摘要：本文研究的主要目的是基于新课标理念下的初三英语话题牵引复习课模式探究，通过提出一些相应的策略来提升当前初三英语教育教学的质量，进而推动我国教育事业的创新发展。此次研究选用的是文献研究法，通过对相应文献的查找，为文章的分析提供一些理论基础。通过文章的分析得知，初三英语复习的有效措施应从加强英语知识的融合与迁移、完善英语的复习方法、创设生活情境，培养英语综合能力几方面入手，通过对当前初三英语教学模式开展上述几点意见或者建议，能在一定程度上提升学生初三英语的复习效率以及复习质量。

关键词：新课标;初三英语;话题牵引;有效措施

引言：

在新课标理念与改革的背景下，初三英语复习成为学生与教师重点关注的内容。它既是中学英语学习中不可或缺的一部分，同时也是中考考试中取得优异成绩的关键。在初三英语复习的过程中，教师采取传统的复习方式，进行“先复习，再考试”的模式，这样的复习发法无法提高学生的学习兴趣，降低英语复习的效率，导致基础薄弱的学生在快节奏的复习中大脑疲劳，逐渐力不从心。

一、初中英语复习中存在的问题

（一）传统教学的影响

传统的教学理念仍存在部分教师的教学方式中，由于初中英语复习教学模式单一，已经无法满足现代学生的要求。在初中英语复习教学的课堂上，教师并没有将专业化与系统化的学科知识与教学知识结合在一起，导致学生的在课堂上的活跃度以及学生的积极主动性明显不高，丧失了学习的兴趣。其次，教师实行“填鸭式”教学，通过口述的方式授课给学生，而学生只能低头记笔记以及做练习题，课堂气氛沉闷而又枯燥，使其产生厌学心理。从现实角度出发可发现，英语复习需要对英语单词、英语写作、英语语法以及英语阅读等方面进行复习，这些内容既复杂又具有多样性，学生不知道从哪方面下手。

（二）学生缺少对英语复习的重视

在初三英语复习的过程中，大部分学生都会存在以下几种问题：①没有完全掌握与记忆基础性的知识，过于注重综合性的练习与习题。②忽略了口语训练以及听力训练，导致在复习的过程中跟不上进度。③在英语课堂上，不重视教师所讲的扩充以及加深知识点的内容，选择大量的习题进行复习，此种方式不仅增加了学生的负担，同时也降低了复习质量与效率。④学生没有深刻的意识到英语复习的重要性，跟不上复习进度。

二、初三英语复习的相关策略

（一）加强知识的融合与迁移

在复习初三英语的时候，“话题迁移复习法”也是一种有效的教学模式。教师通过融合教学目标与英语复杂的知识点，迁移与转化零散的知识体系以及广泛的知识范围，将其成为一个完整的个体。此外，教师需要注重学生遇到的问题，充分发挥话题引导的优势帮助学生解决问题。在复习教学中，有效的运用“话题牵引复习法”的教学方式，通过迁移与融合英语复习的知识内容，来增加复习的教学质量以及复习效率。例如，在英语复习的过程中，教师可以将七年级的Healthy Food与九年级的Look after、Yourself等单元的知识内容进行整合，通过交互复习的方式增强学生的记忆力，提高英语复习效率。

（二）完善英语复习方法

教师在开展英语复习工作的过程中，既要让学生进行适当的题目练习，同时也要改革复习的教学方案以及教学模式，积极正确的引导学生在听、说、读、写等方面的能力，使其的英语能力以及语言感知能力有所提高，不断提升学生学习英语的自主性与积极探究的能力。此种方式的运用不仅可以让学生将学过的知识与现在的知识进行有效的融合，而且还可以激发学生的学习兴趣以及调动学生参与英语复习的活动，能够让学生构建一个完整的初中英语框架，梳理复杂的英语知识点^[1]。从现实角度出发可发现，教师要求学生在复习中认真审题，观察细节，勤于思考，总结与整合出现率高的英语知识，此种措施不仅能够让学生在英语复习中形成良好的学习习惯，而且还可以有效地提升学生的复习效率与复习质量，从而提高学生的英语综合能力以及促进学生的全面发展。

（三）创设生活情境 培养英语综合能力

英语应用能力、英语口语表达能力、语言交流能力以及英语写作能力是英语教学中培养的重点内容。在初三英语复习的过程中，教师应该重视英语学科的知识点广泛而又具有复杂化的特点以及零散的知识体系等问题，根据出现的问题设计合理的复习教学方案，从根本上解决问题。因此，教师可以将“话题牵引复习法”融入到复习模式中，创设相应的教学情境与生活情境，逐渐将学生引导到英语学习中去，以此来提高学生的英语综合能力。例如，对Protecting Environment（保护环境）进行复习时，教师可以导入生活中的环境问题。按照口语交流、阅读讨论以及写作讨论的顺序开展教学活动，讨论关于“Protecting Environment”的话题，将自己所想的用英语写下来，构成一篇完整的文章，从而提高复习效率以及培养英语的综合能力。

结论：

通过文章的分析和研究得知，新课标理念下的初三英语话题牵引复习课模式是推动初中英语学习发展的需要，同时也是促进学生全面发展的需要。话题牵引复习课模式融入初中英语复习教学中，不仅能够提高学生的复习效率与复习质量，而且还可以培养学生的综合素养。这对新时期初中教育教学的发展与创新具有促进作用。在我国教育事业不断发展下，将会出现具有多样化的教学方法以及合理有效的教学模式，作为初中阶段的英语教师，应重视自身教学能力的提升，进而为学生提供优质的教学服务。

参考文献：

[1]黎莉. 新课标理念下的初三英语话题牵引复习课模式的探究与思考[A]. 广东教育学会.广东教育学会2019-2020年度学术成果集[C].广东教育学会：广东教育学会，2020，12（56）：10.