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摘要：信息2.0时代的到来，在教育领域掀起了关于发展智慧教育行动的浪潮。虽然“智慧教育”的提及频率相对较高，但是对于智慧教育的内涵理解，在业内仍然存有诸多争议，并没有做出相对统一的标准，甚至在实际中存有“滥用智慧”的情况，对教育领域发展造成不利影响。文章针对智慧校园背景下，“1+N+M”混合式教学在《直播营销》课程运用为例，寻求打造高校课堂、引领新文科专业发展的有效策略，实现课堂教学模式的改革与创新。

关键词：智慧校园；1+N+M混合式教学；探索

现代化教育发展背景下，翻转课堂、混合式教学模式、微课等走进大众视野，为教育教学改革提供新的契机。为此，作为电子商务的专业核心课程——《直播营销》，应当充分运用信息技术带来的优势，立足于电子商业企业岗位技能要求，从课前、课中、课后三个环节中渗透教学组织，实现课堂教学过程的重构，进而在1+N+M（N=课程小组的数量，M=全班同学数量）混合式教学中培养学生团队协作精神、工匠精神以及职业素养。

一、课前准备环节

本次研究以《直播营销》课程中的“网络促销策划”教学为例，在理论、实践集为一体教学模式下打造1+N+M混合式教学课堂，规范网络促销策划书的拟写技能以及实现工匠精神的渗透。为了能让学生将“学前做”贯彻落实到学习始终，促进自主探究能力发展，教学开始前，教师应做出以下准备：其一，精心备课，通过收集与教学内容相关的材料制作课件、微课，并在结合学生认知水平基础上设计课前任务单；其二，将学生划分为小组模式，合理挑选小组组长；其三，设计课堂派班课，主要是将一些学习资源推送给学生，其中包括电子案例、资源链接、微课视频、任务单等；其四，要求学生以小组为单位，通过调查品牌实体店和网店运营情况，在相互合作、分析中完成课前教师发布的任务单。当学生在接受到这些任务后，应按照教师提供的思路去完成相应任务，而教师则是定期查看学生的完成情况，研究问题所在，然后在课堂教学中给予学生针对性引导。

二、课中教学实施

对于课中教学来说，主要是以任务驱动法为主，教师可将教学活动分为两个个环节，即导入新课和明确任务——任务实施。其中，又可将任务实施分为4个分支，以此来带领学生逐步掌握网络促销策划方案要点，完成策划方案的初步拟定，并做到真实、操作性较强这两点。

任务一：导入新课、明确任务。教师可以借助实际问题“为什么在每年的双十一，各种促销活动会那么的火爆，并且受大众喜爱和追捧？”由此引出促销策划方案，让学生认识到该方案的重要性。同时，利用云课堂平台观看衣品服装店老板的视频，带领分析服装店老板的主要任务以及提出要想完成任务中需要解决哪些问题。

任务二：实施的实施。这一阶段的主要任务是学习与网路促销策划相关的知识内容，掌握制定促销策划方法的技巧，做到能写、会写。第一，借助信息技术带来的优势，去了解与学校有合作关系淘宝店店主和线下门店老板的主要任务，首先，学生应站在“营销策划员”的角度上展开小组讨论，利用电脑、手机等电子设备在网络中搜索相关资料，并结合教师发布的自主学习资源、小组调查结果，形成初步的网络促销策划方案，实现在“做中学”；而教师则是站在旁观者、引导者角度给予学生合理指引和帮助。第二，利用“希沃易课堂”所具备的拍照上传功能，将小组所制定的网络促销策划书上传至班级群，其他小组则是在分析中寻找该小组方案的不足与欠缺，同时借助软件的主观评价功能进行投票，既能让小组认识到自己方案欠缺，又能集众人之长对方案做出优化与完善。第三，运用多媒体设备，播放视频案例、微课，进一步带领分析网络促销策划书的拟写技巧，让学生在教师提供的启发、引导下，加深知识理解和掌握。第四，小组分工，结合教师提供的拟写思路以及前提所获各种资料，再次对网络策划书做出订正、完善，一方面能将精益求精的工匠精神渗透到教学过程；另一方面帮助学生突破教学中重点和难点。

三、课后的有效延伸

对于课后教学的实施，要求学生自行登录APP对小组做出的网络促销策划书做出完善与优化，还要登录“蓝墨云班课”完成课后教学效果问卷调查，教师则是运用课程平台所具备的监控功能，了解学生拓展作业完成情况以及跟踪学生拓展任务完成情况，这不单单是知识巩固、强化技能的有效途径，教师给予的积极、正面评价能让学生感受到成功带来的喜悦。

结束语：

信息时代的来临使教育事业发展逐步向信息化靠近，并且学习模式发生不小变革。为了跟上时代变化进度，网络营销课程也走向了教学模式的探索中，混合式教学模式的运用不仅突破传统线下教学模式造成局限，实现面对面教学与在线教学的有机结合，还转变以教师为主导的课堂教学模式，彰显“以生为本”的教育理念。相信随着1+N+M混合式教学模式的运用，能为直播营销课程的改革与创新提供新的方向。

参考文献：

[1]常尚鹏.后疫情时代“直播营销”主题下网民热议焦点分析研究[J].中国市场，2023（18）：119-122.

[2]张崇生，史蓉.基于问题导向的课程思政方法论略[J].齐鲁师范学院学报，2023，38（03）：39-48.

作者简介：张莹（1991年11月-），女，籍贯：河北邯郸，学历：研究生，职称：中级，研究方向：电子商务。