摘要：语文教学包含着阅读教学、写作教学、口语交际教学等等，作文教学能够培养学生的语言表达能力，丰富学生的语文素养，在新课程改革的推进下，语文课程标准中对作文教学提出了新的要求。所以本文从“新课程改革背景下初中作文教学创新的意义”与“新课程改革背景下初中作文教学创新研究策略”这两个方面着重展开阐述。

关键词：新课程改革;初中作文教学;创新研究

新课程改革是随着教育理念的发展而不断变革，需要适应现代社会发展的要求，新课程改革中要求初中语文教师要注重语文教学中的作文教学。作文教学作为培养学生语文素养的重要组成部分，需要初中语文教师转变教学观念，不断创新教学方式来适应新课改的要求。

一、新课程改革背景下初中作文教学创新的重要性

对于学生来说，学生在小学阶段虽然说已经有了一定的写作经验，但毕竟学生的生活经验还相对较少，初中的写作对于学生来说又上升了一定的难度，所以需要通过初中语文教师的指导以及不断地写作实践，才能逐渐提升自己的写作能力。新课改背景下要求初中作文教学要结合学生的特点，要顺应学生的发展，结合学生的实际生活经验，让学生能够把自己的生活经验巧妙地融入到自己的写作中去，在初中语文教师的指导下逐渐提高写作水平，从而能够提升自己的综合语文素养，为自己的综合发展打好基础;对于初中语文教师来说，他们在教授初中语文之前会经历专业的学习与实践活动，在最开始教学的阶段，教师们会有很高的教学热情，但随着时间的推移，在长期对相同内容进行反复教授的过程中，很多教师会产生职业倦怠的心理，新课程改革的推进要求教师要对初中作文教学进行创新，教师就需要在教学准备阶段不断地学习最新的作文教学方式，并运用于实际的作文教学中，从而就能逐渐更新自己的作文教学模式，提高初中作文教学效率。

二、新课程改革背景下初中作文教学创新研究策略

1.运用不同的方式让学生积累写作素材

写作的前提是要有大量的写作素材，初中语文教师在进行作文教学之前要明确只有让学生积累了丰富的写作素材，才能让学生在写作中得心应手。初中语文教师应该以不同的方式让学生积累写作素材，比如在日常的语文知识的学习中，教师可以让学生对课文中的优美的词语与语句进行积累，学习课文中对人物、风景、记事的描写方式，在长此以往的积累中，学生不仅能够积累写作素材，还能够对课文内容更加深入地学习;再比如初中语文教师可以定期举办班级的读书会，让学生在这个读书会中和大家分享自己喜爱的书籍，学生在推荐书籍之前一定会对该书籍进行仔细地阅读与揣摩，分析书中的人物与故事情节，并进行整理。学生在准备的过程中会锻炼自己对语文素材的总结能力，在读书会的交流过程中，会发现更多的优秀的书籍可以进行观看，从而能够在兴趣的指引下进行更多书籍的阅读，进而积累更多的写作素材。所以说，新课程改革背景下初中作文教学创新研究，需要初中语文教师运用不同的方式让学生积累写作素材。

2.作文教学中结合生活实际

我们常说作文是对实际生活的反映，如果没有一定生活经验积累，只是靠凭空想象进行作文的写作就会很容易脱离现实，造成作文内容华而不实的结果。所以初中语文教师在作文教学设计时，需要联系生活实际。例如在人教版初中语文七年级上册第二单元《学会记事》的作文教学中，教学目的是让学生在记事写作时学会记叙一件完整的事，写出事情的起因、经过和结果，学会在写作中抓住重点，写出能够表达自己真情实感的内容。初中语文教师在课堂教学时可以设置一个生活主题让学生进行讨论，比如说在生活中遇到过哪些印象深刻的事情，教师帮助学生分析这些事情令自己印象深刻的原因，并在课堂中进行交流，在这个过程中，学生会对自己所遇到生活实际依据教师地引导进行分析，并在分析中逐渐掌握在“叙事写作”中应该如何抓住重点，能够通过对某件特定事情的描写来表达自己的思想感情，从而逐渐提高自己的写作水平。所以说，新课程改革背景下初中作文教学创新研究，需要初中语文教师在作文教学中结合生活实际。

3.作文教学中发挥学生主体作用

在传统的初中作文教学中，语文教师通常会按照课标要求中规中矩地进行教学设计，在进行课堂教学时，会依据自己的教学设计逐步对学生进行写作方式的教学，在这种长时间的教学模式中，学生在写作时会过分依赖教师的指导，很难发挥自己在学习中主体作用，所以教师应该在作文教学中充分发挥学生的主体作用。例如在人教版初中语文八年级下册《学写读后感》的写作教学中，教学目的是让学生了解读后感这种文体，掌握读后感的基本要求与写法，运用所学知识写读后感，加深对课文的理解，培养并提高学生的阅读与语言表达能力。初中语文教师在进行这个内容的教学时，可以把课堂交给学生，此时的学生已经有了一定的阅读能力与总结能力，让学生自己通过同一本书的不同读后感进行分析，总结出写读后感需要哪些必要的步骤，在课堂中让学生进行讨论，语文教师作为辅助，参与到学生对于如何写读后感的讨论，对于不足之处及时做出指导，接着再让学生进行读后感的写作，会很大程度上提升学生对于读后感的写作能力。所以说，新课程改革背景下初中作文教学创新研究，需要初中语文教师在作文教学中充分发挥学生的主体作用。

三、结论

综上所述，作文教学是初中语文教学的重要组成部分，新课程改革的不断推进对初中作文教学也有了新的要求。新课程改革背景下初中作文教学的创新，需要初中语文教师运用不同的方式让学生积累写作素材，丰富学生的语文素养;作文教学中结合生活实际，让学生能够结合实际的生活经验丰富自己的作文内容，不会造成华而不实的现象出现;还需要初中语文教师在作文教学中充分发挥学生的主体作用，让学生能够在自己的主动探索中提高自己的写作能力。

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