摘要：近年来，在科学技术的不断发展以及广泛应用下，我国各个行业都发生了很大的变化。教育事业担任着人才培养的重任，为了培养出更符合现代社会需求的新型人才，国家教育部门也在不断地去引入一些新型的教学方式。其中，微课教学作为一种现代化的教学模式，在小学语文课堂教学中的应用，能够极大地改善现有的教学现状，可以为学生带来更为丰富的学习内容。而且也能够有效地降低学习的难度。本文主要以微课教学为核心，提出一些小学语文课堂教学的策略，希望可以借助微课打造更高效的语文课堂。

关键词：微课教学；小学语文；课堂融合

引言：

众所周知，微课主要是借助现代化的互联网科学技术和计算机技术，将所需要教学的内容以及教学难点，以视频的形式展示出来。微课具有的特点，主要是短小和精悍，能够将老师在课堂上无法全面讲解的知识内容，转化为线上视频的形式，学生可以不受限制的根据自己的实际需求去学习和观看。将微课教学与小学语文课堂进行有效的融合，有助于培养小学生的良好学习习惯。老师要充分利用微课这一新型的教学方式，帮助小学生激发他们学习语文的学习兴趣，带动学生的积极性。

一、借助微课教学形式，激发学生学习兴趣

学生自身语文学习能力的提升，最大程度上与他们的学习兴趣有着很密切的关联。当学生学习兴趣得到提升，他们在学习语文方面的主动性也会增强，就能够以更积极的态度投入到语文课堂当中。那么，老师就可以借助微课这一教学方式，将所学习的语文内容融入在微课的视频当中，借此来激发学生学习语文的兴趣。这一新型的教学模式，可以让原有的语文课堂变得更加活跃，也能够更好地带动学生的积极性，让课堂氛围更加友好^[1]。

比如，在部编版小学语文教材中，学习《我是一只小虫子》这篇课文时，为了让学生能够以更专注的态度投入到课堂当中，也为了可以吸引学生的目光，老师就可以在最开始，将与课文内容有关的视频片段，以微课的形式呈现出来。此时，当学生关注到微课视频中的动态图画，就会对这篇课文产生较大的学习兴趣，从而为他们自身学习效率的提升打好基础。

二、制作微课教学视频，培养学生学习习惯

借助微课教学展开小学语文课堂，最主要的方式是，老师要将语文课文中的一些教学重点内容，制作成视频的形式。要充分体现出微课的教学价值，老师就要认真对待微课视频的制作模式，去学习相关的技术，尽可能地为学生呈现出更丰富的课文内容。并且，要鼓励学生课余时间根据自己的学习情况，去适当的观看微课视频，来巩固自身对语文课文的学习。而且，这样还能够培养学生良好的学习习惯，让他们逐渐提升自身的自主学习能力。

比如，学习寓言两则，《拔苗助长》和《亡羊补牢》时，在课前将课文内容制作好微课视频，让学生提前自主观看视频，对课文进行预习。这样不仅能够让学生养成课前预习的好习惯，而且，有助于学生了解这两则寓言故事所讲述的内容，中对他们更深入地理解这两则寓言打好了基础。此外，寓言故事学习完之后，学生也可以根据自身的学习情况，在课余时间去观看微课视频，熟练寓言故事的内容^[2]。

三、利用微课教学资源，拓展语文学习内容

小学语文教材中的内容，一般都是教育部门根据育人要求，以及小学生的实际情况，筛选出了一些比较优秀的并且适合学生学习的课文。但是，教材中的内容毕竟有一定的限制。在我国素质教育的不断发展下，国家教育部门也逐渐发现，人才培养并不能够仅仅局限于课堂上。学生想要成为更有用的现代化人才，就必须要学习更多的知识内容。因此，在微课教学模式的音乐下，老师就可以借助这一教学模式，为学生引入一些更为丰富的教学资源。这样不仅可以让语文课堂变得更加多样化，而且还能够帮助学生拓展到他们在教材上学习不到的语文内容，也对培养学生的各方面能力有极大的益处。

例如，学校《纸的发明》这篇课文的过程中，由于课文内容有一定的限制，相对来说比较简单。此时，就可以在课外搜集一些与“纸的发明”有关的信息，将其与微课视频进行融合，为学生呈现出来。一来不仅弥补了课文的不足之处，二来，也拓展了学生的视野，让学生对此有更深刻的认识与理解。

四、通过微课展示形式，化解语文学习难点

虽然语文是小学阶段一门比较基础的学科，但是，有些学生在学习语文的过程中，可能也会因为一些课文难度的增加，学习起来比较吃力。我国教育部门一直提倡公正，公平的教育理念。要培养出更出色的人才，就要考虑到所有学生在学习中所面临的困难。那么，就可以借助微课这一视频展示的教学模式，为学生将语文知识中的一些难点内容进行简化。这样也能够更好地让学生理解语文知识，帮助他们掌握足够丰富的语文内容。再者，当语文课文学习难度得到下降时，很多学生对语文的学习兴趣也会因此有所增加，这对于语文教学的发展以及教学质量的提升带来了很大的帮助^[3]。

比如，对于《静夜思》这首古诗进行学习和鉴赏时，一些学生由于想象力和文学素养不足，他们自身无法感受到故事所描绘的意境，就会觉得语文学习起来比较困难。在微课视频的应用下，老师可以将古诗词中描绘的场景，以视频和音乐的画面形式呈现在课堂上，这种教学方式使得语文课堂更有氛围，让学生对古诗的理解程度得到提升。

五、结束语

综上所述，小学语文是学生学习其他学科的基础，也是学生自身思想价值观念与良好的学习习惯养成的重要学科。随着互联网科学技术以及多媒体技术在教育事业当中的应用，微课这一新型教学模式的诞生，给我国教育事业带来了很大的改变，将其与小学语文课堂进行融合，是改善小学语文教学现状，构建高效课堂的重要方式。作为教师必须要不断地提升自身的各方面能力，紧跟时代的发展步伐，学习新型的教学技术，为我国教育事业的发展贡献出一份力量。只有这样，才可以培养出更优秀的现代化人才，促进社会文明水平的不断提升。

参考文献：

[1]李国银.浅谈微课在小学语文教学中的有效应用策略[J].天天爱科学（教育前沿），2022（1209）：185-187.

[2]储成.整合运用信息技术，丰满小学语文课堂[J].课堂内外（高中版），2022（1331）：133-134.

[3]石红军.微课教学与小学语文课堂融合教育的实践探索[J].小学生（中旬刊），2021（1211）：104-105.