摘要：随着我国社会的不断发展，对高素质人才的需求也与日俱增，对中职生也提出了越来越多的培养要求，对于中职中学前教育专业的学生不仅仅要求他们具有专业水平也要求他们具备学前教育说包含的核心素养，本文阐述了核心素养对于中职学前教育学生发展的重要作用以及为如何培养中职学前教育学生核心素养提出了建设性的意见。核心素养在当今的教育中发挥着举足轻重的作用，而学前教育的学生培养好自己的核心素养，可以有效的提高自己的教学质量，提高学生的素质水平，为以后培养出良好的幼师打下坚实的基础。

关键词：核心素养;中职;学前教育

一.培养学前教育学生核心素养的重要性

一个合格的中职学生，不仅要具备良好的学习才能，同时也要具备核心素养，核心素养过硬能够更好的适应未来的工作岗位。学前教育的学生，未来将要走上社会，从事幼师的职业，这一职业主要是负责培养幼儿，此如果一个幼师不具备核心素养，那么他会影响幼儿教育的质量，为了能够让学前教育专业的学生在未来的工作岗位上更好的发挥出自己的才能，所以就要着重的培养学前教育学生的核心素养，同时要培养他们的专业水平，学生具有扎实的理论知识，学前教育的学生比如通过不断的锻炼自己，磨练自己，掌握核心素养，才能在以后行业的竞争中占据一席之地。

二.培养核心素养的有效策略

1.让文化课程与专业课程相互渗透。

具备良好的核心素养的前提，就是有良好的文化水平，所以文化课变得十分重要，将我国中职教育的培养存在着这样的缺陷，大多中职学校的学前教育加注重学生专业技能的培养，在学校开车的过程中，专业课占据的比重也比较大，把理论课程占据的比重比较小学生，在这种氛围下久而久之养成了重专业技能轻理论知识的不好习惯，在有些中职学生的眼中，理论知识是可有可无的。就要求中职学校在进行课程安排的时候，要加强理论知识和文化课的培养，例如，可以将教育学原理，幼儿教育心理学融入到平时的课程中，在学生丰富了理论知识以后，就可以将这些理论知识融会贯通的运用到以后的教学工作中，为以后的教学工作提供了理论上的依据。这样有助于更加科学的教育幼儿，能够幼儿园的教学更加符合幼儿认知发展的特点。

2. 加强学前教育专业学生的实践参与。

实践检验真理的唯一标准，如果脱离了社会实践，那么我们在学校的内容只是变得空泛，不能与我们的实际生活相结合，社会在不断变化的，只有通过实践，才能不断的适应社会的变化。学前教育的学生通过社会实践可以培养起自己的社会责任感，社会责任感在以后的教学工作中，就会转变成教师的使命感和责任感，在幼儿园的教学中，对于教师的使命感要求是更高的。这就要求中职学校要增加，学生可以去参加校外实践的机会，可以多带学生们去幼儿园进行见习，参观幼儿园一日的日常活动。通过实践能够了解幼儿园大致的工作环境和学习环境，为以后的工作提供一种熟悉感。通过加强学前教育专业学生的时间，可以让学生与学前儿童有亲密的接触。能够让他们更好地了解幼儿的心理，和幼儿成为朋友，这让有些学生不再惧怕自己未来所从事的行业，为自己以后的工作增加自信心。

3.培养学生自主学习的能力。

自主学习比被动的学习要来的有趣，当通过自主学习，所掌握的知识，更能够被学生所吸收，理解。身为未来的教师必须要具备自主学习的能力，才能为学生打下一个好的榜样，通过自主学习，也可以摸索出适合自己的教学方法，可以减轻以后工作中的压力。在课堂上让学生做学习的主人，不再是简单的填鸭式的教学，要让学生在学习的乐趣，教师在学习的过程中，只是发挥着引导者的作用。要让学生自主的探索学习的方法。在中职学校的课程设置上，我们可以让学生多多的表现自己，增加学生上台讲课的机会。

4.不断反思，不断提高

引导学生在学习的过程中，不断的自我反思。随着教育的发展，素质教育越来越成为我国教育新的要求。我们要引导学生在一边学习的过程中自己在学习中遇到的问题，而不是仅仅的埋头苦干。发现自己存在的问题后，要及时的提出问题，并积极的寻求老师的帮助去解决问题。身为教师要懂得揣摩学生的心理。

5.激发创造力。

创造是灵魂，通过激发学生的创造力，可以让学生在课堂上充分的发表自己的想法，有利于教学质量和教学水平的提高。对中职学校的学前教育来说，可以让学校营造一种轻松愉快的课堂氛围，在学前教育的课堂上。学生可以积极大胆的发表自己对我国学前教育事业的看法，同时我们也可以积极的征求学生对于学前教育课程设置的建议，这样学校是让学生参与到教学工作中来，要学不再仅仅是学校和老师的事情，同时也是学生自己本身的事情，学生会对学校产生一种归属感，并且自己的创造能力也能够得到充分的发挥。学生创造能力的发挥，就有利于核心素养的培养。

总结

不断的加强核心素养的培养，已经成为我国教育的一种新的趋势，这种趋势对我们来说既是一种机会，也是一种挑战。我们把握住这个机会，就可以全面的提高中职学校学生的职业素养，学前教育的学生未来的职业生涯中所扮演的角色是十分重要的，他对于幼儿的培养起到了一个奠基的作用，以为学前教育专业的学生可能对幼儿的一生的身心发展都起着指引的作用，而加强了学前教育专业学生的核心素养，就可以让学生建立起来责任感，学生才会热爱自己所从事的行业，以后自己所从事的工作，才能抱着十二万分的热忱，才能成为学校和家长眼中的好老师，才能做好幼儿的领路人。

参考文献

[1]解秋菊.中职学生核心素养培养路径探析 --以潼南区教师进修学校学前教育专业为例[J].重庆电子工程职业学院学报，2018 027（005）：9-11.