本研究旨在通过微信小程序的研发，让填字游戏进入四级词汇学习，使枯燥的英语词汇学习变得生动有趣，同时帮助提高学生的四级通过率。因此，本研究涉及的主要相关领域包括四方面：核心落在大学英语四级上，故而大学英语四级学习的研究最为基础；英语专业学生的考级是为专四、专八，所以对非英语专业大学生英语学习的帮助是指向对象；开展方式是词汇填词游戏，因此对填字游戏的了解必不可少；呈现的方式是微信小程序，故而要了解英语学习微信小程序研究的发展脉络。

关键词：四级学习；大学生英语学习；填字游戏；微信小程序

一、大学英语四级学习研究

英语四级是国内大学生不可规避的英语学习与评价的内容。早在上世纪九十年代，国内学界就展开了对英语四级学习的研究。翟建华在《大学英语四级写作课教学刍议》中谈到英语写作历来是中国学生的弱项，并以写作的意义切入，从学生、教师等多视角探讨了大学英语四级写作短板的原因、存在的问题以及解决策略。进入新世纪以来，伴随着我国“外语热”浪潮的席卷，有关大学英语四级学习的研究成果颇丰，如王莉梅的《大学英语学习策略研究》运用定量分析的方法，对比研究了农村组与城镇组、四级通过组与未通过组学生英语学习策略的使用特点及其对成绩的影响；梁友珍的《2004年6月大学英语四级考试词汇试题分析与词汇学习策略》通过对真题的梳理分析，认为掌握三种有效的词汇学习策略，即：作词汇学习笔记；利用词典学习词汇；学习构词知识，扩大词汇量，有利于提高词汇运用能力。沈佳的《大学英语四级词汇教学初探》对比四级考试改革，针对学生在应对四级考试及词汇学习方面的不足，从心理学和语言学习角度提出了几点教学建议。帮助学生了解自身掌握的单词量；培养其自主学习能力，帮助克服拖延症；教予词源法与多种词汇学习方法结合的词汇教学方法。相关研究还有王亚玲的《大学英语四六级词汇学习策略》、李佳佳的《关于英语四级词汇的学习方法》，等，不再赘述。

二、非英语专业大学生英语学习研究

由于国内英语专业大学生的考级目标主要落在专四、专八上，故而非英语专业大学生是四级考试的主体。对非英语专业大学生英语学习的研究以各项英语学习能力为区分做了全面系统的研究，如郭万红的《浅谈如何提高非英语专业大学生的口语能力》就如何提高非英语专业大学生的口语能力，提出树立信心，敢于开口；加强语音训练，打好口语表达的基础；坚持课前五分钟的“freetalk”；坚持听说领先的教学原则，结合课文教学训练口语；通过参加自学小组提高口语表达能力的建议；李莉的《非英语专业大学生阅读能力的培养》分析了提高阅读能力所必需的基本条件，并就如何培养非英语专业大学生的阅读能力问题提出了一些看法；陈蓓的《非英语专业大学生英语词汇水平研究》通过实践研究当前大学英语教学方法等全方位改革对学生英语词汇水平促进带来良性效应，也表明针对大学生个性差异加强英语词汇学习方面计划、策略等的指导将有助于促进其词汇水平的持续稳定增长；欧丹、李何赟的《如何提高非英语专业大学生的英语听力理解能力》概述了非英语专业大学生听力问题，浅谈提高学生听力理解的途径，并指出如何上好听力课，更有效地提高听力理解能力是当前英语教学中的一项重要任务等。

三、填字游戏研究

填字游戏是基于字母语言设计出的益智游戏，过去广泛运用在汉语词汇学习上，近年来英语学习和研究中也开始重视对填字游戏的开发和运用。当下，英语填字游戏的研究和实践有落实于小学英语教学中的，如王智萱以四年级学生为研究对象，在《纵横填字游戏在四年级英语词汇教学中的运用研究》、《纵横填字游戏在英语词汇教学中的运用》等文中将填字游戏安排到新授单词导入、重点词汇复习、单词联想记忆等教学环节中，能很好地保证教学的有效性；有落实于核心素养的培育中的，如孙育人在《基于核心素养的英语填字游戏题目设计与实施》一文中指出填字游戏题目可用作考查学生英语学科素养水平的评价工具之一，尤其多用在平时课中测和课后测，编好英语填字游戏题目会促进英语词汇和阅读教学，培养学生的读图领意、读文领意的能力；还有巩固英语词汇学习有效性的，如章小燕在《填字游戏对巩固高中生英语词汇习得的有效性研究》一文中以实验和Gardner的态度/动机量表为基础调查了学生的动机变化并且通过访谈了解学生对英语词汇学习及填字游戏的看法，表明填字游戏有助于加深学生记忆，激发学生的学习动机，而且对于水平较差的同学来说，填字游戏对他们的词汇巩固效果更好。

四、英语学习微信小程序研究

随着信息化社会的发展、计算机技术的提高，学习资源的数字化、开放性程度越来越高，搭建网络学习平台，提升学习便捷性，成为了当下的教育热点话题。基于微信平台的英语学习小程序相关设计与研究也逐渐崭露头角。高策在《基于微信小程序的英语学习平台设计与实现》中从基于微信小程序英语学习平台的用户需求及功能需求角度出发，分析了基于微信小程序英语学习平台设计环境的搭建及关键技术，并展示了其主要学习功能模块的实现效果；陈芙、华才健的《基于微信小程序的英语学习平台设计》基于微信小程序，设计了一个英语学习平台，包括试题、课程、社区、资讯和个人中心模块，实现了单词背诵、个性化资讯推荐和交流学习等功能；除此之外，还有姚歆蕾的《基于艾宾浩斯遗忘曲线的英语词汇学习微信小程序的设计与实现》、詹泽晔、高轩、张璐思的《基于微信小程序的英语学习平台》，等，不胜枚举。

值得一提的是，与本研究关联度最大的成果，当属王延桃的《基于微信小程序的词汇学习平台设计与实现——以大学英语四级词汇学习为例》和张宁的《基于Flask框架的四六级英语学习系统的设计与实现》。王文提出了基于微信小程序的词汇学习平台的整体设计思想，对平台总体的架构、界面、内容、功能进行了详细设计，并且进行了具体开发、测试、试用与改进。张文则从用户的实际需求出发，设计并实现了一个基于Flask框架的四六级英语学习系统，前端采用微信小程序，Flask框架作为后端主要框架，使用My SQL进行数据库设计，前后端数据交互采用了RESTful接口进行，最终实现了四六级英语学习系统的核心功能。分别从理论指导和设计实践的角度为本研究提供了借鉴。

综上所述，本研究的相关研究成果颇丰，且具有现实指导意义，从理论和实践角度而言，均有其可行性。

项目名称：本文为新疆大学2022年自治区级大学生创新训练计划项目“基于微信小程序的大学英语四级词汇填词游戏研发”的结题成果，项目编号：（S202210755098）