摘要：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的基础阶段。家庭作为孩子教育过程中的一支特殊力量，受到了更多的关注。本文分析了家庭共育过程中家长参与幼儿园教育的问题，并提出了具体的对策。

关键词：家园共育；家长参与；幼儿园教育

在当前的社会背景下，家庭教育的普及程度不断提高。在幼儿园教育教学活动过程中，家庭教育受到高度重视，家长积极参与各种教学活动已成为普遍现象。然而，受内在因素影响，家长参与活动的质量需要进一步提高。通过分析事物的内涵，如果家长不积极参与，会直接导致一系列问题，亲子活动的有效性很难得到充分发挥。因此，在未来的发展过程中，幼儿教师和家长应深刻认识到各种问题的主要原因，并结合发展实际提出具体措施，引导家长积极参与各种教育活动，形成合力，为孩子提供良好的教育环境和家庭氛围。

一、幼儿园课程中家长参与过程中存在的问题分析

纵观目前的实际发展，家长参与幼儿园教育活动的形式非常丰富，但在具体的实施过程中却并非如此，参与方式也相对简单。在参与各种教学活动的过程中，家长需要严格遵循既定流程。首先，分析通知流程。大多数教师会选择书面通知或通过互联网平台与家长互动，告知家长活动的时间和地点。第二，如果家长想了解幼儿园开展的活动，他们可以主要观看幼儿园的公告栏、家长会、亲子活动等。虽然他们可以为家长提供参与的方式，但他们不愿意积极参与，这很难达到期望的目标。

二、家园共育中家长参与幼儿园教育的策略

（一）明确思路，准备充分

首先，详细规划，提前部署。“良好的开端是成功的一半。”教师通常是整个家庭活动的组织者和策划者，在整个活动中有很大的发言权。在父母眼里，我们这些“掌握权利”的人也很有权威，我们的言行会潜移默化地影响和引导父母的行动和想法。因此，教师应该清楚整个活动，有明确的想法和目标。最好提前设计一个详细的活动计划，以明确各自的分工和优先事项。当这项活动真正实施时，教师可以与家长进行详细沟通，让家长对此一目了然。

其次，谨防意外，心中有数。虽然前期的准备和活动方案准备很充分，但是很多家园活动在实施过程当中并不会一直就按照原定计划那样有条不紊的实施，或有一些小的插曲和意外的发生，此时就需要教师有积极的准备和应对措施了。就像有一次大班举行“手拉手走进小学”的幼小衔接活动，在活动中需要家长为幼儿准备一条红领巾，但是，有部分家长忘记了，那位教师直接从包里拿出事先预备好的红领巾为他们戴上，并叮嘱他们要像小学生那样坚强的时候，我们其他教师深深地为这位教师的这一细致举动而感到佩服。从这些事情当中，我们就深深感觉到：前期的充分准备是非常重要的，它是活动实施的良好前提。

（二）合作建设幼儿园课程，提升多方深度参与的能力

教师和家长缺乏对合作建设幼儿园课程的认识，主要是由于双方的看法不同。如果老师认为父母的教育水平和参与教育的能力较低，可能会限制他们的积极性和积极性考虑到幼儿园的现状和参与者的实际参与程度，安排家长参与幼儿园课程审查是提高教师和家长参与幼儿园课程生活能力的重要手段。研究表明，邀请父母参加幼儿园的主题活动有助于提高父母对幼儿园方案的认识，使他们了解和接受这些方案的重要性。通过这样做，父母可以从幼儿园学习改进家庭教育的理论，提高他们的教育水平。课程审查是教育民主的一个具体表现，是一个凝聚集体智慧的过程，是一个交流思想、捍卫观点、观察实践、讨论和交流的过程，而不仅仅是一个审议和评估的过程。该方案涉及的主要问题是幼儿发展、方案实效等。课程审查不仅涉及幼儿园，而且涉及家长。课程审查的目的是通过讨论课程内容和组织，最大限度地提高课程实施的效率。学前教育方案的制定过程是动态的，幼儿园可以邀请家长和专家审查教育方案，讨论教育方案的制定问题，让家长参与学前教育方案的制定，提高幼儿的学习效率。

（三）加强家园互动，为提高家长参与教学活动奠定基础

如果我们想正确引导家长，鼓励他们积极参与日常教学活动，加强与家长的沟通和互动至关重要。第一，教师定期与家长沟通互动，向家长传授一些新的想法和想法，帮助家长学习教育学原理，让家长以客观的态度看待参与亲子活动的意义。第二，在老师的正确引导下，帮助家长掌握正确的教育方法。在开展家庭教育活动的过程中，家长还应能够明确教育重点，以确保孩子的健康成长。借助科学合理的沟通方式，幼儿园和孩子的家庭可以形成家校教育的模式，为孩子营造良好的学习环境和成长氛围，满足未来全面发展的需要。因此，教师和家长都应该深刻认识到自己的重要责任，积极拓展沟通渠道，家长可以随时参与沟通，为进一步提高家长对教学活动的参与度奠定基础。

（四）总结经验，积极反馈

评价和总结的目的就是让家长清楚整个活动的开展，活动的结果和成果。这样做的目的有三个：一方面就是让家长通过这个活动了解到幼儿园的教育教学理念，也了解到一些先进的教育理念和教育方法，做到“参与即学习”，即通过这些活动对自己的一些教育概念有更新和学习，这会让家长们有更大的参与动力。第二就是帮助家长做好纠正和延续。纠正活动当中的不足之处，延续活动中的成功经验。“有则改之无则加勉”，为下次的活动做好铺垫和经验的积累。第三就是让感受自己的参与成果，更重要的是感受成功的体验。有成功才有动力，这也是家长们下次活动积极参与的主要因素之一。家长们也是需要教师的表扬和支持的。

总之，幼儿教育是一项复杂的工作。如果幼儿园独自负责，效果不会令人满意。为此，幼儿园应根据具体情况采取不同的方式，引导家长认识到参与幼儿教育的重要性，掌握相关知识和技能。这样，幼儿教育的实际效果将大大提高，为孩子未来的成长带来好处。

参考文献：

[1]幼儿园区域游戏活动材料投放层次化策略[J]. 孙华青. 科技资讯. 2019（35）

[2]王玉琴.家长参与幼儿园教育的途径及保障策略探讨[J].科学咨询，2021（20）：21-23.