摘要：本文以泰山文化为依托，围绕泰山挑山工“埋头苦干、勇挑重担、永不懈怠、一往无前”的精神原旨，深入挖掘泰山“挑山工”精神的思想政治教育价值，探索将泰山“挑山工”精神融入大学生思想政治教育的实践路径，落实立德树人根本任务，丰富教育内涵，夯实大学生的思想基础，使其成为堪当民族复兴重任的时代新人。

关键词：泰山“挑山工”精神；思想政治教育；融合

一、前言

泰山挑山工是泰山文化的传承者，是泰山唯一被作为精神符号存在的标志，他们见证了泰山的历史。2018年6月12日至14日，习近平总书记亲临山东视察，发表重要讲话、作出重要指示，深刻阐述了事关新时代山东发展的一系列重大问题，殷切希望山东广大干部群众以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，勇做新时代泰山“挑山工”。[1]

泰山“挑山工”精神与中华民族伟大精神、社会主义核心价值观高度契合，是催人奋进的精神坐标，是照亮前行的时代火炬，是实现中华民族伟大复兴的磅礴伟力。泰安是泰山“挑山工”精神的发源地，开展泰山“挑山工”精神的实践研究具有得天独厚的地理优势。作为驻泰高校的思想政治教育工作者，挖掘泰山“挑山工”精神的思政教育价值是义不容辞的责任；作为新时代的大学生，弘扬泰山“挑山工”精神是堪当复兴重任的青年担当；探索泰山“挑山工”精神与大学生思想政治教育的有效融合是新形势下对高校广大思想政治教育工作者提出的新命题，具有十分重要的现实意义和时代价值。

二、泰山“挑山工”精神对大学生思想政治教育的价值

泰山挑山工“埋头苦干、勇挑重担、永不懈怠、一往无前”的精神原旨和其中蕴含的丰富时代内涵，是大学生思想政治教育的珍贵资源，具有重要的理论、实践意义和现实教育价值。

（一）弘扬泰山“挑山工”精神，能唤醒大学生的担当之责。

泰山挑山工肩负家庭的责任，用一根扁担扛起生活的希冀。面对重担，他们不畏惧、不退缩；面对挑战，他们敢于挑担、勇于担当，他们身上展现出强烈的责任感和担当精神。而如今的象牙塔里不乏“佛系青年”，他们“事不关己高高挂起”，不争不抢、得过且过，这与泰山挑山工身上体现的“敢担当、乐担当”的坚韧品格形成强烈反差。弘扬泰山“挑山工”精神，能唤醒大学生的担当之责。

（二）弘扬泰山“挑山工”精神，能砥砺大学生的奋斗之志。

泰山挑山工负重前行，要有坚持不懈的毅力和一往无前的勇气。正是靠着锲而不舍的精神，靠着一股不停不休、扎实肯干的“狠”劲儿，才能如愿体会到“一览众山小”的酣畅。新时代的大学生肩负民族复兴的重任，需要勇敢亮出奋斗的底色；理想信念绝不是敲锣打鼓喊出来的，而是像泰山挑山工那样一步一个脚印拼搏出来的。弘扬泰山“挑山工”精神，能激发大学生为青春理想不懈奋斗的豪情壮志。

（三）弘扬泰山“挑山工”精神，能铸就大学生的工匠之魂。

泰山挑山工身抗百余斤重担，行走于蜿蜒曲折山路。尽管路途艰难，他们始终以奋斗的姿态往上攀、向前走，这种敬业、专注、吃苦耐劳的精神品质，与高职院校对大学生“工匠精神”的培育同向同行。泰山“挑山工”精神与工匠精神的内涵彼此交融、相互契合，将泰山“挑山工”精神内化为大学生高尚的精神品质，外化为良好的行为习惯和优秀的职业素养。

（四）弘扬泰山“挑山工”精神，能成就大学生的团队之基。

改革开放以来，泰山上许多古建筑修缮所需建材和修建泰山索道等所需大型机械设备，大都是挑山工们一件件抬扛上山的。挑山工身上“统一号令、齐心协力、并肩作战、众志成城”的优秀品格能给大学生以启发和激励。当代大学生多为独生子女，自我意识强，对竞争与合作的关系有认识偏差，加之社会不良风气影响，导致部分学生缺乏团队精神。弘扬泰山“挑山工”精神，能培养大学生的团队意识。

三、泰山“挑山工”精神融入大学生思想政治教育的路径

调查发现，泰山“挑山工”精神契合了大学生内在的精神教育需求，多数新时代大学生认为自身需要较高政治理论素质，有内生性需求。[2]笔者认为，可以从四个方面探索泰山“挑山工”精神融入大学生思想政治教育路径。

（一）充分发挥课堂教学的主渠道作用

习近平总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。”[3]将泰山“挑山工”精神融入大学生思想政治教育要发挥课堂教学主渠道作用，丰富教学形式和教学手段，将泰山“挑山工”精神的内涵、泰山挑山工故事、新时代泰山“挑山工”精神的实践价值等内容在课堂上准确生动地讲解。教师可联系学生实际，开展“一根扁担我来挑”的体验式教学活动，让学生亲自体验挑山工的苦与累，感受挑山工的精技和坚韧，再通过交流分享学习体会，加深其对泰山“挑山工”精神的认识和理解。也可以邀请挑山工代表进校园、进班级作专题报告，以其感人的事迹、执着的精神激励学生奋进。教师应身体力行，率先垂范，利用信息化教学手段、观看裸眼3D“挑山工”视频等，“润物细无声”地将泰山“挑山工”精神融入大学生思想政治课的课堂教学，并探索将其逐步纳入思政课程体系。

（二）充分发挥实践活动的主阵地作用

实践的观点是马克思主义认识论的基本观点。在思想政治教育中，受教育者只有经过实践的检验和理性的反思才能真正将所受教育内化于认知结构，改变自身思维方式，从而纳入引导性的观念体系，达到思想政治教育的最终目的。[4]将泰山“挑山工”精神融入大学生思想政治教育要抓好实践活动这个主阵地，引导学生在实践中体验、思考、理解和成长，实现学生在思想、道德、能力等方面的提升。一是组织大学生广泛开展实地研学活动。驻泰高校可以发挥区位优势，组织学生亲临泰山脚下，探寻挑山工的工作足迹，体验挑山工的工作内容，直观感悟其埋头苦干、坚韧不拔、永不懈怠的优秀品质和艰苦朴素、无言奋斗的精神，汲取奋进力量；二是组织大学生走进泰山挑山工博物馆、泰安主题党日活动中心等场所，了解泰山“挑山工”精神的历史起源和传承历程，进而将文化自信、爱国精神、民族精神等深深植根于学生的理想信念之中。三是将践行泰山“挑山工”精神融入大学生“三下乡”社会实践活动。新时代大学生要在实践中践行“埋头苦干、勇挑重担、永不懈怠、一往无前”的精神力量，在泰山“挑山工”精神为指引下，以为国为民的情怀了解乡村，以执着梦想的追求深入乡村，以脚踏实地的作风服务乡村，在实现乡村振兴战略的征途中贡献青春智慧，展现青年担当。

（三）充分发挥学生党支部的引领作用

学生党支部是高校党的基层组织的重要组成部分，是党联系青年学生、做好大学生思想政治工作的桥梁和纽带。要发挥学生党支部的政治优势和组织优势，使其成为泰山“挑山工”精神融入大学生思想政治教育的青春引擎。一是发挥学生党支部的思想引领作用。高校学生党支部在大学生群体中有较高威信，在弘扬和践行泰山“挑山工”精神的主题活动中，可以探索成立临时党支部，开展思想政治引领，加强学生党支部党员的模范带头作用，激发广大学生参与活动的热情。二是发挥学生党支部的学习引领作用。要创新学习形式，围绕弘扬泰山“挑山工”精神，遵循大学生思想特点和成长规律，依托“三会一课”、主题党日、主题团日等活动，辅以直播、网课、微课等多种载体，变硬性要求为主动吸引，积极引导大学生以泰山“挑山工”精神为指引，坚定理想信念，不断提高全面素质和水平；三是发挥学生党支部的行动引领作用。要不断强化党支部、团支部、班委会三级联动机制，学生党支部党员要下沉到班级、团支部中去，深入了解青年学生的思想状况和实际需求，联动团、班干部协同发力，团结带领更多大学生同向同行、共同前进，在担当奋进中彰显青春蓬勃力量，勇做新时代泰山“挑山工”。

（四）充分发挥校园文化的育人作用

文化是一个国家、一个民族的灵魂。习近平总书记指出，加强高校思想政治工作，要更加注重以文化人以文育人。将泰山“挑山工”精神融入大学生思想政治教育要重视校园文化育人作用，积极推动泰山文化进校园，让学子感受泰山的气韵与风采，感悟泰山文化与中华文化的博大精深，感受泰山“挑山工”精神的魅力。一是利用学校网站、宣传栏及“两微一抖”开辟泰山历史文化、新时代泰山“挑山工”等专栏，让学生从浓郁厚重的泰山文化和泰山挑山工淳朴敦厚的秉性中汲取力量、涵养品格；二是定期开展弘扬泰山“挑山工”精神的主题教育活动。组织演讲比赛、主题手抄报评比、素质拓展训练等，让学生在主题活动中收获知识、坚定信念、培养能力；三是围绕弘扬泰山“挑山工”精神，创新班级文化建设。如将班级命名为“挑山工班”，制作传唱班歌《我们是新时代挑山工》，确定“不畏艰难、勇攀高峰、精益求精、追求极致”的班训、“务实、厚重、敬业、创新”的班风以及“精心、专心、匠心、恒心”的学风，将泰山“挑山工”精神融入独具特色的班级文化建设之中，达到环境育人、文化育人目的。

四、结束语

随着科技的发展和时代的进步，或许泰山挑山工作为一种职业会慢慢消逝，但他们的故事必将为后人传述，泰山“挑山工”精神也必将激励一代又一代年轻人昂扬奋进。我们要大力弘扬泰山“挑山工”精神，引导新时代大学生坚定理想信念，勇挑时代重担，追逐青春梦想，砥砺奋斗之志。高校思政教育工作者要坚持立德树人根本任务，牢记为党育人、为国育才使命，创新推动大学生思想政治教育工作，用好课堂教学主渠道，抓好实践活动主阵地，发挥文化熏陶主引擎作用，切实将泰山“挑山工”精神与新时代大学生思想政治教育相融合，真正实现育人理念内化于心、外化于行。

参考文献：

[1]刘家义.勇做新时代泰山“挑山工”[N].学习时报，2018-07-11（A1）.

[2]崔国强，毕先进.泰山“挑山工”精神教育现状调查及提升对策[J].济宁学院学报，2022（04）.

[3]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（01）.

[4]王邵军.“实践思政”的特点及有效实施策略[J].中国高等教育，2021（11）.

（本文系泰安市2022年度哲学社会科学规划研究项目研究成果，项目名称：泰山文化视域下的“挑山工”精神与大学生思想政治教育融合研究，项目编号：2022skx272）