《女娲补天》是一篇传统的中国神话故事，讲述了女娲为了拯救人类，用五彩石修补天空的故事。这个故事充满了想象力和创造力。下面，本文将从导入环节、预习过程、教学过程和教学后四个方面，对小学语文《女娲补天》教学案例进行分析。

一、引入其他神话人物，激发学生学习兴趣

教师可以通过多媒体技术将前几课所学的神话人物展示到课堂上，比如：开天辟地的盘古、坚持不懈填海的精卫。展示的过程中教师可以与学生互动。

师：同学们，你们还记得这两个人物吗？

生：记得，是前两课所学的盘古和精卫。

师：结合之前所学，说说你对盘古或精卫的印象。

学生1：我认为盘古是一个具有开创精神，敢于打破黑暗的人。

学生2：我认为精卫是一个坚持不懈的人。

师：非常好，他们都出自我国古代神话，今天我们要再次走进神话故事，认识另外一位神话人物

师：播放女娲补天的视频或动画片并询问学生同学们，你们有什么观感呢？

生：真神奇，女娲用五彩石就补上了天空的漏洞。

师：是啊，多么神奇呀，这就是我们今天要学的神话故事《女娲补天》（教师便可开始准备上课）

二、开展课前预习，整体感知课文

师：通过PPT课件出示本课的重点生字、词语，并引导学生自主的学习字词，学生在认读完毕后可以将自己的学习成果展示到课堂。

学生1：坍塌、传颂、黏稠、熄灭

师：赞美学生的预习成果，对学生读错的地方进行指正。随后，教师可以引导学生通读课文，并用自己的话说说课文讲了什么事？（用PPT展示出本课课文并配乐）

生：可以跟随PPT内容朗读，也可观看书籍进行朗读。

师：四周巡视，帮助学生解决朗读中的疑惑以及不认识的生字。在朗读完毕后，教师可以引导学生用自己的话简单的说说故事主要内容。

生：女娲创造了人类以后，大地上到处欢声笑语。。。。。。（比较长）

师：称赞学生讲的十分清楚，随后教师帮助学生概括本文的主要内容，并引导学生用自己的话叙述出来。随后可询问学生想知道些什么？

学生1：我想知道女娲是怎样补天的？

学生2：女娲为什么要补天呢？

学生3：我想知道女娲是用什么补天的？

三、教学过程，诵读课文

利用PPT课件展示课文第一自然段

师：同学们，朗读第一段，并用自己的话说说第一自然段讲了什么内容呢？（要读的通顺）

生：自由朗读，并尝试总结第一自然段内容。讲述了女娲造人以后，处处欢声笑语，人们过着幸福快乐的生活。

师：肯定学生的回答，并利用PPT课件为学生播放女娲造人的视频，简单普及女娲造人的神话故事内容，提升学生文化积累。

利用PPT课件展示课文第二自然段

师：同学们，读一读文章第二自然段，读完以后用一个词语形容读后的感受，并尝试说说第二自然段都讲了什么内容？

学生自由朗读并感受课文

学生1：我感受到了可怕，因为天上露出了一个大窟窿，野兽也从山林跑出来残害人类。

师：将学生的感受通过PPT展示出来，并将学生所说记录到“可怕”的后面。并询问学生，还有哪名同学读出了可怕，从哪感受出“可怕”的？

学生2：我从地上裂开了一道深沟、洪水喷涌而出，人们四处奔逃感受出来的。

师：引导学生齐读，加深学生对第二自然段的印象。并询问学生，你们从哪里感受到此次灾难对人类的影响极大？

学生3：人们惊慌失措，四处奔逃当中能看出灾难的影响。

学生4：整个世界陷入了混乱和恐怖说明灾难影响极大。

利用PPT课件展示课文第三自然段

师：朗读这一自然段，说说你们女娲的印象，并简要的说明此自然段的内容

学生1：我感觉女娲十分善良。

学生2：自然段主要讲述女娲在看到大地发生灾难后十分难过，决心修补天地。

随后教师便可为学生展示女娲修补天地的全过程，引导学生朗读课文，讨论女娲为了补天做了哪些事？

师：同学们，善良的女娲此时是怎么做的呢？

学生3：女娲从各地拣来了五种颜色的石头，熔炼成石浆。

学生4：女娲担心补好的天空再塌下来，又杀了一只大乌龟，用它的四条腿支撑天空。

师：为学生展示熔炼的含义，并引导学生思考体会女娲熔炼五彩石，杀大乌龟是为了什么呢？这是修补天地的哪一环节呢？

学生3：女娲熔炼五彩石是为了补齐天空的窟窿，杀大乌龟则是为了天不再塌下来。

师：从这里你读出了怎样的女娲？

生：我读出了一个考虑周全的女娲，不仅补齐了天空的窟窿，还支撑起天空，避免天空再次塌陷。

师：那天上的窟窿补齐了，接下来要做什么呢？请同学们继续朗读本自然段

学生4：在把天空的窟窿补齐后，女娲接下来要解决残害人们的野兽。

师：那么在解决野兽时女娲是怎样做的呢？

生：女娲奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙。

师：你们认为女娲在杀死黑龙时容易吗，可能会遇到什么危险？

生：我认为并不容易，从课文女娲奋勇杀死黑龙就能看出，我感觉女娲冒着被野兽残害的风险去杀死黑龙。

学生2：我认为女娲杀死黑龙并不容易，从黑龙死后其他动物都不敢残害人类可以看出黑龙是野兽的老大，而且女娲费了好大的功夫才杀死黑龙。

师：是啊，女娲在杀死黑龙的过程中肯定危险重重，但是她不惧艰险，毅然决然的杀死黑龙，多么感人啊。那么天空补齐了、野兽解决了，还有哪些灾难呢？

生：还剩下洪水与地面上黑黝黝的深沟

师：好的同学们，你们再次深入了解课文，说说女娲是怎样解决洪水与深沟的？

学生5：女娲把芦苇烧成灰，撒到洪水中，芦灰将喷涌洪水的地缝堵住了。

师：可以利用PPT课件展示芦苇与芦灰，为学生普及课外知识。

利用PPT课件展示课文第五自然段

师：天补好以后，人们的生活是怎样的呢？

生：天地恢复了平静，人类世世代代歌颂女娲。

四、教学总结，理清学生对课文的知识结构

师：结合教学前学生提出的问题，询问学生，那些自然段描写了女娲补天的原因？哪些自然段描写了女娲补天的过程？

学生6：第三自然段描写了女娲补天的原因，女娲不忍人类受苦。

学生7：第四自然段描写了女娲补天的过程，包括熔炼五彩石、杀大乌龟、杀死野兽、填补地缝。

师：女娲补天的过程困难吗？你们从哪里看出来的

生：十分困难，在第四自然段的开头便说补天工作巨大而艰难。

学生2：女娲先熔炼五彩石补天，又奋力杀死野兽，最后再填补地缝，十分困难。

师：从这里你们看到了怎样的女娲？

学生3：女娲心地善良，一心帮助人类。

学生4：女娲不畏艰辛，无私奉献。

五、教后反思

1. 课堂上给予学生充分的思考时间与自主探究时间，加强与学生的互动。