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论中职数学学科中课程思政的意义与途径

冯佳杰
  
新时代教育
2023年28期
绍兴市交通职业学校 浙江绍兴 312000

摘要:中职数学课程中融入课程思政教育的意义在于通过学习数学,培养学生的逻辑思维、问题解决能力,并引导他们在思考问题时关注社会背景和影响。同时,融入思政教育可以帮助学生将数学知识与社会实践相结合,关注数学在解决实际问题中的应用价值,培养学生的实际动手能力和社会责任意识。

关键词:中职数学;课程;思政教学;途径

一、中职数学课程中融入课程思政教育的意义

数学作为一门严谨的学科,强调逻辑思维、分析问题和解决问题的能力培养。融入思政教育可以在学习数学的过程中引导学生树立正确的人生观、价值观和追求,进一步培养良好的思想道德素质。通过学习数学,学生需要运用严密的推理和逻辑思考来解决问题。融入思政教育可以引导学生在逻辑推理的同时,关注问题的社会背景和影响,使他们在思考问题时更加综合全面,更加注重问题的道义和伦理。融入思政教育可以帮助学生将数学知识与社会实践相结合,关注数学在解决实际问题中的应用价值。这样的教育方式不仅培养学生的实际动手能力,还激发他们关注社会问题、积极参与社会实践的意识。此外,数学作为一门普遍适用的学科,其核心价值在于追求真理与客观性。通过探究数学中的伦理道德问题,引导学生思考数学知识背后的伦理与社会责任,培养他们做正直、诚实、负责任的公民意识。通过在数学教育中融入思政教育,可以促进学科交叉融合,培养学生的综合素质,提高他们对社会问题的综合分析和解决能力,使他们成为具备良好思想品质和学科素养的综合型人才。

二、中职数学融入课程思政教育的途径

(一)加强课程思政的改革创新,落实课程思政理念

在中职数学教学中,设计与社会问题相关的数学案例,是一种将教育实践与现实社会联系起来的有效方式。为了更好地实现这一目标,数学教师需要理解教育教学目标和社会需求,运用现代教育技术改进教学方法。只有这样,才能真正落实课程思政理念,将中职数学融入到思想道德素质教育中。具体地说,通过设计与社会问题相关的数学案例,可以让学生了解、感受和分析社会问题。例如,在中职统计学的教学中,可以引入社会调查数据,让学生通过收集、分析和解读数据,了解社会状况和社会问题,例如失业率、收入分配、人口变化等等。这些数据不仅可以展示数据的表达形式和分析方法,还可以直接帮助学生了解社会问题并提出相应的解决方案。同时,他们也会从中深入感受到数据分析和解读的重要性,以及在社会中履行公民责任的重要性。

通过将数学所学知识与社会现实情境相结合,可以鼓励学生对社会问题进行探究和思考。例如,在中职经济数学的教学中,可以设计实际调研和实践活动,引导学生去了解当地的企业运营情况,并通过数据分析和预测,帮助他们了解经济发展和市场趋势,同时探讨与之相关的社会问题,例如企业社会责任、可持续发展等。这样的活动可以有效地激发学生对数学知识的兴趣和热情,增强其应用数学知识解决实际问题的能力。因此,设计与社会问题相关的数学案例是一种有效的教学策略,可以更好地落实课程思政理念,让学生在学习数学知识,了解社会问题并提出相应的解决方案。这既有利于学生的综合素质和思想道德水平的提高,也有利于国家和社会的发展和进步。

(二)挖掘思政元素,创新数学教学

数学教师在引导学生探讨和解决数学问题时,应该注重引导学生发掘其中的思想道德因素。在掌握数学理论和计算技能的基础上,引导学生思考和分析数学问题与社会现实、人类文明和个人生活等方面的联系。比如,在解决数学中的优化问题时,数学教师可以引导学生反思效益最大化的原则是否符合公平和公正的价值观念,让学生在思考数学问题的同时,也深入思考伦理和价值观念。

数学中的优化问题往往涉及到资源的利用、产品的分配、成本的控制等方面,而这些问题的解决方式也需要考虑社会公平和社会责任。例如,在某个企业中,为了获得最大利润,可能会选择减少产品质量或者压缩员工福利。但是从社会责任和伦理角度来看,这种做法显然不可取,因为它违背了企业应该承担的社会责任和道德伦理要求。数学教师可以通过这个例子引导学生思考如何在优化问题中考虑社会伦理和道德价值观,如何在追求效益的同时兼顾公平和公正。数学教师还可以通过引入其他数学问题来鼓励学生思考和探究思想道德方面的问题。例如,在解决几何问题时,可以引导学生思考如何在几何形体的构造中考虑对环境的影响,或者如何利用几何知识解决社会问题。这样可以让学生认识到数学领域与其他领域一样,其中也蕴含着思想道德因素,培养学生综合思维和创新意识。

(三)结合专业特色进行思政教育

数学教师可以通过丰富的案例分析和讨论,引导学生深入思考数学与专业伦理之间的紧密关系。在工程类专业中,例如建筑设计,在设计过程中需要考虑到安全和环保原则。数学作为一种工具和方法,在工程计算、结构分析和材料选择等方面发挥着重要作用。然而,如果数学应用出现错误或不当使用,可能会导致建筑物结构不牢固或对环境造成负面影响。因此,工程师在运用数学进行设计和计算时,必须要有高度的伦理意识和责任感,确保设计的安全和环保性。另外比如在数字营销领域,随着数字化时代的到来,大数据的广泛应用和个人信息的涉及,保护用户隐私和信息安全显得尤为重要。数学在数字营销中扮演着关键角色,如数据分析、个性化推荐和广告定向等。然而,如果数学算法被滥用或不当使用,可能导致个人隐私被泄露或垃圾广告的滥发,严重侵犯用户权益。因此,在数字营销中,数学教师可以引导学生思考如何确保信息安全和用户隐私,从而维护专业伦理和道德。

三、结语

中职数学融入课程思政教育是一种创新的教学方式,可以促进学科交叉融合,提高学生对社会问题的综合分析和解决能力,使他们成为具备良好思想品质和学科素养的综合型人才。为了实现这一目标,教师可以加强课程思政的改革创新,设计与社会问题相关的数学案例,挖掘思政元素,创新数学教学,并结合专业特色进行思政教育。通过这些策略的实施,可以更好地培养学生的思想道德素质,推动学生全面发展,为国家和社会的进步做出贡献。

参考文献:

[1]李丽娟,苏河 .“课程思政”融入中职数学教学的“四用”路径探析 [J]. 中国科技投资,2020(20):72-73.

[2]蔺玉梅 . 中职数学课程中的思政教育探讨 [J]. 数学学习与研究,2022(07):38-40.

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