摘要：如今现代教育改革正在不断地更新，初中道德与法治生活化教学也在不断进行着。我国德育教师应该积极把道德与法治课程与生活化相结合，尽可能的做到在学生进入社会前，培养学生拥有一个正确的三观思想，以及培养出他们正确的德育认知，从而为他们进入社会有一个更好的发展机会，而且由于道德与法治课程与日常生活中的大小事务息息相关，因此道德与法治课程的教师应该积极做到引领学生从实践中的出道德与法治的真正含义，尽可能的帮助学生能够对于这门课程有一个更深的了解。

关键词：初中道德与法治课 生活化 教学 探究 实践

引言

由于当前道德与法治的课程得不到重视，所以往往会导致这门课程的认知得不到正确的解答，最终使得这门课程的目标达不到实践水平以及导致这门课程与日常生活脱轨。因此教师在教导这门课程时一定要把道德与法治课程与生活相结合，帮助学生能够利用这门课程的知识去解决他们生活中常遇到的问题，最终达到推动道德与法治课程全面发展和逐步完善，本文基于生活化的概述，以及道德与法治课程生活化的必要性去探索道德与法治课程生活化的实践策略，希望能够对广大教师有所帮助。

一、生活化教学概述

所谓的生活化教学所指的意思就是教师在教学时，应该把所教的内容与日常生活中的大小事务相连接，最终达到课程与实践并行的教学方式，特别是在如今的教学理念下，教师应该以学生作为课堂的主体，鼓励学生多运用所教的知识在生活中实践，从而达到培育他们理论知识与实际生活相结合的能力的目的。在教学的过程中，教师应该始终关注学生的学习需求，把更丰富的教学方式呈现给学生，最终合理的利用所需要的素材和教学内容进行融合，从而达到实践的作用。

二、道德与法治课程生活化教学的必要性

（一）道德与法治课程教学现状及问题

虽然新课程改革更新了德育的内容和目标，但是如今的道德与法治课程的教学方法依旧十分传统，因此往往会导致课程的内容十分枯燥无聊，甚至许多教师在进行教学时往往会忽视学生的心理需求，从而导致学生不能真正意义上的明白道德与法治的实际意义，最终使得他们在面对实际问题时，无法得到一个有效的解决方案。

（二）道德与法治生活化教学的意义和作用

如今随着初中道德与法治课程变得越来越重要，所以教师在进行教学时一定要为其增添一些多元化元素进入里面，多添加一些有趣且有实际意义的知识，让原本枯燥无趣的课堂变得生动取来，毕竟道德与法治课程原本就是与生活相关联的课程，因此教师应该严格引导学生去要求自己，并积极引导他们拥有一个正确的价值观念，无形之中提升他们的思想修养以及思维深度。而生活化教学模式是最新的道德与法治课程的新教法，它是对传统课堂教学方法的重大突破和创新，这对提高课堂教学质量具有深远意义。

三、初中道德与法治课生活化教学的具体实践

（一）课堂上导入生活教学模式，提高学生学习积极性

生活化教学模式对于学生而言是一种新的尝试，如今的大部分学生都会有好奇心、且不专心的特点，所以老师一定要在教材中把知识和生活付诸实践。如在《我和我们》一课中，本课是想让学生明白如何处理集体与同学的关系，进而与同学一起进步和和谐相处，那么在课堂上，老师可以在制作与人际关系知识有关的PPT，在“我对你有话要说”的课堂上，让学生给课堂上的好朋友写信，这样通过课堂上的实际知识让学生有机会表达对朋友的感情以及摒弃传统教师在课堂上口头讲故事的教学模式，让学生能通过实践学习课本上知识，并在课堂结束时，教师可以再次总结课本知识，去提升学生之间的感情，从而帮助学生们拥有一个良好且健康的价值观。

（二）通过创造生活方式培养学生学习动机

初中道德与法治课程一般都是主张生活技能训练应以学生为本，以生活为本的原则，所以教师应积极采用多元化的教学方法，毕竟课本不是教师唯一的教学手段，所以教师应该确保课堂教学与现实生活相适应，将课本中的知识与课堂教学画面的创作相结合，从而达到提高课堂教学的效果。例如，在教授《公民义务》一课中，教师可以通过这种新的教学模式，模拟本节所讨论的教学的情况，老师可以在课堂上模仿生活中实际发生的事情，比如分析依法纳税的义务，利用网红直播偷税视频，设置问题引发展开讨论： 为什么自己劳动获取的报酬不纳税可以吗？公民为什么要纳税？激发同学们的求知欲，将知识与实际相结合，加深对所学知识的理解。

（三）社会热点讨论

在道德和法治教科书中，经常包含许多很可能发生在我们身边的知识。这种教学方法不仅体现了生活方式，还能提高学生的学习动机，并使学生可以从中积累更多的社会经验，并使得他们在日常生活中遇到问题时，可以不慌不忙地解决问题，最终达到增强学生思想道德的意识目的，而且在课堂上，教师还应积极鼓励学生在课堂上讨论社会热点、解决问题的方法和社会经验，使学生在道德与法治课上学到的知识能够在大脑中进行思考，逐步向学生灌输解决问题的能力，并且教师可以通过讲述生活中的真实事件，去教会学生运用知识维护自己的合法权益。例如，学校暴力是目前社会关注的最尖锐问题之一，那么学生遇到这些事情时，首先，要保持冷静，尽可能的寻找一切机会摆脱自己所处的困境，如果可能的话，不要采取暴力行为，尽量减少自身的损失等等，然后等这件事发生后，家长和班主任可以立即联系老师，防止再次受伤，这样在课堂上积极想学生讲述一些能够在将来帮助学生进入社会、如何生活的知识，可以有效的提升他们遇到问题时的处理能力。

结语：

总而言之，初中道德与法治课生活化教学方式是一种先进且可靠的教学方法，它不仅可以帮助学生提高学习效果，还能把日常生活中的一些大小事务与学科知识相结合，从而能够更好地提升学生的德育意识。

参考文献：

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