摘要：理工科研究生教育承担着培养和输出高层次创新型科技型人才的任务。理工科研究生具有自身的专业特点，其在国家战略领域的储备特点使思想政治教育显得尤为重要。本文通过多角度分析研究生思想政治教育中存在的问题，为高质量研究生教育提供思路。

关键词：理工科研究生；思政教育

思想政治教育的意志在于规范、引导、统一研究生院群体思想行为的能力，由此产生的精神力量，对于加强高校人才培养战略具有重要意义。习近平总书记在系列讲话中指出，思想政治教育要立足于既有优势，并指出这是培育和践行社会主义核心价值观、加强思想共识、实现中华民族伟大复兴的中国梦重要契机。习近平总书记在全国教育大会上强调，“加强党对教育事业的全面领导，是做好教育工作的根本保证”。马克思主义是建党立国的基本指导思想，在高校教育管理的全过程中马克思主义始终要保持指导地位，要始终坚持党的领导开展思想政治工作。因此新形势下研究生思想政治教育体系的建立应该排在首位，所谓“破五唯”要“破”的是“唯”字，亦即要打破将某一条件和指标作为评估人才的“唯一”标准。

理工科研究生思政教育存在的问题有：

1.研究生评价体系较为单一

高校对于理工科研究生专业素质的培养十分重视，由于研究生是科研队伍的主体，导师也会因为科研项目的完成给予学生较多的工作任务，因此学生科研和学习占用了绝大部分的时间。在他们研究生生涯完成的主要任务就是做实验、采数据、发文章以达到老师的要求，同时既有的研究生奖学金评价标准也基本是以学术业绩作为硬性指标，“五唯”评价体系，促使着学生仅仅一味的追求学术、论文、奖项而忽视了通过实践自身思想境界的提升以及发挥个人价值对社会的回馈。

2.研究生思政活动缺乏创新

现阶段高校扩招导致研究生数量增加，研究生基数增加，但是学术性硕士与专业型硕士、各科研队伍之间因培养方案、研究方向的不同，沟通交流较少会一定程度上影响思政活动的开展。以往理工科研究生思政活动仅仅停留在知识的学习与讨论，形式内容缺乏创新，学生参与积极性不高，研究生的自主能动性也得不到发挥，学生对于思政活动情绪不高，有抵触行为，从而使参与度降低低，使得思政活动中学生收获较少。

3.研究生培养中导师作用缺位

由于导师在研究生学习和生活中占据着重要的指导地位，对于学生的发展有着至关重要的影响，因此导师常被称为是培养研究生中的“第一责任人”。研究生的大部分时间都是在导师的指导下掌握实验内容，参与项目研究，完成学术论文，因此现阶段的研究生培养中不难发现导师主要针对专业领域和科研问题进行指导，在研究生思想政治教育上的引导有些忽视，通过言传身教发挥榜样作用教会学生做人做事上有些匮乏，导师在研究生思想政治教育中的地位和作用没有得到有效的重视。

一、思政教育“五维”模式探索

1.体系维度

以“破五唯”相关文件精神为指导，高校应制定出全新研究生德育考评体系，并设立专门网站运行，该体系从课业成绩、科学研究、科技创新、学术竞赛、文化交流、德育素质、社会实践、公益服务等多个方面考察学生个人发展情况，打破唯论文、唯奖项的固有评价方式，该考评体系与学院奖学金评定、先进个人评选等工作紧密结合。

2.学术维度

在学生学术考核方面，打破以往学术评定方式，对于不同专业学生研究方向不同，所发表论文影响因子差异较大这一不公平现象，从文章分区、影响因子等多个角度评定学生所取得的学术成绩，重新制定学术评价办法，促进学术考核公正化发展。从学生思想出发，从根本上提升科学道德与学术诚信意识，并与研究生思政教育巧妙融合，将其贯穿于整个研究生培养过程。

3.实践维度

在研究生思想政治教育模式的改革过程中，要做有温度的实践，要做有温度的探究，要让学生在深入实践的过程中，发现思想的本质，树立坚定的认同。可以在假期组织一些学校所在省市范围内的探望留守儿童、深入农村、支教等方面的综合性实践活动，学生在这样的实践活动当中，得以深入体会到自己肩负的使命，提高思想境界，同时还可以切实解决一些社会问题，让学生自我价值得到发挥。也可以组织带领研究生前往对口企业开展专业考察和专业支援，使学生们了解国情发展，激发学习动力，明晰就业形势，为日后的科研学习、毕业就业打下实践基础。

4.网络维度

在疫情防控大背景下，许多教学教育活动都逐步转为线上，高校应积极利用官方网络平台，把握网络主阵地，搭建红色教育网络平台、制作内容丰富可读性好的网络作品、开展线上党史知识竞赛等提高研究生思政活动的参与度，同时应积极调动学生参与性，可以采用实用性强的奖品或者将活动参与纳入到德育考评体系中。将研究生碎片化时间合理利用，在科研和学习之余进行思想上的提升。同时研究生较本科生而言有着较高的思维活跃度，对待问题的思考有着自己独到的见解，可以利用这一特点在微信公众号等网络平台开辟“树洞”，让研究生们充分发表自己的意见和想法，并积极关注听取意见和建议，掌握学生思想动态，及时疏导和缓解可能出现的矛盾。

5.教师维度

高校应积极调查统计导师在考核评定、人才培养过程中遇到的问题、存在的困难、面临的压力，以及对现阶段考评体制的建议与意见，并针对结果，在职称评定和学术评价方面“破五唯”的背景下，优化学院导师考评细则，完善导师培训体系，建立合理改革制度，为导师减轻科研和思想上的负担，使其可以将更多时间精力投入到研究生的日常培养当中。同时加强研究生导师思想政治理论，对于年轻导师走上教育培养岗位，缺乏教育经验和带领研究团队的实践，要通过多种形式帮助导师，在指导实践、师生研讨、日常交往总切实有效地将理论和实践结合起来。

现阶段针对理工科思想政治教育的研究较为多样化，在网络环境建设、思政课程设置、教师培训体系等多个方面均有较好研究成果，在基于“破五唯”视域下的研究生创新能力培养、学术评价体系建立也有较好研究，但作为研究生培养主体的高校，仍应把握研究生的发展规律，在“破五唯”背景下理工科研究生思想政治教育体系多维度建立上持续探索，从而实现高质量育人。

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作者简介：孙瑜，女，吉林长春，汉族，出生年月：1986.06，博士，讲师，研究方向：思想政治研究。

冯楠楠，女，黑龙江，汉族，出生年月：1996.01，硕士，研究方向：思想政治研究。

项目资助：吉林大学2020年研究生思想政治教育工作研究课题

课题名称：理工科研究生思政教育“五维”模式的探索  编号：ysz20200