摘要：在经济高速增长的时代，人们越来越浮躁，传统文化逐渐淡忘人。随着时间的推移，我们可能会忘记传统的民间文化。目前由于学习负担，学生们没有时间去思考这样美好的文化。年画、纸浆画这类型的艺术代表有着丰富的文化价值，其历史价值不可估量，为了能够使年画、纸浆画文化发扬光大，教师要在现代美术教育中引入这些传统文化，让学生们喜欢上年画、纸浆画，本文就年画与纸浆画在现代美术教育中的应用展开研究。

关键词：年画;纸浆画;现代美术教育

引言

年画和纸浆画具有丰富的历史、文化和艺术价值，将年画的美学和教育价值引入学生美术教育，将提高学生对传统民间艺术的敏感性、表达力和创造性。同时，美术教师的能力和进行传统民间美术教育的能力将大大提高。通过引导学生体验民俗年画的形式美和独特配色，教师可以延续传统民俗艺术，提高学生的审美素质，激发学生的民族自豪感，让学生学习中国传统文化，让学生继承中国传统文化。

一、年画与纸浆画在现在美术教育中的意义

年画与纸浆画历史悠久，题材丰富，是历史文化的体现和描绘。通过年画中的形象、场景或故事，我们可以看到历史上的世俗生活场景，追忆民族的荣耀和荣耀，看到中国历史上各种宗教或理论的发展和融合，感受中华民族和文化的广度和深度。在美术教育中进行年画教学，就是让学生触摸年画，翻开历史有趣的一页，感受中华民族优秀的传统文化。年画与纸浆画作为传统民间艺术的一部分，属于中国民族绘画艺术的范畴，但也具有独特的绘画特点和制作技巧，具有较高的艺术价值。年画的特点主要表现在造型有趣、色彩鲜艳、构图多样等方面，在绘画的深层次上也有着独特的精神观念、审美理想和“民间绘画配方”的理论基础。在创作年画的过程中，形式是非常多样的。除了用于过年的常见年画和节庆外，还有很多形式，如浮寿屏、扇子画、灯屏、龙等。各种形式年画的制作过程涉及到丰富的制作技巧和创作能力，充分体现了这一传统文化所蕴含的工艺精神。在年画的绘画和创作过程中，学生可以充分学习年画所蕴含的绘画方法，逐步培养审美基础，练习并提高学生的手动技能，让游戏发挥学生的想象力和创造力[1]。

二、年画与纸浆画在现在美术教育中的应用分析

1.创新教学方式

在传统年画教学中，教师应将现代教学方法与各种教学活动充分结合起来。为了能够发挥年画和纸浆画的价值，让学生们能够发扬光大我们中华民族的优秀文化。教师可以开展一系列的年画、纸浆画展览活动，可以借助多媒体教学设备，从网络上寻找优秀的年画、纸浆画代表，让同学们仔细观察，欣赏艺术家的优秀作品，让学生感受到传统文化的多样性和悠久的历史传承;欣赏优秀学生的作品，可以激发学生的竞争力和创业精神，帮助学生开拓思路，大胆创作，更好地提高学生的绘画基础和艺术鉴赏能力。欣赏新年照片时，也要注意与民间文学、民俗、民间音乐等领域的联系。例如，欣赏民俗节日的新年形象，选择你想介绍的欢乐节日音乐，通过肢体语言引导学生融入节日气氛，体会自己的感受，加深对新年照片细节的理解，创造良好的教学条件，带领学生现场参观新年照片制作，为学生在参观期间留下更多空间，鼓励学生大胆表达自己的真实想法，充分发挥想象力。在年画教学中，评价是教学中一个重要而重要的环节。在评估过程中，不仅要评估学生的学习态度和实践能力，还要评估学生的情感表达、创新思维和表达能力;学生和家长互相评价[2]。

2.创设富有传统文化气息的环境

新的教学形式并不局限于传统民间艺术的教学。民间艺术可以在不同的地区进行分类和组织。学生不但能了解地区文化差异，更能欣赏不同地方最优秀的民间艺术。为学生提供参与环境组织的环境。在区域环境布景中，学生可以充分接触和了解材料，引起兴趣，建立自信，充分激发他们，对他们产生积极影响。通过小学艺术环境的营造，充分结合节日的传统主题，结合环境与节日特色，唤起学生对民间艺术的兴趣，体验节日的传统氛围。在轻松的氛围中，学生可以更好地表达自己的感受，新的想法不断涌现。

3.体现文化特色，不断创新

美术课注重结合地方民族特色，立足地方，突出地方特色。利用地方优势，将民族文化艺术辅助教学植根于美术课程的开发中，培养学生的审美能力和文化自信心。通过这些民间传统艺术课程的开发，可以有效地继承和实践中国传统民间艺术，提高学生的美术文化水平。在年画的教学过程中，让学生体验概念、构图、制作、印刷等。在创作年画的过程中通过临摹和临摹民间年画来学习绘画技巧、创作思路和手艺。在一定的基础和积累上，鼓励学生通过移情、改变、重组等方式进行创新。使用材料时，传统的木雕和印刷变成吹塑的纸线板，原始的粉红色纸用彩色纸手工绘制。使用印刷、刺绣或经典装饰图案来装饰图案。在角色建模中，学生可以在传统建模的基础上集中表达自己喜欢的建模特征。在内容选择方面，可以结合社会发展的特点选择新的主题。各种创新可以激发学生创造具有传统魅力和新氛围的新年形象。积极参与式学习“以学生为本、以学生为中心”，这是一种集体学习或合作的方式。这种方法是以学生为中心，充分利用灵活和直观的教学方法，鼓励学生积极参与学习过程，使学生更深入地理解和吸收所学知识，并将其付诸实践[3]。

结语

今天，随着大众教育方法和策略的创新，教师必须跟上时代潮流，不断尝试新的教育方法和策略、教学方法，教学内容和教学策略的及时改进和适应、学生主体素养的培养和学生学习能力的提高现代美术教育的主要重点是不让学生掌握庞大的美术理论知识，但必须提高学生的基本艺术素养，支持他们的全面发展.美术教师要明确职责目标，切实培养学生的美术素养，巩固课堂教学成果。

参考文献：

[1]罗秀兰.年画在现代美术教育中的应用探究[J].美与时代：美术学刊（中），2019（7）：2.

[2]杨柳，张吟.武强传统年画在当代美术教育中的应用[J].当代人，2009.

[3]高丽.杨家埠木板年画引入高中美术教学环节探究[D].山东师范大学.

[4]康国珍.武强年画艺术在中学美术教育中应用与传承的研究设想[J].学问：现代教学研究， 2009（10）：2.

[5]李明琪，孙立新.论武强年画的视觉元素在现代招贴设计中的应用[J].美与时代：创意（上）， 2017（1）：3.