文化等内容，拓宽了学生的视野和思维方式。

总结

数字化工具应用在英语课堂互动中的显著优势，如实时互动性、资源丰富性对提升学生英语听说能力和批判性思维起到积极作用。然而，也需正视其挑战，如技术依赖、学生技术素养差异等问题。通过实践经验归纳，设计多样化的互动形式、鼓励学生主动参与、利用数字化工具创设真实语境等，是提升学生核心素养的有效途径。展望未来，数字化工具在英语教育中的发展将更加深入，有望推动教育模式的进一步创新和个性化教学的实现。

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