摘要：红色基因是中国共产党领导人民在长期奋斗中所形成的精神内核，它根植于中国共产党人的精神血脉中，承载着共产党人的初心使命，彰显着党的性质宗旨，是党和全国人民的宝贵精神财富，让红色基因代代相传是新时代全面建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的精神力量。大学生是中国共产党第二个百年奋斗目标的亲历者、建设者，传承红色基因义不容辞。网络思想政治教育是当代大学生思想政治教育的重要组成部分，是红色基因代代相传的重要载体和手段，加强红色基因融入高校思想政治教育的队伍建设、平台建设、内容建设等将是改进和加强思想政治教育实效性的重要内容和手段。

关键词：红色基因；网络思想政治教育；时代新人

习近平在党史学习教育动员大会上的讲话中指出：“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。”党的十八大以来，习近平在多次讲话中反复强调要用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去。当前，在全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标的历史进程中，青年一代尤其是大学生是整个过程的亲历者、奋斗者和非常重要的力量，他们的价值塑造和能力培养，事关党和国家各项事业的发展，事关民族复兴大业的实现。将红色基因融入高校网络思想政治教育，培养“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代好青年，就具有十分重要的理论和现实意义。

一、红色基因融入高校网络思想政治教育的作用机理

红色基因的传承是当代大学生的重要使命。红色基因是中国共产党领导人民在长期的革命斗争实践中创造，并在社会主义建设和改革中不断传承、发展，构成了中国特色社会主义文化的重要先进因子。它展现了中国共产党人为实现民族复兴而进行的百年奋斗，承载了中国共产党人的理想信念、精神品质、价值目标，是中国人民和中华民族的宝贵精神财富。新时代大学生是传承红色基因重要主体，正确的价值观教育是发挥其智识力量的重要引领。“价值观念特指人们关于基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和。”¹中国共产党就是在马克思列宁主义与中国工人运动的结合中诞生，其所坚守和弘扬的价值观念就是符合中国人民和中华民族利益的价值观念，符合世界人民共同利益和愿望的价值观念。这些价值观念，以红色基因的形式被继承和发展，成为中国精神、中国力量深厚根基。青年大学生以其特殊的时代责任、历史使命就成为价值观教育的重要主体。习近平在中国人民大学考察时强调，“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题；在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，新时代贯彻党的教育方针，要坚持马克思主义指导地位，贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务……努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；在北京大学师生座谈会上强调，“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。”由此可见德育在我国高等教育中的重要地位，传承红色基因，理应成为当代大学生价值观教育、德育的题中应有之义。

网络思想政治教育在“大思政”格局中扮演者重要的时代角色，将红色基因融入高校网络思想政治教育是加强大思政工作的重要举措，是培养时代新人，落实立德树人根本任务的重要手段。当前，互联网对教育领域的影响广泛而深远，无论是教育方式、教育手段还是学习方式、学习手段等都因互联网的深度嵌入而改变。当代大学生是伴随互联网而成长起来的一代，人人都是互联网的使用者，借助于互联网的生活学习已经成为必不可少的一部分，进一步加强网络育人建设势在必行。加强网络思想政治教育是全面贯彻落实“三全育人”的重要举措。2021年，教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，明确提出要打造网络教育宣传云平台，加强高校思想政治工作相关网络平台建设，利用好各种网络平台和资源，加强大思政工作。应该说，自从我国接入互联网起，网络思想政治教育的功能就随着互联网的发展不断被开发，对网络思想政治教育的认识也不断深化。二十余年来，经历了“从网络工具观、网络环境观到网络智能观的演进，反映着网络思想政治教育应网络实践发展不断破解新问题、建构新理论的发展进程”²网络思想政治教育成为当前高校思想政治教育的重要组成部分，承担着思想政治教育的重要功能。

红色基因融入高校网络思想政治教育是时代的要求、实践的要求。马克思曾指出，每个时代总有属于它自己的问题，“问题就是时代的口号，是它表现自己精神状态的最实际的呼声。”²红色基因形成于革命战争年代，百年来，代代相传，传承的形式、载体、手段等随着时代的变迁而不断创新发展；红色基因亦在不同时代发挥了重要精神力量，凝聚起广大人民群众革命、建设和改革的力量。当前，互联网迅猛发展，成为现时代的鲜明特征，教育也顺应时代的要求、实践的要求，形成了“互联网+教育”的模式，深刻地改变了传统的教育方式、教育手段、教育载体甚至教育话语，传统的教育内容与互联网的衔接成为当前增强教育实效性的重要组成部分。因而，作为红色文化根与魂的红色基因融入高校网络思想政治教育就成为高校思想政治教育的重要内容，成为高校网络思想政治教育的重要内容，这是时代的要求，也是实践的要求。

二、红色基因融入高校网络思想政治教育的路径选择

中国特色社会主义进入新时代以来，习近平就红色基因传承发表了一系列重要论述，成为指导红色基因传承的理论指南。

（一）深入挖掘互联网育人机理与规律，探求红色基因融入的结合点

互联网已经成为当前教育领域不可或缺的重要组成部分，教育信息化成为推动教育现代化、建设教育强国的动力引擎。习近平曾在2012年广东调研考察时就指出，“现在人类已经进入互联网时代这样一个历史阶段，这是一个世界潮流”。作为一种潮流，当然顺应其发展当是我们的正确选择。而推进互联网+教育发展的首要前提便是科学认识互联网的基本特征、发展规律、育人机理等，在教育过程中树立互联网思维。在教育领域，互联网使教育范式从工业化时代转向信息化时代，大数据、云计算、翻转课堂、混合式学习、数字设备等被运用于教育领域，从而整体推动了教育范式的转变。尽管互联网对教育的影响并非全部都是积极的，也不可避免的带来一些负面影响，但是作为人类现代化进程中创造的先进事物，趋利避害是我们一切行动的出发点。这就要求我们以此出发，准确把握互联网推动教育积极发展的有利的、合理的因素。从互联网自身的特征出发，互联网育人具有全时空、无边界的育人特点，易于打造全时段学习的自主学习生态；互联网育人具有去中心化的显著特征，易于形成网络育人的圈群生态；互联网育人具有交互便利、参与性强的自我实现功能，易于推进传统灌输式教育向教与学充分互动的参与型学习生态等。充分认识互联网教育的这些积极功能的实现，从而有利于将红色基因融入网络思想政治教育。

（二）健全互联网育人体系，强化红色基因的全体系融入

互联网育人功能不断发展，以其为核心要素的育人体系也不断发展完善，“全程、全息、全员、全效”的互联网育人成为当前网络育人的重要特点。习近平总书记指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”以互联网新媒体技术助力思想政治教育，加强高校网络思想政治工作，就要充分发挥互联网育人功能，将互联网育人贯穿全方位、全过程、全人员，完善互联网育人体系，形成良好的互联网育人环境和氛围。在互联网时代，红色基因融入网络育人的全过程，既有客观必然性，也有实践可行性。在这个互联网的世界里，从硬件提升到软件开发、从教师到学生、从社会到学校、从主流到非主流，将红色基因以当代大学生能够接受的形式和方式融入网络思想政治教育，全体系的融入网络思想政治教育，是推进思想政治教育工作实效性的重要举措，是落实立德树人根本任务的有效手段。

（三）创新红色基因的互联网表达方式，增强其与大学生的亲和力

习近平在全国高校思想政治工作会议上指出，“思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性。”网络思想政治教育作为思想政治教育的有机组成部分，亲和力的提升会有效增强教育效果。红色基因融入网络思想政治教育，并非将现实生活中的红色基因载体直接搬上互联网，要增强实效性，就既要合乎互联网传播特点和规律、契合互联网的表达方式，同时也要关照受教育者接受度。思想政治教育过程本身就是教育主体与教育客体互动的结果，而非单向的知识传递或者灌输。所以，创新红色基因的互联网表达方式，是增强与大学生亲和力的重要方面。一方面是将承载红色基因的有形体诸如文字、视频、图片、符号、实物、人物等通过互联网展示出来的时候，以当代大学生易于接受的方式、话语体系、传播载体等呈现出来，在教育者主导下，通过对这些红色基因文化载体的深加工，使其自身具备与大学生的成长体验、学习生活、社交圈群、情感认知等的共通性，从而使红色基因的载体本身具有一定的亲和力；另一方是通过价值观的教育引领，使当代大学生具备主动接受红色基因教育的主体自觉性，主动靠近力，从而在获取知识、思想和真理的过程中潜移默化的形成一种价值观，从被动育人走向主动被育，这当是思想政治教育的至高境界。

（四）创作优秀互联网红色基因传播作品，优化网络文化供给

显性教育与隐性教育相统一是增强思想政治教育实效性的重要方法。所谓显性教育，就是指通过旗帜鲜明、政治性突出、话语体系的意识形态属性明显的专门教育实施思想政治教育；所谓隐性教育，就是通过将思想政治教育目的和价值间接体现出来的、内蕴在其它教育活动中的思想政治教育，使受教育者在“润物细无声”的过程中树立正确的价值观。红色基因融入高校网络思想政治教育，一方面要坚持显性教育，另一方也要坚持隐性教育，但无论是那种教育形式，承载红色基因的优秀互联网文化作品，是网络思想政治教育供给的主导性因素。通过优秀的互联网文化作品，显性的抑或隐性的，其时代价值和实践价值都是非常重要。如近年来热播的《人民的名义》《山海情》《长津湖》等属于显性教育的且传承或者彰显了红色基因的影视作品备受好评，影响力广泛。当然，优秀的互联网红色基因传播作品不仅仅限于影视作品，文字的、图片的、动漫的、符号的等都是可以承载红色基因的作品形式。通过多样化的形式、平台打造网络育人阵地，充分发挥互联网新媒体的传播优势和育人功能，发挥其教育人、引导人、影响人的作用，形成网上网下同心聚力育人的良好氛围和局面。

（五）打造高素质互联网育人队伍，为红色基因代代相传做好人才保障

2022年，教育部等十部门印发的关于《全面推进“大思政课”建设的工作方案》中明确指出要“构建大师资体系”，形成全员育人新格局。除专职思政课教师、辅导员队伍外，“实行思政课特聘教授、兼职教师制度，积极聘请党政领导、科学家、老同志、先进模范等担任思政课兼职教师。”根据《方案》精神和《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》要求，网络思想政治教育作为高校思想政治教育的重要载体，高素质的育人队伍是红色基因在网络思想政治教育中发挥作用的首要因素。与《方案》中“大思政课”的育人队伍不同的是，网络思想政治教育的队伍更应该与互联网紧密结合，打造网络思政新力量，同时，注重师生协同，发挥朋辈群体在互联网上的作用。如选聘网络大V、培养专职网络思想政治教育育人团队、在大学生中选聘学生骨干培养“校园网红”等，打造一支专兼职相结合、教师学生相互协同、校内校外相互补充的互联网育人队伍，通过技术培训、知识培训等方式使他们既懂得专业技术，又熟谙红色文化，有能力、有意愿从事网络思想政治教育，能够将红色基因融入网络思想政治教育，乐于并善于运营互联网新媒体，通过高素质“网军”让红色基因代代相传。

（六）旗帜鲜明反对历史虚无主义等社会思潮，营造红色基因互联网传播的良好氛围

从字面看，历史虚无主义在于“虚无”历史，即否定历史文化、民族传统、民族精神等，从表象看，呈现为歪曲历史、诋毁英烈、翻案定论、美化侵略、否定革命、全盘西化等。从本质看，它是历史唯心主义的表现，根本目的在于否定党的领导、否定马克思主义的指导地位、否定社会主义的前途命运等，尽管形式千变万化，但其背后的政治图谋始终不变。习近平曾深刻指出了历史虚无主义的要害，并号召新时代中国青年要自觉树立和践行社会主义核心价值观，“自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义、历史 虚无主义等错误思想”⁴当前，互联网日益成为意识形态斗争的主阵地、主战场、最前沿，打赢网络意识形态领域的重大斗争，事关改革发展稳定的全局，事关国家安全。所以，在面对互联网这一当前我们面临的最大变量时，既要注重正面的宣传教育、舆论引导，也要旗帜鲜明的反对各种错误思潮，尤其是历史虚无主义思潮，为红色基因融入高校网络思想政治教育营造良好的互联网氛围。

参考文献：

[1]李德顺.当代中国价值哲学的建构及其意义[M].北京师范大学出版社，2013年版，第103页.

[2]张瑜.论思想政治教育网络观的演进与理论创新[J].马克思主义与现实，2013（5）.

[3]马克思恩格斯全集[M].人民出版社，1982年版，第289页.

[4]习近平谈治国理政（第3卷）[M].外文出版社，2017年版，第734页.

基金项目：陕西高校网络思想政治工作中心首批研究课题“红色基因融入高校网络思想政治教育机制研究”阶段性成果，项目编号：2021SPWSKT-C-31

作者简介：郭晓莉（1980-），西安邮电大学通信与信息工程学院教师。