摘要：近年来，教育部门对政治教育和劳动教育更加重视，一再要求加强教育课程的建设以及加强思想政治课程的建设。根据教育部门发布的关于劳动教育和政治思想课程的政策可以看到国家对这方面的重视，在小学思政课中设置劳动教育课程，教师应注意将意识形态和政治课程与小学劳动教育相结合，让学生通过对思政课的学习树立劳动的理念。因此，本文主要探讨小学思政课与劳动教育融合育人途径，以供参考。

关键词：小学教育；思政课；劳动教育；有效策略

引文：

在小学阶段，思政课可以提高学生的思想素质，教导学生充满道德感和正义感，有着崇高的理想和抱负，加强小学生对国家和民族的责任意识。劳动教育又是提高人全面发展的途径，开展劳动教育课程能够提升学生对劳动的积极性，增加自身的责任意识和身体素质，劳动价值观中有充分的说明。所以要把思政课和劳动教育融合在一起培养小学生。

1、在小学思政课中融入劳动教育的意义分析

1.1、可以适应思政课课程内容的要求

在小学小学思政课的教学内容中，本来就有一些与劳动相关的教育内容，如热爱劳动、尊重劳动者等。在以往的思政课教学中，教学形式以教师单方面的讲授为主，而很多学生由于年龄和生活经历方面的原因，在日常生活中对劳动接触较少。对于这些与劳动相关的教学内容，他们也就很难有深入的理解。在思政课中加入劳动教育则可以有效地改变这一局面，通过自己亲身的劳动体验，学生可以更为直观地认识到劳动的意义、劳动者的价值等问题，从而在内心深处理解为什么要热爱劳动、要尊重劳动者，从而思想道德水平也会有明显的提升。

1.2、可以丰富思政课的教学形式

在以往小学思政课在教学上，存在着形式单一的问题，教师单方面的教授与学生被动的接受这一种授课形式影响了课堂学习效果的实现。很多学生在这样的教学模式下不可避免地对课堂教学失去了应有的兴趣，甚至个别同学会产生一定的厌学情绪。这就要求教师应采取多种手段来丰富思政课的教学形式，通过一些创新性的教学活动来保证学生学习的积极性。由于年龄原因，小学生正处在注意力难以长时间集中而且活泼好动的阶段，因此在思政课课堂上加入一些劳动方面的内容，可以很好地适应他们的年龄特点，让他们将动手和动脑结合起来。

2、小学思政课中开展劳动教育的有效策略探究

2.1、教师要重视开展启蒙教育

由于小学生的思维能力还处于汲取外界思想不断建构完善的阶段，在这一时期内，想将小学思想政治课程与劳动教育相结合起来，首先得培养学生们的劳动意识，让学生形成基本的劳动思维，具备对于劳动的热忱。

例如：以《为父母分担》为例，教师可以按照课本内容制定教学方案，首先让学生回家后调查父母一天的劳作时间表，在调查中体会父母的辛劳。其次可以让学生做一些力所能及的家务，体验劳动，最初学生肯定对家务整理一窍不通，但父母可以指导学生，让孩子投身劳动。当然，老师也可以适当地设计一些游戏任务，比如让学生在班级中扮演自己的父母，演出自己想象中父母的生活和工作，之后再让学生承担父母本应该做的一个下午的家务，体验实际上父母的生活和工作。这样让孩子从小就接触到劳动，不仅培养学生独立自主的动手意识，还能将课本内容和实践结合，让生硬的理论在生活中有所体现，学生可以快速地吸收知识，同时还能让孩子理解父母的辛苦，引导学生多多替父母分担。小学生是建立思维、完善思维的时期，也是建立是非观念的重要时期，因此在这一时期的培养和引导是极其重要的，正确的启蒙教育可以让孩子拥有正确的观念，而错误的启蒙教育可能会让错误的观念跟随孩子一生，因此教师在教学过程中应该仔细完善教学方案，以免出现差错。

2.2、教师要注重小学思政知识和劳动意识的结合

教师在传授学生思想政治理论知识时，如果只讲究单纯地把教材上的思政知识讲授给学生，让学生靠自己去理解领会，通常会使学生只了解到表层的含义，当知识增多时更会让其感到空洞乏味，这时就需要学生自己体会和实践其中的内容，教师告诉学生劳动的意义，当学生知道劳动不仅在于清洁和干体力活，而是一种精神，是可以体现真正的价值追求，实现自身理想的精神时，再通过把这种认知和实际的劳动结合在一起，亲身体验劳动，获得劳动成果和体会，这样的思政教学才是成功的有效的。

2.3、在思政的基础上重视完善劳动教育体系

劳动教育体系的完善要求教师在思想上教导学生对劳动的正确看法，也要让学生体会到劳动的重大意义，让学生养成自主劳动的习惯，学会体力和脑力劳动同时运用，明白学习也是一种脑力劳动的劳动方式，更加努力学习基础知识获得更多的收获。

例如：在学校开展劳动教育主题的思想政治教育活动“劳动知识竞赛”，组织更多的学生参加，把劳动教育融入到思想意识和政治形态当中去，进而也能加强学校的劳动教育体系。

2.4、教师要重视家校合作共育，提高学生的劳动能力

在小学思政课教育中，教师要通过与家长沟通转变家长劳动教育思想，进而让家长能够配合学校进行小学生劳动教育，进而有效提高小学生劳动能力以及劳动综合素养，促进小学劳动教学的发展。在小学思政课教学中，教师应该大力开展家校合作共育的教学方法，让小学生无论在学校还是在家庭生活中都能够进行良好的劳动教育，同时教师也要让小学生在家庭生活中积极参加家庭劳动，这样不仅能够让学生尽到家庭成员的义务，同时也能锻炼学生劳动意识，提高学生吃苦耐劳的良好品质，进而促进学生全面发展。

例如：在课程结束后，教师应该通过家长群与家长进行良好的沟通，让家长以大扫除为由，组织一次家庭集体劳动的活动，并鼓励小学生积极参与家庭劳动，让小学生通过自己的努力改善生活的环境，同时也能有效提高小学生劳动能力，培养小学生劳动习惯，同时教师在课堂中，也要培养小学生回家做家务的意识，进而有效培养小学生劳动综合素养，也能承担家庭的责任，为家庭和谐发展打下基础，也能够让小学生健康成长。

结语：

在小学小学思政课教学过程中，将思政课与劳动教育相结合是培养学生综合素质全面提升的重要途径，是对国家培养德智体美劳全面发展的积极响应。因此教师应当将劳动教育重视起来，选择有效优质的教学方法，带领学生一同进步，让学生在理论的基础上加以实践，在实践中理解理论。同时，教师要起到引导学生的作用，让学生在增长知识的同时也开始注意个人素养的提升，完成高效课堂高质课堂的教学目标。

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