摘要：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中提到，要加强高校党的基层组织建设，创新体制机制，改进工作方式，提高党的基层组织做思想政治工作能力。高校学生党支部是高校的基层党组织，加强新时代高校党建工作，必须树立党的工作下沉到支部的鲜明导向，对学生党员进行全方位、不间断的思想政治教育，以“5+N”学做架构，引导学生党员聚焦主责主业，强化学生的党性修养，通过与学生党员的学习生活密切相关的要求，让学生党员发挥先锋模范作用，以身作则，切实增强学生党员在学生中的影响力和示范力。

关键词：高校基层党建；学生党员；先锋作用；“5+N”架构

一、“5+N”党员先锋课题研究背景及意义

（一）研究背景

教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有决定性意义。习近平总书记在全国教育大会的讲话中强调：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”。坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

高校学生是国家建设的主要后备力量，是党的建设中的重要组成部分，也是坚固战斗堡垒中的基石。高校党建要积极适应新时代，自觉地站在新的起点上，把稳新定位，迈向新目标，就要充分发挥学生党员在群体中的影响力，带动整体积极有序发展。通过“5+N”模式进行学生党员先锋模范作用发挥研究，深入探究开展课题研究对提升党建质量的意义，对激发党建育人活力，推动事业发展以及对营造良好党建工作氛围、以个体带动群体、对外的示范影响等方面的意义，为高校基层党建工作的发展提供借鉴。

（二）研究意义

1.提升党建质量。

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全面落实新时代党的建设总要求，积极推进主题教育学习常态化制度化，进一步加强全面从严治党工作，深入落实我校党建工作的总要求，加强学院全面从严管党治党工作，学生党支部立足学院实际，围绕学院党委中心工作，在美术与艺术设计学院学生第三党支部启动“5+N”党建课题研究工作，强化学生党员的党性意识，不断提高政治站位，自觉学习中国特色社会主义理论体系，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，胸怀全局、心系群众，奋发进取、开拓创新，立足岗位、无私奉献，充分发挥先锋模范作用，团结带领广大群众前进，不断为改革开放和社会主义现代化建设做出贡献。

2.发挥示范引领。

加强新时代高校党建工作，必须树立党的工作下沉到支部的鲜明导向，全面提升学生党支部组织力，强化政治引领，推进标准化规范化建设，保障党员发展质量，创新活动内容和载体，让学生党支部在学生工作中唱主角，打通学生党支部落实的最后一公里，使学生党支部成为团结学生的核心教育党员的学校攻坚克难的堡垒。对学生党员进行全方位、不间断的思想政治教育，全面落实党的教育政策，贯彻党的教育路线，对这个时期的学生党员进行“5+N”学做架构，引导学生党员聚焦主责主业，强化学生的党性修养，通过与学生党员的学习生活密切相关的要求，让学生党员发挥先锋模范作用，以身作则，切实增强学生党员在学生中的影响力和示范力。

二、“5+N”党员先锋课题实施思路与方法

（一）实施思路

学生党员是学生中的骨干力量，学生党员的行为对周围学生起到至关重要的影响和带动作用，本课题通过对学生党员提出相关要求，实施“5+N”学生党员党员先锋活动，围绕学生学习工作生活的主要方面设立“5+N”学做架构（5为五项规定争创内容，N为多项自选争创内容），每名学生党员在一个争创周期内，根据自身情况完成相应的争创工作，在课题实施的过程中引导学生党员发挥先锋模范作用。

在学生党员中以“5+N”学做架构开展党员先锋课题，每个学期为一个课题周期，在周期内每位学生党员需完成五项规定争创内容和N项自选内容，争创内容涵盖理论学习、学生帮扶、志愿服务、校园文化活动等涉及学生学习生活的各个方面，五项规定内容要求学生党员在一学期内必须完成，N项自选内容要求学生党员至少选择三项完成，在学期末时，以PPT展示的方式进行在本支部进行汇报总结。

（二）实施方法与过程

1.课题形式

在学生第三党支部中以“5+N”学做架构开展党员先锋课题，每个学期为一个课题周期，在周期内支部的每位学生党员需完成五项规定争创内容和N项自选内容，并在学期末以PPT展示的方式进行汇报总结。

2.课题内容

学生党员要立足学生身份，发挥党员作用，努力在学习工作生活等各个方面发挥先锋模范作用。设立“5+N”学做架构（5为五项规定争创内容，N为多项自选争创内容），每名学生党员在一个争创周期内，需完成相应的争创工作。

（1）五项规定争创内容（需全部完成）

①阅读一本理论书籍并撰写读书心得（不少于1500字）；②为身边学生办一件实事好事；③联系一个学生宿舍；④书面汇报一次学生中的困难和问题；⑤参加一次志愿服务活动（有服务时长、服务照片等）。

（2）N项自选争创内容（至少完成三项）

①开展一次理论宣讲或理论分享；②参加一次校园文化活动；③参加一次专业相关的比赛；④参加一次体育竞赛活动；⑤考取一份技能证书（英语四六级证、教师资格证、计算机等级证、驾照等，不含普通话证）；⑥参加一次社会实践活动；⑦开展一次就业帮扶或经验分享活动；⑧开展一次考研帮扶或经验分享活动。

三、“5+N”党员先锋课题实施成果

经过一学年的“5+N”党员先锋项目运行，支部学生党员完成争创内容，保障了学生党员的先进性，在实施的过程中让学生党员们充分发挥模范带头作用，发现学生中存在的问题，帮助身边同学解决困难，带领身边同学更加积极参与到学校的各项活动中，起到了良好的示范引领作用，在学生党员中产生了较大的影响，取得了一些成果。

1.增强了学生党员的党性修养，扩大了理论学习的覆盖面。在5项规定项目和N项自选争创内容中，支部学生党员有效阅读理论书籍并能够开展党的理论知识宣讲活动，在提升自身素养的同时扩大对普通学生的影响。在2022年12月和2023年5月分别召开了读书分享会，支部党员分享了《习近平的七年知青岁月》《平易近人》《之江新语》《中国共产党为什么能》《红色的起点》等书籍中的经典篇章，畅谈了读书感受，并结合日常的学习生活表明了作为学生党员在日常生活和学习中应如何发挥先锋模范作用。通过阅读经典书籍和读书分享会，使支部党员们相互学习、相互交流，从阅读中增强了党性修养，坚定了理想信念；同时，在整个学年中每月定期分批深入低年级团支部开展理论宣讲活动，形成了良好的理论知识学习氛围。

2.通过每位党员联系一个团支部、联系一个宿舍，形成了良好的争优创氛围。在支部党员联系的团支部和宿舍中，有5个团支部、4个宿舍被评为五四红旗团支部、校级文明班级和文明宿舍，同时在党员的带领下，各个团支部提交入党申请书的学生人数显著增加，班级和宿舍的凝聚力进一步增强，支部党员所分包的17个团支部没有出现重大违纪违规问题，挂科率明显下降，部分党员开展理论宣讲，贴近学生实际，有力的促进了低年级学生有序开展各项党建工作，让低年级学生更加全面的了解党、围绕党、紧跟党，在提升理论素养的同时也能够积极向党组织靠拢。

3.学生党员能够密切联系群众，深入学生中发现问题、汇报问题、帮助解决问题。其中，有多名党员深入班级传授考研复习经验，最终支部共有5名党员顺利被录取。此外，党员学生带领成立了学习小组，进行日常英语学习打卡等，带动了一大批学生学习，英语四六级考试的通过率明显提升。在日常生活中，学生党员能主动帮助有困难的同学，有2名党员多次帮助生病学生就医，在日常联系的过程中，发现有学生因感情导致情绪和心理状态异常，也能及时上报并帮助开导，避免了危机发生。

4.学生党员通过线上线下等多种形式参与志愿服务和公益活动，并能够有效带动身边同学积极参与其中。在2022年疫情防控的特殊时期和2023年校园毕业季宗教双防工作中，学生党员也起到了良好的模范带头作用，有多名学生党员主动在家乡地一线参与到疫情防控志愿服务工作中，也带动了支部积极分子共26名学生参与疫情防控志愿工作，其中有学生因表现突出受到了当地共青团县委的表彰和媒体报道。此外，支部毕业生党员在毕业生离校期间的宗教双防工作中也发挥了很好的安全稳定作用，毕业生党员深入宿舍、教学楼等区域，对包干宿舍进行巡查，并做好防宗教渗透教育引导工作，时刻关注可疑人员和敏感信息并及时上报，做到了无遗漏、无异常。并且主动参与毕业生离校期间的志愿服务工作，协助办理离校手续，主动承担，体现了党员的先锋模范作用。

5.提升了学生党员自身的素质。在一年的党员先锋项目中，支部17名学生党员中，有4名党员在大学生科技创新类比赛中取得了国家级、省级奖项3项，2名党员在学校文体活动中受到了表彰，5名学生党员被评为优秀毕业生，2名党员被评为省级三好学生和优秀学生干部，全部党员被评为校级三好学生、优秀学生干部等，这些荣誉的获得也彰显了学生党员的先进性和模范性。

通过学生党员“5+N”党员先锋课题的实施，在各方面争创内容的要求对学生党员行成了一定的压力，促进学生党员严格要求自己，不断做好自我提升，提高了学生党员自身的素质和能力，同时明确党员责任，发挥带动引领作用，形成传递效应，在自我进步的同时关注周围学生的成长发展，共同进步，带动了各个团支部和普通学生在学习生活的方方面面均有所提高，充分展示了“一个党员、一面旗帜”的先锋模范作用，加强了学生党员与广大学生的密切联系，有效落实了立德树人根本任务，并且学生的党员意识进一步增强，党员作用进一步发挥，党员教育管理进一步强化，进一步提升了学院的学生党建工作水平。

参考文献：

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[4]王建敏，李明.以“学生党员先锋行”活动推进学生党建发展的实践与思索[J].北京教育，2016，760（09）：55-56，71.

作者简介：王洋博，女，汉族，1993-04，河南洛阳人，洛阳师范学院，助教职称，研究生学历，硕士学位，研究方向：主要从事思想政治教育研究。

课题项目：洛阳师范学院2022年党建研究课题，课题名称：以“5+N”学做架构，发挥学生党员先锋模范作用 课题编号：DJKT202217