摘要：中职英语课堂上适时对学生进行思想教育是英语课堂教学的重要组成部分。本文从中职英语课堂现状、英语课堂实施思政教育的重要性，实施策略以及注意事项等几个方面来进行阐述。

关键词：中职英语 思政元素 课堂教学 实施策略 注意事项

思政元素是影响学生成长的关键性因素，也是提高学生认知能力，推动学生自身发展，保持学生思想有效性的主要因素。教师要正确审视中英思想当中的文化差异，实现优秀价值为我所用。在课堂教学中，教师需要积极地将课堂思政教育与学生的学习相结合，实现德才兼育的培养。

就当前中职英语课堂教学现状而言，教学主要侧重在学生对语言技能的训练，如单词、语法及口语等语言要素的传授，而忽略了语言学习天然的文化渗透对学生成长的潜在影响，而中职的学生大多数文化基础薄弱，学习动力不足，目标不明，对前途迷茫。不少学生还存在许多不良行为习惯，如礼貌不周、难以与人沟通、易与人发生争执等。生理上看，十六七岁，正处于人生的转折点，他们容易产生焦虑、浮躁和冲动的情绪，感性有余而理性不足，自制力与辨别能力较差，容易受到西方文化中消极因素的影响，进而阻碍了其身心健康成长。加之社会对中职教育的认可程度不高，更加加剧了这些中职生的自卑感和自我否定意识。因此利用课堂教学对学生进行思想教育就显得势在必行了。在我的英语课堂，我从以下几个方面进行了粗浅的探索。

首先，转化自身的教学观念。我在以往的英语课堂教学过程中只侧重对学生成绩的提高，认为只要孩子在我手里英语成绩好了，那我就是成功的，思想教育则是班主任的事情。所以在日常的课堂教学中，对于思政元素融入方面几乎是空白。结果孩子成绩是提高了，但卫生习惯差：乱扔垃圾，寝室教室卫生乱糟糟；学习习惯差：没有自律性；生活习惯差：没有时间观念，毫无感恩之心等等。自从当了班主任后，终于领悟到：要想改变班上目前的状况，首先要摒弃以往的传统教学理念，科任教师不能一味以提高学生学习成绩为主要教学目的，必须先改变孩子们的思想，才能事半功倍。

其次，了解中职英语的课程特点。学生在学习英语时不可避免地接触庞杂的西方文化，而处于中职阶段的学生尚未形成稳定的价值观与辨别能力，更容易被西方文化中的消极因素干扰，融入思政元素以确保其既能够掌握必要的语言技能，又能够在此过程中形成符合价值共同体的情感价值与道德品质。英语这门课很强调仪式感。在上到有关西方节日内容时会着重提到“Mother’s Day”（母亲节），提到节日的意义，穿插母亲各种工作，生活以及照顾孩子家人的图片和短视频，看视频途中很多孩子都偷偷抹眼泪。以至于母亲节当天，几乎每个孩子都会找我拿手机给妈妈打电话，连平时很内向很调皮的孩子也会给妈妈发微信，做纸玫瑰花，发视频等，很多家长都直接给我达对话或在留言问我使了什么招数让他们的孩子破天荒的问候自己，他们很开心，感觉孩子似乎一夜之间懂事了。

最后，将思政教育巧妙渗透至英语教学的各个环节。为在让学生更快的转变，我也将思政内容渗透至各个环节。具体而言，在讲解教材选文时会涉及其相应的文化背景，我在讲解过程中穿插同一时代或情境下的我国国情内容，使学生在此过程中逐渐培养学生的爱国主义情怀；就拿基础模块二Unit9 Everything is made in China 这个单元教学来说，我借助翻转课堂的自主学习模式，在学习通平台发布课前任务，为课堂学习做准备，包括：预习本单元新单词并自主学习计算机类词汇和短语，通过观看《厉害了，我的中国制造》微视频，导入课堂主题，同时结合了当时全球疫情严重下，我国支援外国的物资上全部印有“made in China” 字样，以及我国支援外国发运物资的短视频以及语音，从而感觉自己祖国的博大胸襟和强大。 为学生树立民族文化自信、增强爱国情感等素质培养目标的达成作铺垫。学生们实现了个性化的自主学习，在看中学、学中看，初步掌握了本单元必备的词汇、短语、句型，达成了一部分知识目标和能力目标。

又比如：在职业模块中上到团队协作方面的内容时，我在班上让学生组成“手拉手”学习小组，寻找partner， 相互取长补短。每天晚四，孩子们便相互调换座位，和自己的搭档一起读单词，刷数学题，背课文，解编程等，他们还会在每天的记事本上写下各自当天满满的成就感。

另外，身体力行，言传身教也是我的策略之一。我会每天精神饱满，面带微笑地进入课堂，让孩子们感觉心情舒畅。在教学进行中偶尔会碰到一些让自己下不了台的捣蛋鬼，我都会心平气和的询问，反问，先肯定孩子，再指出不足，最后轻松驾驭课堂。

在实施过程中要注意小技巧，以达到润物细无声的效果。一是讲究艺术性。教师对学生进行思想教育时，尤其要注重艺术性，这样学生才愿意接受并产生共鸣，留下深刻影响。

总之，不能简单地对学生进行填鸭式灌输，忽视了学生主体本质，也忽视了学生的情感。在教学过程中，让学生自己讨论、剖析、感知，把老师所要传授的品德要素和情感目标内化为自己的自觉行动，培养他们的责任感。“教书育人”，完美诠释了教育的本质。