摘要： 理想与信念密不可分、相互依存，理想是信念的体现和延伸，信念是理想的基础和支撑。习近平同志指出：“理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’”。本文通过分析新时代初中生理想信念教育的必要性和内涵，针对目前初中生的理想信念教育面临的诸多困境，从制度化、常态化建设、课堂教学体系建设和活动教育的具体方式方法等方面提出相关改进策略，从而促进学校更有效地落实立德树人的根本任务，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：新时代;初中生;理想信念教育;困境;对策

理想是人们在实践过程中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。从时间（时期）上分，分为长远的理想和现阶段的理想;从性质上分，分为科学理想和非科学理想、高尚（崇高）理想和庸俗理想;从内容上分，分为学业理想、职业理想、生活（家庭）理想、道德理想、社会理想等，其中社会理想决定和制约其他领域的理想。信念是人们在一定的实践和认识基础上形成的，对一种生活、状态、理论或事业坚信不疑并身体力行、执着奋斗的态度。理想与信念密不可分、相互依存，理想是信念的体现和延伸，信念是理想的基础和支撑。

一、新时代加强初中生理想信念教育的必要性

（一）全面贯彻党的教育方针，实现中华民族伟大复兴的需要

当前，我国正处于实现“两个一百年”交会时期，国内国际形势错综复杂，不稳定性、不确定性明显增加。在此背景下，加强对青少年的思想教育特别是理想信念教育显得尤为重要。党的十九大报告将青少年理想信念上升到国家前途、民族希望的高度， 认为它关系到社会主义事业未来接班人和建设者培养问题。[1]

加强青少年初中阶段的理想信念教育，是贯彻落实教育部《中小学德育工作指南》将“理想信念教育”作为德育之首的要求，是贯彻落实习近平同志强调“要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”的需要。党的十九届四中全会首次明确提出推动理想信念教育常态化、制度化的要求[2]，并且纳入十四个五年规划和2035年远景目标中[3]。

（二）初中生自身健康成长与成才的需要

习近平同志指出：“理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’。”[4]可见，人生需要理想，理想支撑人生行稳致远。据了解，当前不少初中生缺乏正确人生追求，源于缺失理想信念。因此，加强对初中生加强理想信念教育，能帮助其扣好人生“第一粒扣子”，促其世界观、人生观、价值观形成，促其健康成长。

二、新时代加强初中生理想信念教育的内涵

理想信念具有阶段性、历史性等特点，进入新时代，我们要培养的社会主义建设者和接班人，必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，心中厚植中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，逐步树立和坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的坚定信念。

新时代，学校加强对学生的理想信念教育，不仅要发挥《道德与法治》课程的关键性作用，而且要遵循初中生身心发展规律，整合家庭、社会等资源，有目的、有计划、有组织、系统地开展相关活动，引导学生逐步树立正确的理想信念，提升思想境界，为其成为合格的社会主义事业的接班人和建设者奠定思想基础。

三、新时代初中生理想信念教育的困境及原因分析

（一）困境

第一，从内容上看，对理想信念教育资源的开发和利用不充分

近年来，对大学生群体的理想信念教育研究比较多，相关资源也比较丰富，但对中学生群体尤其是初中生的理想信念教育教育的研究相对较少，资源不足，家庭、学校、社会资源的相关资源也未能进行有机整合。

第二，从形式上看，理想信念教育的途径和方式较陈旧，缺乏感染力

当前，初中生理想信念教育仍以学校的传统灌输方式为主，途径和方式较陈旧，缺乏感染力和持久影响力。

第三，从效果上看，理想信念教育难以触动学生，难以评价实效

由于以上现状，且目前对学生仍以分数和等级作为主要评价标准，因此难以调动学生的积极性和主动性，也难以对理想信念教育的实效进行科学、全面评价和反馈。

（二）原因分析

其一，学校教育理念和管理水平滞后，缺乏科学的规划和指引

目前，仍有不少学校秉持传统的居高临下式的教育理念，无视学生的身心特点和内心需求，不能准确把握当前教育改革和创新的方向，不能有效挖掘和整合家、校、社会、网络等资源，设计开发出新颖的相关活动，把理想信念教育融入学校德育和教导规划之中。

其二，教师或班主任不够重视，缺乏捕捉素材和创设活动的热情

受学校评价机制的影响，有些教师的功利思想明显，“教而不管、教而不育”，缺乏对学生的思想关注和心灵引领，更不会去重视对学生的理想信念教育;有些教师或班主任受视野或能力的限制，把理想信念教育简单化，认为理想信念教育就是灌输式教育，就是说说大道理、讲讲名人故事，内容枯燥、形式单调，难以让学生获得深刻的体验和感悟。

其三，初中生的身心特点和认知水平，增加理想信念教育的实施难度

初中阶段，是儿童向成人的过渡期，学生的身心发展迅速，但仍处于成熟与幼稚的矛盾之中，思想和认知都处于未定型的发展状态，求知欲和好奇心旺盛，但缺乏成长经验和社会阅历，缺乏对人生、对社会和国家的深入思考和理性认知，这就增加了对其进行理想信念教育的实施难度。

四、新时代初中生理想信念教育的改进策略

（一）积极推动学校理想信念教育制度化、常态化建设

首先，要形成教师学习提升的常态化制度化，用科学理论武装教师头脑。

学校要组织全体教师加强对当前我国教育教学改革的相关政策、文件的学习，加强对2022版新课标的学习，加强对中共党史、新中国史、改革开放史、习近平新时代中国特色社会主义思想等理论学习，形成教师的学习提升常态化制度，引导教师坚定正确的教育教学观，坚定正确的历史观、民族观、国家观、文化观，从中汲取强大精神力量，为推动学校加强初中生理想信念教育奠定坚实的思想基础。

其次，要深入挖掘、整合家、校、社会、网络等资源，创设系列主题活动，加快初中生理想信念主题教育活动的校本化、常态化建设。

1.挖掘资源。通过查阅、研究本地红色资源史料，联系社会相关部门进行了解等方式，深入挖掘本地名人故居、抗战遗址、烈士墓和村史馆等红色资源，将其纳为对学生进行爱国主义和革命传统教育的红色基地。

2.建设平台。建设校园资源共享库和云学习平台，把更多优秀品牌电视节目、电影、纪录片、微视频、时政素材等数字资源推送给学生和家长。[5]

3.丰富形式。进一步丰富学校理想信念教育的活动形式。通过走访、征文、手抄报、观影、演讲、专题文艺汇演等主题活动，让学校理想信念教育精彩纷呈。

通过广泛挖掘资源、建设平台、丰富活动形式，打造初中生理想信念教育的特色校本课程。

（二）科学规划初中思政课理想信念课堂教学体系

习近平强调，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。思政课要坚持八个‘相统一’，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”。[5]

思政课教师要认真学习和研究2022版课程标准和教育部统编版教材，准确把握理想信念教育的内涵，从课程、教材和学生的实际情况出发，科学规划初中思政课理想信念课堂教学体系，形成案例教学、议题式教学、活动体验式教学等多种教学范式，增强理想信念教育的时效性和吸引力。

（三）创新初中生理想信念教育活动的方式方法

开展初中生理想信念教育主题活动，要牢牢把握新时代理想信念教育的内涵，坚持正确的导向，根据初中生的身心特点和思维规律，以学生为主体，创设多样化的系列体验活动，层层递进，螺旋上升，以达到理想信念教育目的。以下是一些灵活有效的方法：

1、榜样引领法

学校通过“请进来，走出去”或利用云平台交流等方式，让学生聆听校外辅导员、英模劳模、老战士老干部、社会精英等模范人物的报告、讲座、谈心等。以真人真事触动学生，示范行动、启迪思考、促其远大理想和坚定信念的形成。

2、优秀示范法

学校德育处、年级组、班级、学生会、学校各类社团组织定期举办各种评优评先活动，团委组织团员和入团积极分子开展共青团知识宣讲活动，通过身边的优秀同学的示范和带来，引领学生形成奋勇争先、积极向上的信念。

3、主题班会法

围绕新时代理想信念教育内涵，对初中三年的相关主题班会进行整体规划，让学生围绕主题，从自身视角出发，结合当下时政素材和生活体验，寻找切入口，以小见大，进行班会设计、筹备、组织、开展。学生在一次次的循序渐进的活动体验式主题班会中，得到情感体验和思想升华，在不断探索中坚定人生的方向。

4、目标管理法

比如引导学生确立学习的短期、中期、长期目标，进行阶段性的自评、互评、师评，配合一定的奖罚措施，帮助学生进行反思和调整，增强其目标规划、执行的能力。

5、自我教育法

通过合理构建学习（活动）小组，引导学生形成自我管理、自我监督、自我教育的评价机制，锻炼学生的独立、自治精神和能力，为其形成道德人格方面的理想信念做好铺垫。

6、社会实践法

组织学生参加社会综合实践活动增强其自立自强能力，组织学生参加校内外志愿服务培养其社会责任感，组织学生参观红色教育基地对其进行爱国主义教育，组织学生参观家乡特色产业或重大工程项目，激发他们为祖国、为家乡社会主义现代化事业奋斗的豪情。

7、环境熏陶法

校园文化对学生的思想道德发展有着潜移默化的、深刻而久远的影响。在学校环境的布置、文化氛围的营建中，突出中外科学文化名人、中国历代革命志士、英雄模范人物理想的执著追求和不懈奋斗的精神风貌，会对学生的理想信念形成产生潜在的影响。

综上所述，加强初中生理想信念教育，具有深远意义。我们要把握时代特征，遵循学生身心发展和教育规律，构建有特色、有实效的理想信念教育体系，努力培养和造就具有远大理想的社会主义事业建设者和接班人，这是时代赋予我们的神圣使命和光荣义务。

参考文献：

[1]习近平：决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——中国共产党第19次全国代表大会上的报告，2017-10-18

[2] 姜永建.加强青年理想信念教育的三个维度[J].辽宁师范大学学报（社会科学版），2020（5）：36-42.

[3] 中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要[EB/OL].（2021-03-13）[2021-08-15]

[4]习近平：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务，2019-03-18

[5]郑琳川.数字视频资源助力思想政治教育的理路探讨.西华师范大学化学化工学院，四川 南充 637009