摘要：新文科是相对于传统文科而言的，具备兼容性、适应性、创新性等属性的新型文科理念，其以传统文科为基础支撑将课程进行重组，从而达到突破传统文科思维限制的目的。同时，新文科思想理念还倡导将现代信息技术融入文学、语言、哲学等课程之中，旨在扩展知识的层面和维度，以及为学生营造综合性、全面性的学习环境。在此背景下，应用型本科高校外语专业教学，需要及时调整人才培养的方向，并且还要重点探索人才培养的有效路径，如此才能为社会输送大量的专业型、应用型、复合型人才。本文首先分析了新文科背景下外语专业人才培养存在的问题，其次提出了外语专业人才培养的创新路径，以期与广大外语教学工作者分享及交流。

关键词：新文科背景；高校教育；应用型本科；人才培养路径

一、新文科背景下外语专业人才培养存在的问题

教学改革思潮的有力推动下，应用型本科教育积极寻找着人才培养的有效路径，但是在具体实践教学中却难以解决教学思想、方式和内容上的局限性，具体分析如下：

（一）教学思想上的问题

应用型本科教育在人才培养定位上存在一定的思想局限性，很多教学工作者认为外语专业教学只需要重视知识传导的质量和效率，至于学生能否应用知识解决实际问题存在一定的忽视，甚至还有些教师认为学生的知识应用能力，可以在后期参加工作后逐步锻炼，所以很多高校并不重视发展学生的应用能力[1]。在此背景下，外语专业教学呈现出了教学目标偏离实际的问题，最终违背了应用型本科教育的初衷和意愿，从而导致了学生在外语学习中“只知其然不知其所以然”的现象。

（二）教学方式上的问题

教学方式直接关系教学的实质性效果，一旦教学方式出现不匹配、不科学等问题，将会对学生的专业水平造成严重的影响。结合当前应用型本科外语专业教学而言，教学方式就存在以理论灌输为主的片面性，即教师无法实现实践性教学，继而造成学生的知识应用能力难以得到有效锻炼和发展，最终使教学与应用型人才培养目标呈现出分离之势。

（三）教学内容上的问题

新文科背景下倡导教学应具备扩展性，就外语专业人才培养而言，不能只重视专业类知识，更要重视其他学科、专业知识的交叉融合，如此才能培育出更为适应社会发展的复合型、应用型人才[2]。然而，应用型本科外语专业教学中，却在教学内容设计上存在较为严重的弊端，像是有些教师设计的教学内容，单纯的围绕外语主教材中的知识点，并没有将其他相关专业或课程进行融合重组，继而对外语专业人才培养产生了巨大阻力。

二、新文科背景下外语专业人才培养的创新路径

基于新文科背景下应用型本科外语专业人才培养存在的问题，下文将以英语专业型、应用型人才培养为研究对象，从教学思想、教学方式、教学内容三个维度，阐述了有利于强化人才培养效果的创新路径：

（一）及时更新教学思想

教学思想在很大程度上决定了教学的目标，所以应用型本科英语专业人才培养，必须重视教学思想的更新，借此才能为人才培养奠定坚实的思想基础。基于此，高校英语教学工作者，必须重新认识应用型人才培养的必要性及重要性，然后制定出正确的英语专业教学目标。例如，在开展英语专业教学活动中，教师不要只重视理论知识传导的质量，而是要关注学生是否在学习中掌握应用知识的能力，这就要求教学目标必须具备双重性，即在掌握具体英语知识前提下，应用知识解决实际问题。通过及时更新教学思想、调整教学目标，为新文科背景下应用型本科，英语专业人才培养指明了教学改革方向，从而为专业型、应用型、复合型人才培养提供了有力支撑。

（二）合理创新教学方式

为保障应用型人才培养的科学性和实效性，英语专业教学需要全面改进和创新教学方式，尽可能为学生营造出丰富的实践机会，借此增强学生的知识应用能力。举个例子，应用型本科英语专业教学，可以在原本理论教学的基础上，增加实践操作教学体系。例如，院校可以面向社会企业寻求合作，致力于构建校企合作教育模式，从而为学生提供良好的实践机会，促使学生在实践过程中提升自身的专业知识水平和素养能力。

（三）科学丰富教学内容

新文科背景下倡导高校教育应当重视多学科交叉融合，更要重视以专业知识为支撑实现知识扩展和深化，如此才能培育出适应自身与社会发展的应用型、复合型人才。例如，高校英语专业教学中教师可以借助现代信息技术的优势，将哲学、文学、语言等有利于学生全面发展的知识体系融入英语教学，从而达到扩展英语专业知识层面及维度的效果。通过丰富英语专业教学的内容，不仅能够提高学生适应社会发展的能力，还有利于强化学生的学识素养，继而为应用型本科外语专业人才培养创造出有利条件。

结语：

综上所述，新文科背景下应用型本科高校外语专业教学，需要在人才培养问题上实施系统全面的教学研究工作，借以优化外语专业教学的适应性和科学性，从而为培养应用型、复合型、专业型人才奠定坚实基础。

参考文献：

[1]陈静，汪锐，秦娟娟.新文科视角下外国语大学人才培养模式研究[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2021（10）：77-80.

[2]张清.新文科背景下“语言+”英语人才核心能力培养探究[J].江苏外语教学研究，2021（03）：1-3+14.

本文为四川外国语言文学研究中心2021年项目“新文科背景下新建应用型本科高校大学英语基层教学组织建设研究（项目编号：SCWYH21-04）”的阶段性研究成果。