摘要：汽车应用与维修是中等职业教育的基础学科之一，有效地为我国汽车产业输送了大批优秀人才。然而，就项目学科的实践教学环节而言，其教学方法仍存在许多实际问题，其中最突出的特点之一无疑是教师往往对其实践教学课程本身不够重视，这使得学生很难提高全面解决现实生活问题和实际工作的能力。从这个意义上说，为了有效改变教学现状，中职汽车应用与维修专业的教师应充分重视教学理论与实践的结合，开展理实一体化教学，提高学生的实践能力。

关键词：中职教育;汽车运用与维修;理实一体化

引言：

所谓的理实一体化教学模式，倡导在教学设计过程中，积极开展理论与实践相结合的教学模式，通过理论与实践的结合，能够进一步巩固学生的理论基础，同时也能进一步提高学生的动手实践能力。同时，新的教学设计方法无疑将彻底打破以往汽车教学传统观念的束缚。它不仅可以帮助教师提高现代汽车教学活动的组织能力和学习质量，而且可以真正有效地激发学生自身的教育教学参与积极性和实践主动性。

一、理实一体化教学的定义

在新课标改革的大环境下，以学生为主体且将其作为课堂教学与实践的主导者是新课改的重要内容。在中职汽车运用与维修专业中，高素质人才需要具备丰富完善的理论知识，并且要具有一定的实践经验。理实一体化教学即将理论与实践进行结合，突破传统的理论教学的局限性，根据职业教育教学目标和培养要求整合教学资源，真正实现以培养学生能力为本的教学特点，有利于教师更好地理解并解决教学中存在的问题，避免理论知识的大量重复，大大增加了教学的直观性和可理解性。针对今后汽车维修专业对学生多元化的适应性学习培养与专业个性化培养发展，将继续这种专业以专业学生成长为主体，为服务社会发展需要提供大量优秀实用的实用型高素质人才，提高该门专业教学的本科教学质量[1]。

二、理实一体化教学模式在中职汽车运用与维修中的应用

1、增加技术训练内容，发展学生职业素质

中职汽车应用与维修专业的操作技能教学，不仅要切实提高学生的基本能力，还要充分结合专业学生及自身工作情况，在此基础上还给予学生一定的岗位操作训练，实现职业理论教学与实践教学训练的一体化，能够提高学生的工作意识，提高职业素养。现如今许多公司生产安全类事故经常频发，发生各种危险意外情况时，学生们如果不能应急自救，就会产生严重事故，威胁自身的生命安全。因此在此基础上，首先要重点加强身体素质、技能的锻炼培养，如果今后长期工作或体力劳动负荷较多，也能为他未来稳定就业打下良好基础。除此以外，在开展相关的实践教学时，教师还可以将职业岗位素质要求与学生的培训进行结合，使学生在学习的过程中，提前了解岗位要求，并在相关的实践活动中不断提高自身的综合素养，培养学生的职业意识，为学生之后进入工作岗位奠定基础[2]。

2、加强团队意识的培养

对于中职汽车运用与维修专业教育来说，不仅要重视学生的技能教育，还要着力培养学生的核心职业素养，其中，最为重要的一项就是重视团队精神的培育。在教师进行学生技能实践教学时，一定要注重学生之间团队精神的培养，这种团队精神的构建，为学生今后学习、工作活动中，提高学生职业素养，加强和同事交流合作，有着重要意义。因此，在组织相关专业技能项目教学实践的过程中，教师可以着重地关注团队合作，可以对学生们进行以小组合作和竞争学习的模式去进行教学技能实践训练，不仅可以改善同学之间的人际关系，还可以加强学生们相互之间的交流，还将能够有助于提高学生们自身的良好团队精神[3]。

3、利用多媒体技术，推动理实一体化教学模式的发展

当前，科技成果随着经济全球化步伐的加快而发展，目前社会高科技、信息化程度高，在教育领域，计算机技术近年来得到广泛应用，多媒体教学是这一过程的重要组成部分，它得到了广泛的应用和推广。多媒体教学，让学生在课堂上轻松动感的多媒体环境下，利用图像、声音信号、视频文档和多媒体动画效果的灵活应用，有效地进行学习，教师也可以轻松地解决学生面临的问题，并促进学生之间的合作。在综合教学方法中，教师应充分利用多媒体技术，既提高课堂教学质量，又丰富课堂内容，在提高学生自主学习兴趣方面发挥重要作用。在汽车维修专业的中学和大专院校，教师可以尝试运用数字多媒体技术，向所有中层学生展示与汽车维修相关的工作，促进学生融入技能理论和实践[4]。

结语：

综上所述，理实一体化教学设计充分地体现出了现代新型职业教育理念，是面向中职汽修专业教学内容进行综合教学改革试验的重要手段，只有进一步将有关专业综合教学内容和理实一体化实践充分有效结合起来，才能使学生在短期内更好地了解、掌握其实用性，并有效将其内容应用于日常操作实践工作中，促进中职学生维修技能的稳步提高，从实践出发，提升学生自身的汽车社会市场适应和能力，最终以实现我国中职阶段汽修方向专业课程设置改革的根本目标。

参考文献：

[1]陈耀. 理实一体化教学在中职汽车运用与维修专业教学中的探索[J]. 人生十六七，2018，（18）：135.

[2]周希云. 理实一体化教学在中职汽车维修专业教学改革中的运用[J]. 科学咨询（科技·管理），2018，（05）：76.

[3]李胜华. 中职汽车运用与维修专业教学中理实一体化教学的探索[J]. 汽车与驾驶维修（维修版），2018，（03）：92.

[4]马俊艳. 理实一体化教学在中职汽车运用与维修专业教学中的探索[J]. 汽车与驾驶维修（维修版），2017，（10）：106.