摘要：随着社会不断发展，国民经济水平有了大幅度提升，人们有了更高的精神追求，迎来了旅游行业的鼎盛时期。我国对旅游行业人才的需求不断攀升。为了能够提升旅游行业人才培养质量，应提升对高职汉语言文学教学的重视，借助汉语言文学教学培养学生文化素养，提升学生职业技能，但当前汉语言文学教学内容中主要以中国文学作品为主，其中内容与旅游行业知识联系不大，无法发挥其教育价值。基于此本文专门针对旅游职业教育视角下的汉语言文学教学改革与创新路径进行探索，以供参考。

关键词：旅游职业教育;汉语言文学;教学改革

基于旅游职业教育视角进行汉语言文学教学改革，应积极挖掘汉语言文学中的旅游专业知识，创新汉语言教学目标，基于旅游专业编写教材内容，调动学生学习积极性，提升学生人文素养与职业技能，推动教学改革。

一、创新人才培养目标

基于旅游职业教育视角进行汉语言文化教学改革，应基于旅游专业人才培养目标创新汉语言教学目标，在重视理论知识培养的基础之上，加强人文素质培养，帮助学生理解旅游行业知识，使学生具备旅游行业所需的语言理解、应变、交流等综合能力，注重学生分析问题能力与解决问题能力的提升，使其具备旅游行业从业能力，促进学生就业发展。

二、改革教材编写

高职汉语言文学中包含了大量的文学内容，有利于学生文化底蕴积累。基于旅游职业教育视角进行汉语言教学改革应创新汉语言教材内容，在汉语言教材中融入旅游专业知识内容，同时制定旅游资格考试内容，在汉语言教材中包含的知识内容十分广泛。为此教师应基于教材为参考，将现有旅游专业中的旅游文化教材作为教材编写参考资料，进行汉语言文学教材编写。第一，应保证教学内容为旅游资格考试提供服务，以此为基础进行旅游教材改编。第二，教材编写应与当地旅游行业发展相符，保证所培养人才能够满足当地旅游行业发展需求。第三，在教材编写过程中应保证编写的案例内容纵横相结，可以借鉴有名的旅游文学著作进行教材编写，保证其中内容涵盖地区广，其中蕴藏人文价值高。第四，其中案例编写应突出方法与技巧的指导，了解景是表象，情是内涵，突出文学作品的艺术价值，帮助学生掌握不同文学作品的写作规律与抒发情感，提升学生文化底蕴。以此进行教材编写，突出汉语言教学的人文性，同时提升学生对旅游行业知识的了解，提升教材应用价值。

三、基于旅游教育视角汉语言文学教学改革

（一）教学内容改革

在以往高职汉语言教学中教材主要讲解中国文学史，这样的汉语言教学内容无法满足旅游专业学生发展需求，为此应对汉语言文学教学内容进行改革。首先，可以在汉语言文学教学课程中增加旅游中的古诗对联，将此部分知识作为重点内容传授给学生。其次如果学生对古诗词对联修辞手法不了解将直接影响学生对古诗词的理解，教师可以在汉语言文学教学中选择具有代表性的古诗词，为学生着重讲解。再次，可以将汉语言文学中的咏史诗、怀古诗、景物诗歌作为重点内容，为学生着重讲解。最后，应在旅游汉语言文学的对联教学中，保证内容能够纵贯古今，涵盖不同省份，使学生在对联观看中明确景点位置对联。

（二）教学方法的改革

1模块化教学

在传统汉语言文学教学中主要以灌输式教育为主，教学模式单一形式固化，无法提升学生对课程的兴趣，基于旅游职业教育视角进行汉语言教学改革，应改变传统教学方法。在汉语言教学中由于课时有限，教师常常为了追赶进度，忽视学生学习质量。为了能够解决这一问题，可以实行模块化教学，例如教师可以将表现手法赋比兴整合成为一个教学模块，将旅游知识融入语言学模块中，引导学生对此部分知识进行模块化学习，激发学生主动学习意识，提升教学效果。

2竞赛活动

在汉语言文学教学中当前部分学生对古诗修辞方式缺乏全面的了解，教师主要为学生提供诗歌与对联，引导学生对其学习。但是学生对此部分知识学习兴趣不高，因此成效并不理想。为此，要想解决以上问题，教师可以在汉语言文学教学中组织知识竞赛，以此调动学生对知识的学习兴趣，引导学生积极参与汉语言学习，教师可以在竞赛中适当添加关于旅游相关的知识点。以此提升学生职业素养，丰富学生文化底蕴。

3主题形式鉴赏诗词对联

为了在汉语言文学中增加旅游知识，提升学生职业素养与技能，教师可以在汉语言文学教学中组织旅游为主题的诗词对联鉴赏活动，引导学生对咏史、怀古诗进行分析，运用讲座的形式开展鉴赏活动，在活动中畅所欲言、集思广益，构建良好的文化氛围，激发学生的表达欲望，提升学生品鉴能力，通过开展活动，为学生拓展学习时间，弥补课时不足之处。

4将课内精讲与课外训练结合

在汉语言文学教学中教师应在课堂中着重讲解诗词对联押韵、对仗、平仄等知识，传授学生如何运用网络资源与软件自主学习旅游汉语言文学。在校内构建汉语言网络学习平台，在平台中设置实训内容。鼓励学生在课外中积极观察市井民宅对联，让学生对市井中的对联进行更新收集与记录，对当地旅游景观进行观察，并对遇到不同的内容及时记录，借助网络互动功能与教师积极沟通互动，促进课内外教学有效结合，帮助学生树立终身学习的观念，强化学生人文素养，提升学生职业能力。

结束语：

综上所述，旅游职业教育视角下的汉语言文学教学改革，应创新教学目标、编创教学素材，挖掘与旅游相关的古诗词与对联等教学内容，将竞赛法、模块法教学运用于汉语言文学中，创新教学方法，组织旅游主题诗词对联鉴赏活动，加强课内外教学结合，激活课堂生机，调动学生学习积极性，培养学生人文素养与职业技能，以此作为创新汉语言文学教学的途径，培养社会所需的职业人才，满足社会发展需求。

参考文献：

[1]王晓玲. "职业教育视角下汉语言文学教学的改革创新路径探索."（2021）.

[2]谢荣娥. "民族院校语言学概论实践教学的创新路径." 文学教育 3（2015）：3.

作者简介：宋玉，女，汉族，四川绵阳，1984-12，讲师，大学本科学历，研究方向：汉语言文学旅游职业教育。