摘  要：随着我国社会经济的不断发展，传统的职业教育模式已经很难食欲我国经济发展的脚步了，因此现代学徒制已经成为我国职业教育改革的重要措施。目前，学徒制教育模式应用范围已经非常广泛了，例如我国现在的新型产业电子商务专业，就已经应用学徒制教育模式了。现代学徒制服务于当前经济的发展，推动就业体系与职业教育改革的发展。深化现代学徒制研究，不仅可以促进现代学徒制工作的开展，还有利于促进我国中职教师队伍的有效建设。

关键词：现代学徒制；电子商务专业；中职教师专业发展

现代学徒制的内容基本上是从传统的学徒制发展过来的，其中包括了优化教书育人的目标和学徒制的双重身份。现代学徒制对中职专业教师的要求越来越高，而且教学过程与生产过程是紧密连接在一起的，教师不仅要让学徒们掌握专业技能，还要促进学徒们的综合素质的发展，引导他们可以在实际操作过程中自主学习、主动学习，提高课堂的教学效果与教学质量。这也就需要教师不断提高自身的教学水平与专业技能，强化自己的教学理念，促进自身的成长与发展。

一、完善教师专业发展的顶层设计

促进中职教师专业发展的顶层设计，首先先要做到规范教师聘用制度。在现代学徒制试点下，要想规范中职教师的聘用制度不是一件简单的事。需要国家、专业指导、校企合作这三方结合在一起，制定出统一规范的现代学徒制电子商务专业教师的聘用制度。要严格监管中职学校教师的聘用制度，保证新入职教师的质量，为现代学徒制的推进与电子商务专业的发展提供保障。

其次是完善教师专业发展的保障机制。教师的专业发展需要内涵的引导，更需要机制的保障和环境的支持。学校可以为教师的专业发展提供资金支持，为教师设立专门的奖励制度标准，在资金、制度方面都为教师提供了帮助，教师的专业水平不断提高，从而也可以为现代学徒制的运行与职业教育的改革培养一批优秀的师资队伍。学校还可以为教师建立专业发展的组织机构以及教师专业发展的评价体系。专业的组织机构可以及时把握住各个学校的试点情况与教师的聘用情况，为此，就可以建立相应的反馈系统，加强中职教师专业发展的指导。发展评价体系可以改变传统的教师考核方式，建立自由、平等、民主的考核制度，构建多元化的评价模式，保证中职教师在现代学徒制中专业发展的科学性。

二、优化教师专业发展环境

职业学校的教师更要重视教师的培训，促进教师实现自我价值。目前，现代学徒制下的电子商务中职教师发展模式大多数都是以“短期培训和校企合作”为主，在这个过程中教师很难实现自我价值，使得本专业的发展性也不高。

针对这种情况，现代学徒制的中职学校应该严格按照现代学徒制教师招聘的要求聘用教师，打造一支专业的教师团队。另外，要加强学校与企业的沟通，了解企业的优点与不足以及在专业上发展的需求，帮助来企业的教师制定专门的发展规划，充分利用校企合作带来的资源，促进教师专业的发展。

电子商务专业的中职教师来到企业，对企业的发展也有一定的促进作用。这是一个共赢的决策。首先教师可以接受到来自前沿的知识，夯实自己的理论基础。来到企业可以弥补在实际工作中欠缺的知识，跟上时代发展的脚步。熟悉最基本的专业知识，丰富校内的课本知识，加深课本知识的深度。其次，教师可以为企业带去服务，提高实际操作水平。教师可以去企业学习实践经验以及方法，发现本专业的优点与不足，进而重新调整人才培养计划。

三、加强企业的社会责任感

企业都是以盈利为目的，教育服务意识比较差。长期以来，都是由学校向企业输送人才，而企业却没有意识到自己也是人才培养的“供给方”。现代学徒制服务于经济的发展，电子商务专业又是现在的新兴产业，当前电子商务专业在发展的过程中已经出现了创新，像当前比较火热的直播带货，这都是促进经济发展的方式。

在国外，企业也需要参与到学徒制师资选拔的制度中来，还要给予教师评价。

企业也是培养优秀教师的主要场地，也要为职业发展教育提供优秀的师资队伍。企业要与学校积极交流，参与现代学徒制教师培养的过程，促进教师的专业发展，同时提高教师的教学质量。

现代学徒制下企业专门培训人员需主要发展的是提升教师的教育教学知识。主要以学校和外企提供的短期培训为主，但是这个发展过程比较长，且知识很难形成系统的知识结构，教师很难自己实际动手操作。因此，学校要加强与企业的交流与合作，在培养教师的方案上达成一致，为培养教师储备优秀的专业人员。企业在对教师培训的过程中，还需要寻求专家的指导建议，共同为现代学徒制下教师的发展集思广益，促进教师专业的可持续发展。

四、提升教师专业发展动力

提升现代学徒制下教师专业发展的动力。首先就要发展教师的专业意识。对于教师来说，要有终身学习的教育理念，对自己的未来发展有一个明确的规划，依据现代学徒制的发展规划，积极提升自我的专业水平，促进自己的长期发展。对待教学中出现的问题要有积极的研究意识，将这些问题与电子商务专业的发展联系在一起，通过自身努力与企业的帮助，努力提升自己的专业发展意识。

现代学徒制为中职教师也带来了新的挑战，教师不仅要树立自己的终身专业发展意识，还要有足够的专业发展动力。要具备创新教学的能力。在多重因素的影响下，教师要科学合理的制定自己的长期专业发展规划。积极与企业培训人员进行交流沟通，表述自己的困惑和遇到的问题。还要积极参加学校和企业组织的教师培训或电子商务大赛，提升自身的专业意识与专业技能，促进自身的专业发展。为现代学徒制的顺利开展与进行付出努力。

结束语：在职业教育大环境的影响下，中职教师的专业发展制度还不是很完善，学校对于培养教师专业发展的途径也很单一，执行力也比较低。企业与学校之间的合作也不是很密切。因此，为解决以上问题，企业与学校之间要加强联系，为教师的专业发展制定合理的规划方案，同时学校还要帮助教师完成专业发展的设计、优化教师的发展环境、帮助教师提升专业发展的意识与动力。现代学徒制下教师的专业发展，不仅需要理论的指导，还需要企业、学校与政府多方面的配合，规划与设计教师的专业发展。促进现代学徒制下电子商务专业中教师专业的可持续发展。

参考文献：

[1]关静.职业教师现代学徒制的比较与借鉴[M].长沙.湖南师范大学出版社，2016

[2]徐国庆.职业教育课程论（第二版）[M].上海.华东师范大学出版社，2015

作者简介：姓名，黄倩倩，性别，女，民族，汉，籍贯，安徽安庆，出生年月，1996.8.15学历，本科，研究方向，电子商务，职称，初级讲师。