摘要：目前，初中英语课本经过大幅改革创新，融入我国优秀传统文化，如我国的传统节日文化等。这些优秀传统文化元素的融入，为教师开展德育提供了重要平台。然而，由于我国优秀传统文化的融入时间较短，很多教师在日常英语教学中并没有完全形成系统化教学模式，导致我国优秀传统文化的教学效果并不理想。

关键词：中华优秀传统文化;初中英语;中西方文化

引言

将传统文化融入英语课堂这个理念是非常必要且非常重要的。对于学生们来说，学习外语是必然的，学生们要在学习外语的过程中，有自我的辩证能力，既要学习外国文化，也要深记我国的传统文化。就目前来看，我国英语课堂融入传统文化方面还存在一定欠缺。

1 优秀的传统文化在初中英语课堂教学中渗透的必要性

作为一门语言学科，初中英语不仅具有工具性，而且具有很强的人文精神，蕴含着丰富的精神文明，在拓宽学生的文化视野方面发挥着重要作用。为了进一步增强学生的人文素质和民族自信心，教师必须将优秀的中国传统文化渗透到英语课堂教学中，以丰富学生的精神世界，帮助学生建立健全的人格。中国优秀的传统文化凝结着一代又一代中国劳动人民的智慧，教师若能在现代英语课堂教学中渗透优秀的传统文化，将对提升学生的综合素养具有重要意义。在传统初中英语教学指导工作中，教师多运用“填鸭式”教学模式，不仅没能强化训练学生的口语表达能力，还缺少对西方优秀文化的教学，更不用提及中国优秀传统文化的渗透，这种应试教学模式阻碍了学生的健康发展。若想进一步提升课堂教学质量，教师需要拓展英语课堂教学内容，尤其是对中国优秀传统文化的渗透，让学生全面了解英语学科背后的优秀文化，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。

2 在初中英语阅读教学中融入传统文化遇到的阻碍

2.1教师对中国文化与英语教学的融合理解有限

至于老师是否在作业中加入中国文化内容，大多数学生认为老师很少在英语作业中加入中国文化。一些英语教师本身缺乏对传统文化知识的储备。与此同时，大多数教师表示，他们不熟悉课程标准中培养文化意识的目标。当被问及是否会主动为学生增加中国文化知识时，只有5%的教师表示同意。关于教师在备课过程中是否积极准备与课文相关的中国文化知识，只有45%的教师表示他们有时会积极准备，37%的教师表示偶尔准备。对教师的采访表明，当被问及是否有必要将中国文化融入英语教学时，一些教师认为在应试教育背景下，学生应该首先学习英语词汇、语法和应试技能;一些教师认为外语教学的目的是教授语言，不应该花有限的时间教授文化;一些老师认为应该把重点放在解释单词、词汇和句型上。综上所述，对中国文化与英语教学相结合的理解仅仅停留在对其含义的肤浅层面上。教师忽视了文化教学，在设定教学目标、教学内容、时间安排和设计教学活动时，仅注重语言学习和提高语言技能。

2.2过于重视西方文化内容

随着新课程改革的全面深化，初中英语教师开始重视学生学科核心素养的培养，而学生英语学科核心素养的培养主要在于学科所蕴含的文化。为此，很多初中英语教师开始在教学中加强对西方文化的渗透，希望能够让学生在了解西方文化的基础上学习英语知识。然而，过于重视西方文化内容已经成为英语教育的一大问题，作为工具性学科，英语旨在迎合新时期国际化人才的需求，但目前的教学工作造成了中西文化教育不均的问题，不利于学生日后的全面发展。

3 中国传统文化在初中英语课堂渗透的策略

3.1传统节日融入一日英语口语氛围

在日常英语口语交流中，学生将讨论日历、日期和假期相关信息。在一天的英语口语氛围中，教师可以鼓励学生在英语口语中练习著名的传统节日名称，从而激发学生口语表达的热情。如在中国的传统节日——春节来临的时候，教师可以让学生练习说与春节有关的问候语，如“All the best”（一切顺利，万事如意）;还可以让学生学习新的句型，如“Wish you happiness and prosperity”（恭喜发财）。同时，教师还可以让学生说说自己经历的春节期间的大事和趣事。如，2020 年庚子鼠年春节期间，发生了新冠肺炎疫情，教师可以引导学生积累和疫情有关的英语短语，如“逆行英雄”（Retrograde hero）“;疫情就是命令，防疫就是责任”（Epidemic is order，epidemic prevention is responsibility）。

3.2丰富阅读教学模式

阅读教学是英语课堂教学的重点。通过阅读教学指导，教师可以使学生更充分地接触传统文化，使学生在学习英语知识的过程中感受到传统文化的魅力。因此，在初中英语课堂教学中，教师应注重创新阅读教学模块，充分渗透优秀传统文化，提高学生的英语阅读能力，加强学生对优秀传统文化的学习。需要强调的是，教师指导阅读教学时，要重视运用多媒体设备，通过创新阅读教学模式，调动学生的学习积极性。如在《Traditional skills》一课时，教师需要让学生阅读渔夫利用鸬鹚捕鱼的故事，了解这项传承千年的古老技艺，并且对中国传统技艺的发展前景提出个人看法。教师还可以配合教学内容，播放龙虎山的鸬鹚捕鱼视频：一叶扁舟之上，渔夫和鱼鹰合作捕鱼，周边景色是碧绿的山水，人与自然和谐之境。

结语

将传统文化融入英语课堂对于我国学生的英语学习是非常必要且重要的 ， 我们不能忽视传统文化知识在英语学习中的重要性。在初中英语教学过程中，教师要加强培养学生的文化意识，帮助学生形成良好的民族文化认同感，促进学生树立强大的民族自信。初中英语作为一门融入外来文化较多的学科，其教材的文化内容新奇感较强，容易激发学生的兴趣，但过度的外来文化熏陶容易降低学生的民族文化自信，所以在初中英语课堂教学中，教师应渗透优秀的传统文化，让学生从优秀的传统文化中知道更多的本土历史。

参考文献：

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