摘要：幼儿是祖国的花朵，需要社会各方面的呵护。幼儿园作为幼儿接触的主要社会场所，是幼儿健康成长的乐园，但是一些安全事故的发生表明了在幼儿园进行安全教育的重要性。在幼儿园中实施安全教育能够有效地培养幼儿的安全意识，促进幼儿健康成长。本文通过案例研究法，对于幼儿安全教育的重要性、目前幼儿一日活动中展开安全教育存在的问题以及对于幼儿一日活动中展开安全教育的建议进行探讨。

关键词：一日活动；幼儿；安全教育

2016年我国开放了二胎政策，在提高了生育率的同时也导致了各地幼儿园的学生数量急剧增加，但是在幼儿园管理方面，很多幼儿园忽略了安全教育，增加了园内的安全隐患。近年来幼儿园生活方面安全事故频发，这更加需要引起我们对于安全教育的重视。在幼儿园的一日活动中开展幼儿安全教育可以让幼儿的安全意识渗透进生活的每一个环节，为幼儿健康成长保驾护航。

一、幼儿安全教育的重要性

幼儿安全教育是幼儿综合素质教育中非常重要的一部分。《幼儿园安全教育常识》中对于幼儿园安全教育进行以下定义：以保障幼儿健康成长为主要宗旨，以预防安全事故发生与减少幼儿所受伤害为主要目的，通过规范的教学活动，培养幼儿必备的安全技能，树立幼儿安全意识的行为称为安全教育。幼儿的安全教育应该以一日活动为主要载体，渗透在交通安全、生活安全、情感安全等方面，从而使幼儿产生自我保护的意识，在一日活动中进行幼儿安全教育对于维护幼儿身体健康，增强幼儿自我保护能力具有重要作用。

二、幼儿一日活动中展开安全教育存在的问题

2.1注重集体教育，缺少个别指导

在我国的幼儿园中，几乎全部是以班级为单位，在进行安全教育的时候通常都是对整个班级进行集体教育，在整个班级中实施统一的规则与制度，但是学前的幼儿由于没有接触过系统的教育，每个幼儿的成长环境不同导致了他们的认知水平以及生活习惯差异。教师在进行集体安全教育时候很难注意到一些跟不上进度的幼儿，不对他们进行针对性的安全指导，这就导致了他们的进度越来越慢。而且由于安全教育的重要性，幼儿园会对教育的形式进行要求，教师限于一些安全因素很少开展一些个性化活动，导致一日活动中的安全教育难以做到面面俱到。

2.2缺乏生命安全教育，忽视性教育

安全生活教育作为幼儿教育的首要任务，贯穿在幼儿的整个学前阶段。通过数据显示，在1-4岁幼儿死亡原因中，意外死亡所占的比例最大。意外死亡的导致原因可以分为三个方面：宿主原因、病原原因以及环境原因。幼儿由于生活经验匮乏，对于危险情境没有明确的鉴别，而且由于他们的神经系统并没有发育完全，身体无法迅速地做出规避危险的反应，所以宿主原因是幼儿出现意外死亡的主要原因。目前很多幼儿园没有教育幼儿正确的认识死亡，仅仅通过绘本等故事对于死亡一笔带过，这样会导致幼儿缺乏对于死亡的恐惧，无视危险情境。近年来，我国性侵儿童案件逐渐增多，这是在幼儿安全教育中没有有效开展性教育的结果。很多幼儿园在这方面的教育还是“遮遮掩掩”的状态，很难让幼儿真正的认识性，增强性防范意识。

2.3片面理解幼儿心理健康教育

很多教师以及家长都认为幼儿不会出现心理问题，所以在幼儿健康教育没有加以重视，恰恰相反，由于幼儿的心理非常敏感，如果不对其进行正确的引导，很容易导致幼儿心理问题的产生，学前幼儿的心理障碍很容易通过行为体现出来，例如上课走神是小儿多动的体现、阅读障碍是神经功能的体现等等，大多数幼儿的心理健康问题都是属于发育障碍，如果幼儿园对其进行及时纠正，这些问题都会消失，但是很多幼儿园并没有加以重视，导致问题愈演愈烈。

三、对于一日活动中展开安全教育的建议

3.1减轻教师压力，开展个性化教育

在一日活动中进行安全教育，不是教师说，学生学的传统教学方式，而且在日常生活中的方方面面，通过学生亲身体验进行安全习惯养成。在一日活动中展开安全教育的形式有很多种，例如饮食方面可以教育幼儿不要挑食，体育运动方面可以教育幼儿多加运动。为了避免集体教育的弊端，可以鼓励教师根据学生的情况自主设计安全教育模式，例如在“越野接力赛”活动中，教师可以根据学生在体育方面的能力，将体力好的同学安排在跑步环节，将灵敏度较好的同学安排在钻洞环节，将平衡性较好的同学安排在独木桥环节，使学生能在活动中更好地进行锻炼，促进幼儿更好发展。

3.2转变教育观念，提高幼儿认知水平

现有数据表明，充分的性教育对于幼儿的自身发展有很大的好处。所以教师以及家长在一日活动中开展安全教育中加入性教育是非常必要的，教师应该积极转变自己的教育观念，在教育性知识时采取客观的态度，通过一些幼儿可以接受的方式对幼儿进行必要的性教育。例如可以在“认识自己的身体”活动中除了对于一些四肢，内脏，五官的认识，还可以对幼儿进行性器官普及，并教育他们有保护自己性器官的概念，以便幼儿减少受到性侵的伤害。对于幼儿还可以开展“死亡教育实践”教学，通过强化幼儿对于死亡的认识，促进儿童健康成长。

3.3落实心理健康教育，关注“问题”儿童

由于生活中的诸多因素都可以影响到幼儿的心理健康，所以在一日活动中从生活中的各种因素出发对幼儿进行心理健康教育可以更好地促进幼儿心理健康发展。而且由于每个幼儿的家庭因素不同，家庭的教育方式不同，每个儿童的心理状态存在着各种各样的问题。所以对于幼儿的心理健康教育不仅要落实到一日活动中，还要注重到个别特殊学生的心理健康，例如可以在学生的日常交流活动中举行“今日的烦恼是什么？”活动，让学生说出最近的困扰或者心事，并让其他的同学尝试提出解决方案，这种活动不仅可以让幼儿疏解出内心的情绪，还可以让其他幼儿在帮忙解决的同时更加了解心理健康问题，对于幼儿的心理健康有很大的帮助。

四、结语

随着素质教育的逐渐普及，幼儿安全教育也越来越受到人们重视，一日活动是幼儿在幼儿园中除了游戏参与最多的活动，所以在一日活动中开展幼儿安全教育是树立幼儿安全意识最好的途径。本文通过对目前一日活动中开展幼儿安全教育尚且存在的问题提出对应的解决措施，为更好地开展幼儿安全教育提供理论基础。

参考文献：

[1]贾凌冰.在一日生活中培养幼儿“我能安全”意识的教育实践与研究[J].读与写（教育教学刊），2015，12（04）：222+231.

[2]杨娟.幼儿园户外活动安全教育实践与研究[J].牡丹，2019（12）：152-153.