摘要：中华文化源远流长，博大精深，中华优秀传统文化更是作为一种独特的精神力量，滋养着国人的精神血脉，支撑着国人的精神发展。中华优秀传统文化是一脉相承下来的精神力量和源泉，对国人的思想启迪具有重要意义。现在越来越普遍的一种提法就是将中华优秀传统文化融入课堂，这既有利于弘扬中华优秀传统文化，也有利于提高课堂的教学效率和学校的德育工作效果，促进学生的身心健康发展，培养学生优秀的思想道德品质。本文主要是以小学的英语课堂为例子，阐述将中华优秀传统文化融入小学英语课堂的系列状况，并提出了相关的方法来促进融合效果。

关键词：中华优秀传统文化；小学英语课堂；教学策略探究

引言：将中华优秀传统文化引入课堂是未来教育发展的必然趋势。教育的本质不仅仅在于教授自然科学知识，更在于育人发展，促进学生的思想道德品质的提高，培养及成长为合格的社会主义接班人。学生的思想道德素质关乎着其未来发展，而中华优秀传统文化更是滋养思想的精神力量之一，将中华优秀传统文化引入小学的英语课堂，不仅能够提升英语教师的文化修养，而且能够培养小学生形成正确的文化教育观念，更好的理解英语的跨学科综合融合能力，形成独特的英语学习观念，更能够提升班级的整体文化素养。

一、中华优秀传统文化融入小学英语课堂过程中存在的问题

（一）小学英教师的文化素养偏低

小学英语教师是小学英语课堂教学内容的主要传播者和教导者，所以，要将中华优秀传统文化和小学英语课堂较好地融合起来，必然少不了小学英语教师的介入。但是在大部分的小学英语课堂中，英语教师的传统文化素养普遍偏低，不能够很好理解中华优秀传统文化的深层含义，只停留在肤浅的表层。而且大部分英语教师还将英语教学与传统文化分割开来，不认同英语作为一门外语学科能够和中华优秀传统文化融合起来的观念，这就是小学英语教师思维上存在的困境，这种局限的观念更加制约着优秀传统文化和小学英语课堂相融合的效果。部分英语教师的教学观念以及思维模式都存在于过去式，与时代相滞后，更无法适应学生的身心发展变化规律，乃至于无法很好的寓教于学，不能完美的融合中华优秀传统文化和英语教学，甚至可能会产生反向作用。

（二）小学英语课堂的优秀传统文化融入不足

就现实情况来看，大部分的小学英语教师在英语课堂上，教授内容的重点主要是侧重于英语语言的学习，也就是说，英语教师主要是将英语作为一门实用性的语言学科来传授给学生，单纯的学习文化语言导致学生在学习英语的过程中欠缺对传统文化的理解吸收，小学生接收了太多的外来观念，大量的外来文化输出挤压中华优秀传统文化，所以这就可能出现小学生不了解本国传统文化的极端现象。中华优秀传统文化在英语课堂中所占的比例聊胜于无，大部分的外来文化占据学生的英语课堂学习过程，加之小学英语教师所进行的进行文化输出，即便是为了提高英语学习的效果，可这也无形中导致中华优秀传统文化在英语课堂中的困难生存。中华优秀传统文化与小学英语课堂的融合效果不高，这样下去，未来很可能会影响学生跨文化素养的提高，更严重者会导致母语观念淡薄，弱化学生的爱国情感，这不是新时代教育的目的，更没有达到教书育人的本质要求。

二、将中华优秀传统文化融入小学英语课堂的方法

（一）提升小学英语教师的文化素养

要想将中华优秀传统文化很好的融入进小学英语课堂，进一步的提高学生的文化修养素质，可以从小学英语教师入手，先提升小学英语教师的文化素养，使其深刻意识到中华优秀传统文化的教育意义。英语教师作为英语课堂知识的传授者，应该承担起弘扬优秀传统文化的责任和使命，要切实意识到中华优秀传统文化融入进英语课堂的重要作用，不断提升学生的文化素养，不能够仅仅一味的注重进行外来英语文化输出，在学习外语的同时，更应该保护本国文化，避免避重就轻，因小失大，导致本国文化观念的淡薄。所以，英语教师应该改变自己对传统文化的漠视态度，要认识到优秀传统文化与英语课堂融合起来的重要价值，行之有效的将中华优秀传统文化贯彻在课堂学习的各个环节，培养学生的独特的文化观念。

（二）利用中华优秀传统文化创新英语教学形式

除此之外，要想将中华优秀传统文化与小学云课堂有机融合起来，英语教师还应该学会利用传统文化来创新现在的英语教学模式。过去所普遍采用的都是满堂灌以及填鸭式教学，这种教学模式限制了学生个人思维发展，学生对英语学习的兴趣积极性普遍不高，更制约着英语课堂的教学效果。所以小学英语教师可以试着去改变这种落后的教学模式，利用传统文化来创新新的教学模式，达到弘扬传统文化目的的同时，也能够提高英语学习效果。比如在学习到家庭成员的英语内容时，英语教师可以将中华优秀传统文化中所蕴含的有关家庭和教育因素融合进来，促使学生懂得家庭和睦，相亲相爱的道理，体会中西方文化交流碰撞的独特魅力。除此之外在课堂教学中，英语教师还可以创造一些有趣的文化小游戏来提高学生的参与度，寓教于乐，更有利于提升学生的积极性。

三、结语

中华优秀传统文化是一种不可忽视的，强大的精神力量，其将源源不断的滋养国人的精神血脉。将中华优秀传统文化融入小学英语课堂是帮助小学生形成正确价值观念的关键，优秀的中华传统文化和英语课堂的有机融合除了能够提升课堂教学效果之外，更有利于加强小学生思想道德品质，提升小学生的道德修养，促进小学生的身心健康发展。

参考文献：

[1]纪静姝.小学低年级英语教学中中国传统文化的渗透策略研究：以译林版小学英语三年级上册教学为例[J].考试周刊，2021（24）：77-78.

[2]乔虹.中华优秀传统文化融入小学英语教学的意义、问题及路径[J].开封文化艺术职业学院学报，2021（2）：187-188.

[3]康永花.中国传统文化融入小学英语课堂教学的策略[J].甘肃教育，2021（8）：176-177.