摘要：创新思维是初中学生应具备的一种基础思维，这种思维能够使学生具备创新能力，让学生成长为更加全能的人才，使学生得到全面发展。初中语文任课教师在进行教育教学课程时，除了给学生讲授基础语文知识，还可以进行教学内容的拓展，在完成教学内容的基础上，应当采取多样化的教学方法，发展学生的创新思维，致力于培养学生的创新思维逻辑能力和综合素养能力。

关键词：初中语文；语文教学；创新思维

引言：在新课改教育背景下，初中语文教学已不再是单纯的向学生传授知识，还要注重学生创新思维，综合素养的全面培养，引导学生的学习积极性。只有在教育教学过程中，初中语文任课教师注重到学生思维能力的培养，才能使学生在学习语文知识时发挥自己的主观能动性，进而提高初中语文课堂的效率和质量。就目前教学现状来看，很多教师还是缺少对学生创新思维能力的培养，这样的情况严重影响了学生思维创新能力的改变。因此初中语文任课教师有必要探寻合理有效的解决方式，不断加强对学生思维能力的培养。本文就以初中教师如何在教学中培养学生的创新思维能力为进行探讨，仅供参考。

1.转变教师教学观念，培养学生创新思维

过去受到应试教育的影响，我国的初中语文教育教学很难有根本性的突破。所以初中语文教师在进行教学活动过程中，有必要多用心关注教材知识，再根据课本内容转变教育观念，创设新的学习情境，引导学生学习思维有效发展。任课教师作为教学活动的主要实施者，只有勇于尝试新的教学方式和教学方法，才能构建高效的语文学习课堂。而高效课堂的建设，需要任课教师学会创新，学会改变传统的教学观念，想方设法调动学生的学习的积极性，激发学生创新思维，提升自己的教育教学水平，让学生展现学习新思路，进而对所学内容加深印象，使大脑进行有效的思维训练，进一步加强学生自身创新思维的综合素养。

例如在学习人教版初中语文七年级下册中的《木兰诗》一课时，教师应改变以往直接讲授的教学模式，要发挥学生的课堂主体性，引导学生思维逻辑的散发，培养学生的创新思维。例如，教师可以利用多媒体的短视频引导学生进入课堂，吸引学生对即将学习课文的兴趣。然后选一名学生简单讲解猜测木兰从军的前因后果，带领学生想象木兰在军队的生活，感受木兰的心情，引导学生学会思考，发散学习思维。这样的教学过程有助于调动学生学习积极性，培养学生学习自信心，加强学生对所学知识的理解，培养学生的创新思维能力；还能提高教师教育教学水平，创新教学理念，带动初中语文教学的发展。

2.改变教学方式，引导学生思维创新

在新课改背景下，要求教师在教育教学过程中善于总结创新，采用合理教学模式，引导学生思维创新，培养学生的全面发展。而让初中语文教学发展停滞不前的主要原因就是语文任课教师的教学方法不够新颖，无法调动学生们的学习积极性，无法吸引学生对语文的学习兴趣，一些旧的教学模式不利于学生思维的创新发展。因此，创新教学模式，创新学生学习思维将是我们任课教师教育教学路上一直要做的事。

还是以人教版初中语文七年级下册中的《木兰诗》一课为例，教师可以摒弃以往枯燥无味的讲解模式，利用新的教学方式，给学生不一样的课堂体验。初中语文任课教师可以带领学生把整篇课文划分成十个乃至更多个小部分，把每一部分分别分给每个小组，让学生自己通过小组合作查阅资料、互相讨论探究等方式了解自己所在小组应负责的部分课文的内容与知识点，然后让每组选出代表来给学生们讲解知识点与文章内容。这样的教学模式可以引导学生学会探究学习，充分调动学生的课堂主观性，激发学生学习思维，引导学生学会自我思考。让学生们自己充当小教师讲解知识点，这可以培养学生发现问题解决问题的能力，有助于培养学生的学习自信心，对课堂不怯场，同时也促进了学生的创新实践能力。最后任课教师可以顺着学生标注出的问题与知识点进行教学，使初中语文的课堂教学更有针对性。除此以外教师还可利用游戏教学、生活化教学、多媒体教学等多种合理教学方式，丰富课堂内容，帮助学生从生活实践角度理解课堂内容，根据自己真实生活感受课堂知识，进而促进学生思维的创新，进一步提高初中语文教学的课堂质量。

3.开展教学活动，激发学生创新思维

在初中语文任课教师教学过程中，培养学生的创造性思维还可通过开展各种教学活动的方式。首先要引导学生有正确的学习观念，所以语文任课教师在教学过程中要注重培养学生积极的学习态度和学习自信心，让学生有创新思维的意识，使学生学习课本知识的基础上拓宽自己的学习思维。

如在人教版初中语文七年级下册中的《写出人物的精神》一节写作课中，教师可以通过开展名为“创意文章写作”的活动。在活动中，教师可以让学生根据自己的喜好，选择出自己喜欢的人物进行描写，鼓励学生自拟一个标题，进行创意作文的写作。为了激发学生写作的积极性，语文任课教师可以为学生提供丰富多样的小奖品，表示将把奖品送给作文中有创新性语言表达的学生。这样可以提高学生课堂写作积极性，提升学生的自我创新能力。总而言之，语文教师在进行教学时，有必要深入研究课堂的学习内容，开展丰富多样的实践活动，为学生提供丰富的创新空间，从而有效发展学生的创新思维，使学生的思维素养得到有效的提升。

结束语：总之，初中语文任课教师对培养学生创新思维采取的策略，不仅针对学生的知识水平，还取决于他们的学习思维和学习模式。任课教师要有足够的责任心和耐心，合理运用教学方式和教学情境，灵活运用教学手段，引导学生散发学习思维，提升学生的语文学习能力和语文语言表达能力，加强学生的学习自信心，不断培养和强化学生的创新思维能力，提高初中语文的教学质量。

参考文献：

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