摘要：随着课证融通、以赛促学理念的实施，中职计算机人才培养模式也要积极进行改革与创新，适应课证赛融合贯通的策略，有效进行计算机人才的培养，实现新课程教学改革目标。要科学应用课证融通、以赛促学的教学理念，积极对中职计算机人才培养模式进行资源整合，对教学内容进行改革，更好的满足社会发展的需要。本文通过对课证融合、以赛促学创新计算机人才培养的意义进行分析，并提出课证融合、以赛促学创新计算机人才培养的策略，希望对促进中职计算机人才培养模式的改革做出积极贡献。

关键词：课证融通;以赛促学;创新;计算机;人才培养

引言

随着社会的不断发展和进步，中职计算机教育中课证融通、以赛促学理念得到了快速的发展和进步，如何有效实施中职计算机人才培养模式成为人们关注的焦点。因此有必要针对中职学生的特点，开展特色化教学，不断提高中职计算机人才培养模式的教学质量，提高中职学生的实际应用水平，实现我国中职教育更高更快的发展，满足我国当下社会的快速发展，对于中职学生持续较高的需求，促进社会的繁荣与进步。

一、课证融合、以赛促学创新计算机人才培养的意义

课证融通、以赛促学的理念，为中职教育的发展提供了新的变革思路，可以有效借助课证融通、以赛促学的教育模式，创新中职计算机人才培养模式，给与学生更多的学习机会，大大提高了学生学习的热情和积极性。课证融通指的是中职计算机人才培养规格对接国家职业资格标准，培养内容对接国家职业标准，按照职业资格标准确定实验、实训教学内容。以赛促学是指将各种技竞赛项目嵌入课程教学当中，设计课程教学内容和实训项目，以竞赛为动力，以竞赛内容为项目驱动，提高学生专业应用能力。在课证融通、以赛促学的教育模式中，学生积极主动的参与到计算机学习中，让学生更加热爱专业知识的学习。同时实施有效的中职计算机人才培养模式，可以使教师有效的应用教学资源，积极开展相关教学活动，将专业知识传授给学生，使学生对于专业的学习更加得心应手，有效提升学生专业学习的效率和质量，达到专业教学变革的目标。

二、课证融合、以赛促学创新计算机人才培养的策略

1.积极转变教学思路，改善教学方法

在课证融通、以赛促学模式下，教师要充分根据专业教学的特点，积极转变教学思路，不断提高学生对于专业学习的兴趣，让学生积极参与到专业学习过程中，不断提高专业教学的质量和效率。同时发挥学生的主观能动性，让学生成为学习的主体，发挥学生的学习潜力，更好的进行自主学习，而不是仅仅听教师讲解，有效增强与学生之间的互动，使学生增强学习的动力。例如，在对学生进行计算机教学时，把职业资格考核融入到学生的期末考核，学生完成课程学习的同时也获得职业资格证书，以证代考，以此创新计算机人才培养模式。

2.利用课证融合、以赛促学，培养学生的创新意识和团队精神

在课证融通、以赛促学模式下，要培养计算机专业人才，提升学生的综合素质不仅限于提高学生自身的知识、技能和能力，还包括非智力因素的培养等其他方面。课证融通、以赛促学理念下，学生一方面要充分发挥自己的主观能动性，将平时的知识转化为应用。另一方面，他们必须与其他学生密切合作，共同解决问题。对于激发学生创新能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，逐步培养严谨的研究态度、理论联系实际的作风和团队合作精神非常有益。同时在课证融通、以赛促学模式下，要创新人才培养模式，为社会提供经得起社会实践的技能型人才，通过以赛促学，使学生的创造力、想象力和主观能动性，以及学生创新和融入社会的能力得到充分发挥。

3.提高教师的素质

课证融通、以赛促学的理念不仅是培养学生的创新能力，更是对教师专业素质和专业技能的检验。在一支高素质的教师队伍的指导下，学校可以培养出更多的计算机人才。课证融通、以赛促学模式有很多好处，包括更专业的课程，更积极的课程，以及鼓励新思想的创造和新技术的研发。这需要教师具备更广泛的知识水平和极其丰富的实践经验。只有教师自身的能力不断得到提高和提高，才能不断为提高学生的教育质量做出贡献。教师只有具有开拓精神和创新意识，才能更好地引导和启发学生，为学生的进一步发展做出贡献。因此，课证融通、以赛促学的理念下，教师在对学生进行教学的过程中，要不断发展自身的素养和知识水平，积极与各学科教师在交流学习领域进行合作，并以丰富的经验和能力全面提高自身的专业素质。

结论

综上所述，在课证融通、以赛促学的理念下，中职学生要加强计算机的学习，逐步提升自己的专业应用水平，为社会的高效发展贡献自己的一份力量。同时教师也要积极转变思路，利用现代教学技术，积极开展各项教学工作，提高教学质量，实现创新中职计算机人才培养的目标。

参考文献

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