摘要：历史学科五大核心素养是国家历史教育的方向标与殷切希望，五大核心素养彰显了历史教学中育人的重要作用。历史学科五大核心素养包含了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五个方面的内容。针对当前的教育需求改革，五大核心素养的重要性早已显现在历史教学之中，如2022年初中历史课程标准的草案中就已经将五大核心素养详细列入教学要求之中。为此如何在历史教学中对五大核心素养的运用和培养是当前教师急需探讨和研究的重要问题。

关键词：历史教学、五大核心素养、如何培养

一、中学历史课堂教学五大核心素养基本要求与概况

历史学科五大核心素养分别指唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五个方面[1]。唯物史观揭示人类社会历史发展的客观基础和规律，它包含了生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等内容；时空观念要求教师通过教学使得学生对历史知识形成特定的时间、空间观念，通常会采用历史地图、历史大事年表、历史纪年等形式在教学中对学生进行时空观念的培养；史料实证指通过对获得的史料进行辨析以此探究历史的真实面貌；历史解释则是在史料实证的基础上对历史事实进行一个理性客观的评判；家国情怀是学习历史的一个重要的情感培养态度，通过学习和探究历史使得学生获得社会责任感和人文情怀，以此获得正确的“三观”意识——世界观、人生观和价值观，以及获得积极的人身态度和爱国主义情怀。五大核心素养相互依存，为培养当代四有青年、社会主义建设者和接班人做出了重要的贡献。

二、历史教学中如何对学生进行五大核心素养的培养

《普通高中历史课程标准》要求学生通过高中阶段的历史学习要达到历史核心素养的培养，而如何帮助学生达成这一新的课程目标是大多数教师急需思考和解决的问题。“新课改”提出历史教学中我们要以立德树人为根本任务，坚持正确的思想导向和价值判断，以培养和提高学生的历史核心素养为目标。[1]

那么如何更好的在历史教学中融入对学生开展五大核心素养的培育呢？下面我们一一对其进行简要分析。

1、培养学生唯物史观的形成。唯物史观是一个长期、潜移默化的培养过程，它揭示了人类社会历史发展的客观基础和规律。对学生的唯物史观进行培养，需要教师在日常的教学过程中，对课堂教学流程有清晰的认识，针对学生的身心发展状况以及学习特征进行针对性的培养。如学生该学什么内容、如何学、掌握的重难点有哪些等教师都应该有具体的教学规划，同时教师自身还要不断进行自我提升，在课堂教学上要不断丰富学生的视野，切勿局限在课本知识之上。

2、对学生进行时空观念的建构。时空观念，从字面上就可知其包含着时间和空间两个维度。历史学科是一个容纳众多知识的学科体系，它包含着经济、政治、文化、科技等方面。随着时间的发展，学生可能对一些久远的历史事件产生时空上的模糊感，这就要求教师在教学过程中对学生进行针对教学，如使用历史时间轴讲解事件、运用历史地图等。

3、史料实证和历史解释的养成。探究对五大核心素养的研究我们发现，针对课堂教学中对五大核心素养的运用学界的观点可谓是“百家争鸣”。如单从历史解释培养的角度看，“历史解释素养的培育就有三个培养方向，分别是：①是历史解释能力培养的总体策略；②是以某课为例进行案例研究；③是对某一具体路径深入探究，此外穿插有以某校为例进行历史解释能力培养的探究。”[2]针对这三个研究方向，学者就培养历史解释方面提出，在历史教学中，针对历史解释的培育，我们可以从以来几个方面进行：一是从世界观的角度切入历史教学。通过展示世界历史的风云变化，和其蕴含的时代价值来支撑课堂教学以此提高学生对历史解释的探究学习。二是通过历史概念的解读，扩展历史信息和阐释历史因果，运用历史词汇等提升学生历史解释的能力。三是从教学设计环节和教学环境等方面对学生进行历史解释的培育，如合理的设置历史教学问题情境，巧妙地运用多媒体等辅助教学设备。

4、如何培养学生的家国情怀。家国情怀是学习历史的一个重要的情感培养态度，通过学习和探究历史使得学生获得社会责任感和人文情怀，以此获得正确的“三观”意识——世界观、人生观和价值观，以及获得积极的人身态度和爱国主义情怀。因此，教师在对学生进行家国情怀的培养上，要将家国情怀与社会实践相联系让学生设身处地的了解并认同改观念，提高学生的社会责任感，促进学生家国情怀观念的培养。[3]

历史核心素养的是一个长期性的过程，对其培养我们必须遵循历史学科五大核心素养，即必须从唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五个部分，从多方面、多维度进行深入的探究，这样才能达到更好的效果。

参考文献：

[1]中国人民共和国教育部：《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》，北京：人民教育出版社，2020年

[2]《诠释学视域下历史解释核心素养的培养》王锫，淮北师范大学，硕士学位论文2022年5月

[3]《高中历史教学中五大核心素养的培养策略》，张艳，山东省枣庄市第三中学，教育艺术，2022年03期

作者简介：吴妮姗，海南师范大学历史文化学院2019级历史学本科生。