摘要：随着科技的进步和时代的发展，国家越来越重视对孩子的教育。众所周知，无论在哪个阶段语文都是一个非常重要的学科，那么要想语文取得好成绩，离不开的就是写作。教师一定要注重提高小学生的写作能力，写作也能够提高小学生的语文素养和语言表达水平，写作也能够促进小学生语文成绩进步，所以教师一定要与时俱进，不断创新，找到更加适合培养小学生写作的方法。本文就分析小学生写人作文中存在的问题以及探究小学写人作文选取典型事例体现人物特点的策略展开论述。

关键词：小学;写人作文;选取;典型事例;体现;人物特点;策略

【引言】小学语文作文十分重要，尤其是高年级的小学作文。作文关乎到一个孩子是否会表达，有些小学生只在心里想，写不出来。将作文写好能够提高小学生语文整体成绩，也能够锻炼小学生的表达水平。写人的作文尤其重要，把作文写好的小学生就能够将阅读理解题做好，语文的每一个板块都是有连接的。所以教师一定要注重对小学生写作水平的培养，让小学生写出优秀的写人作文，促进小学生全面发展。

一、找准关键词，确定作文题目

教师要引领小学生学会写写人作文的题目，题目在作文中很重要。所以作文的题目越是新颖或者引人注意，就会勾起阅卷教师的想给高分的心理。写人作文的题目主要分为两种情况，一种是自己确定好人物的特点以及人物，然后来想一个合理的题目。还有一种是以“……的……”方式写题目，尽可能多地说出能够想到的人，这种就相当于在练习说话。两种确定作文标题的方法都不难，但一定要用心想，才能够确定一个新颖的写人作文题目。

比如，当教师在教小学生确定写人作文题目时，可以让小学生先想到人物的性格特点、爱好特长或思想品质，，然后让小学生根据人物的性格特点想到一个新颖的题目。在写人物的特点时可以抓住说这个人善良、爱唠叨，有一副热心肠，或快人快语，很爽朗;也可以说这个人心灵手巧、具有一技之长，或爱养花、爱逛街、爱看书;也可以说这个人对工作尽职尽责，或不辞辛劳、不怕困难、坚持不懈。这些人物特点都是比较容易写出来的，小学生的身边也发生着很多这样的事情，挑选最适合自己写的人物特点，然后就根据自己学到的词来确定一个新颖的题目。

二、认真构思，选取典型事例

小学生的想象力都是比较丰富的，在写作文内容之前一定要让小学生认真构思，先想好自己要写什么内容，这个内容尽量写典型事例。小学生可以根据人物性格特点和人物品质来选取典型事例，这两种典型事例是比较容易写的，不会让小学生无字可写。

比如，教师可以根据性格特点选事例，题目叫作《淘气的弟弟》。根据弟弟淘气的性格特点选择了典型事例一：弟弟把瓦片扔到别人家的屋顶;事例二：弟弟把家里的花瓶打碎。这两个事例都可以体现出人格的性格特点，也能够明确地体现出弟弟淘气。教师也可以根据人物品质选择事例，题目叫作《我的朋友容容》，容容忠于职守的品质选择了事例一：容容艰难爬上凳子取报纸;事例二：容容一天没有取到报纸就发脾气。这两个事例能够体现出容容职守的高尚品质，让写人的作文内容更加丰富，写典型事例的时候小学生可以一个人写多件事，也就是说从很多事例中来烘托出来人物的性格特点。

三、将小学生分组，一起讨论生活事例

教师可以让班级内的小学生每四个人分成一个小组，让小组内的小学生一起讨论生活中的事例。比如，教师为小学生选取“……的……”为题目的写人作文，然后小学生可以写爱唠叨的妈妈，主要事例可以分成三部分：一部分为早上，妈妈唠叨我起床早读，另一部分为我出门上学时，妈妈唠叨各种事项最后一部分为傍晚，妈妈唠叨刚下班的爸爸。将这些事例进行细节描写就是一篇优秀的写人物做作文。

四、教小学生运用描写手法，将典型事例写具体

一篇优秀的写人作文中必须有描写手法，描写手法更能衬托出人物的性格特点和品质，但是在运用描写手法的时候不需要面面俱到，把所有的描写方法都运用，用一两种就行。描写手法分为语言描写、动作描写、侧面描写等，描写手法能够显现出来人物的性格特点，描写手法也能够展示人物的个性。所以，在写人的作文中运用描写手法也是一个能够提高作文档次的方法。

比如，《刷子李》主要运用侧面描写，衬托出刷子李刷墙技艺高超;《摔跤》主要运用动作描写，体现出来人物顽皮机敏和争强好胜的性格特点;《他像一棵挺拔的树》主要运用外貌描写，表现了人物身体健壮、挺拔、充满生机的特点。那么写《爱唠叨的妈妈》时可以多用语言描写，通过妈妈早上唠叨出门上学和唠叨爸爸的语言来体现妈妈爱唠叨的性格特点。合理地运用描写手法能够让作文内容有亮点，也能够突出人物的性格特点。

【结束语】综上所述，写出来一篇优秀的写人作文离不开教师的正确引导，更离不开小学生的认真思考和认真构思。充分的运用描写手法、选取典型事例、确定新颖作文题目是一篇优秀写人作文的关键，所以，小学生一定要多思考，多练习，才能够越来越进步。

参考文献：

[1]王少华 分析小学生写人作文中存在的问题[J].小学高年段写作问题，2021（05）：19-20

[2]武书丽 探究小学写人作文选取典型事例体现人物特点的策略 [J].小学作文教育，2020（47）：58-59