摘要：随着全球经济发展，各国之间的交流更加频繁，社会对于英语人才的需求量逐步增加。作为初中课程中的重要组成部分，英语教学在帮助学生们开拓视野的同时，也让学生们了解到其他国家的历史文化，在双减政策背景下，如何切实提高初中英语教学效率是教师们所关注的问题，本文对于双减背景下师生互动有效提升初中英语教学效率的路径进行研究。希望通过本文，能够为初中英语教学工作的顺利开展提供一些参考和帮助。

关键词：双减；师生互动；教学效率

1.师生互动的重要意义

首先，师生互动更加有利于学习经验的交流。小学英语教学通常较为零散，学生们在接触初中英语后可能会发生水土不服的情况，难以达到教师的教学要求。通过师生互动模式能够更好的发挥出学生们在英语教学中的主观能动性，更加积极的参与课堂交流和讨论，通过和教师之间的平衡交流来帮助教师把握课堂态势。

其次，师生互动有利于强化学生们的英语学习技能。初中英语教学十分注重培养学生们的听说、表达能力，所以课堂中需要教师和学生们之间的互动，从而帮助学生们形成独立思考的习惯，进而通过师生互动和交流来让学生们掌握更多的英语知识，这样一来就促进了英语教学效率的提升，为教师的授课提供了便利条件。

最后，师生互动能够培养学生们的合作能力，有利于建立良好的课堂氛围。合作学习如今已经成为了更多教师所推崇的一种学习模式，在合作过程中进行相互交流，来达到相互借鉴和取长补短的效果，实现对学生知识范围的延伸。这样一来，教师和学生们在互动教学中不会局限于某一个范围，而是更好的完成知识拓展过程，从而建立更加积极的学习氛围，使得教学效率获得有效的提升。

2.英语教学效率提升的策略探究

2.1合理应用鼓励式教育

教师和学生之间的互动，离不开鼓励式教育模式的应用，该模式是培养学生积极情绪的重要手段，所谓鼓励式教育是指通过积极的态度去影响学生们的行为，从而实现对学习过程的强化，这种方式更加尊重生命发展历程，有利于培养学生们的自信心，让学生们在其中获得更多的成功体验，从而积极的调整自身的行为，达到更好的学习效果。对于鼓励式教育的落实，应该从信任、理解、宽容和尊重这几个方面来着手，更多的去关注学生们的状态，重视培养学生们的个性化，满足不同心理发展阶段的学生需求，从而让课堂中的师生互动交流得到更好的效果。例如在教学中的师生互动环节，可以采用教师引导、学生思考的方式，在这个过程中注重应用语言的艺术，通过正面的情绪来感染学生们，让他们更加愿意去进行展示和表达，从而在课堂当中获得更好的互动成效。

2.2建立评价标准，提高课堂教学效率

在初中英语教学中应用师生互动模式，有必要进行课堂评价标准的建立，这样做的目的是系统评价学生们的学习成果，并对整个过程进行及时的反思，从而达到更好的学习效果。评价标准的构建可以从教学内容、目标和过程这样几个方面来进行招收。教师利用评价的方式来和学生们之间进行互动，通过评价学生们的学习状态来帮助学生们更好的去集中注意力，并对学生们的行为进行提示和纠正，让学生们在高效规范的英语课堂中获得更大的进步。一般会在课前让学生们去了解相关的评价标准内容，对于学生们实际的任务完成状况来开展评价工作，帮助学生们调整学习状态，并深化学生们对所学内容的记忆，从而提升英语教学效率。

2.3明确学生们在课堂中的主体地位

在初中英语教学中应用师生互动模式，要充分明确学生们在课堂中的角色，要对学生们的主体性给予充分的重视，以此为基础来引导学生们建立争取的观念，这样才能够更好的促进英语教学效率的提升。在双减背景下，教学结构的调整是进行教学改革的重要手段，目的在于让学生们通过这个过程来具备更强的自主学习意愿以及学习探索能力，从而建立争取的而学习观念，实现对课堂面貌的更新。例如在教学中可以增加师生探究和小组探究的占比，使得学生们能够通过和教师以及同学之间的活动来获得更多新的思路，这对于学生的思维能力提升有着重要的帮助作用，同时也有利于提升学生们的自学能力。例如教师可以为学生们设计需要去交流和探讨的问题，让学生们根据自己的思考来进行个性化的回答，这有利于轻松课堂氛围的营造，并让学生们找到互动交流中的乐趣所在。通过课堂主体的明确，来让学生们更加适应初中英语教学所进行的改变，符合双减政策的要求，从而让初中英语教学的效率能够获得显著的提升。

2.4课堂氛围的营造

教师和学生们之间保持一个良好的关系，能够为课堂当中的氛围营造奠定重要的基础，在这样的氛围中更加有利于真实反馈的获取，从而达到预期的教学目标，提升整体的教学效率。而想要达到这样的效果，需要教师充分了解学生的情况，并在教学中做到循循善诱，给予学生们更多的理解和关爱。与此同时，教师也要在教学中不断的反思教育细节，通过师生互动来获得建立良好师生关系的机会，从而促进互动教学的良好开展。例如初中英语教师可以选择讲故事的方式来进行师生互动，为学生们讲故事的同时，也可以鼓励学生们来讲自己生活中的趣事，以此来建立一个亲切的教师形象，从而有利于良好课堂氛围的营造。

结束语：

总而言之，对于双减政策进行落实，需要教师能够对自身的教育观念进行及时的转变，建立新的理念和方法，以实现对初中英语教学工作的改进和革新。与此同时，要对英语课堂教学中的互动思路进行仔细梳理，重视采用鼓励式教育，通过教学结构和评价标准的调整来营造良好的课堂氛围，对于建立良好的师生关系有着重要的帮助，从而初中英语教学带来更多的活力，达到互动教学的目标，提升初中英语教学效率。

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