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摘要：利用云计算技术探索幼儿教育数智发展的未来之路。本研究依托云计算，凭借信息化平台支持，进一步发挥信息技术的作用，赋能教学变革，做适宜的教育，指向每一位幼儿的学习与发展，建立教育数智转型的新路径。

关键词：云计算；教育数智转型；幼儿园教育

一、教育数智转型的必要性

教育部发布的《教育部2022年工作要点》提出实施教育数字化战略行动，加快教育数智化转型。教育数智化转型是教育时代发展的必由之路，探寻教育数智化转型对促进教育改革实践具有重要意义。教育数智转型是遵循儿童发展规律，利用科学的数据采集，透过数据分析看到人的真实需要，实施适宜的教育教学，从而进行教育改革。

（一）教学内容缺乏个别化的深度学习

幼儿教育的教学内容以主题教学为主，以主题为中心向周边发散，看似紧密相关的内容，实则幼儿的经验断节，不具备科学地连续递进的学习。这种单一的大拼盘式的主题教学活动，由教师主导设计活动式网络图，幼儿被动牵引参与其中。

（二）教学内容缺少指向性的因人施教

存在缺少幼儿经验分析，目标达成度难以评价，幼儿园在进行教学过程中，缺少对不同性格特点和不同能力发展水平的孩子的相应培养计划。教师了解幼儿能力水平发展参差不齐后，仍旧缺乏专业的指导策略，不能及时调整教育模式。

二、云计算技术在教育教学中遵循的应用原则

在教育数智化转型背景下，云计算技术在教育教学应用的过程中，应当遵循以下原则。遵循幼儿的身心发展规律；采集信息时，填写真实的教育需求；分析数据时，尊重客观事实；指向教育公平、包容。需要加强幼儿园层面的顶层架构、保障和督评；加强专业层面的分类推进、统筹与协调；加强教师层面的教学活动设计、活动实施与幼儿发展评价。教师基于幼儿经验分析设计活动目标；基于教育目标分类明确活动类型选择和活动评价标准；基于数据驱动加强评价的路径开展教育活动。

三、云计算推动教育数智化转型的实施路径

利用云计算技术，将教育过程中产生的数据分类统计，提炼出数字背后的教育意义，再进行分析研讨后，采取适宜的教育措施。实施流程和路径如图1所示。实施流程可以从采集信息、数据分布处理、分析数据逻辑、教育数字化模式、数字化评价体系，流程中利用问卷、小程序、平台等云计算技术，将教育过程中产生的数据厘清，形成有意义的教育数字，赋能教学。

（一）建立教育数据库，实施流程与内容再造

采集信息是建立教育数据库的基础，采集信息时，要确保信息填写的真实可靠性，能够反应真实的心理想法和需求。基于幼儿的发展水平，大数据匹配适宜的教学模式。云计算将大数据统计分布后，结合幼儿的发展需求，将培养重点放在不同的活动内容中去，从而更加有针对性、高效地帮助幼儿，找到幼儿的最近发展区。教师依据数据分析，利用主题活动，面向全体幼儿，夯实基础教学内容；利用生活活动的教育时机，帮助能力弱的幼儿，提高生活自理能力。利用项目活动，提升发展水平高的幼儿，助力深度探究的学习；利用小组活动，聚集兴趣小区，构建个别化的指导。利用家庭教育指导，全方位帮助幼儿，养成良好品德行为。

1.以幼儿为中心，了解已有经验

通过调查问卷的方式，了解幼儿主题相关的已有经验，利用作品分析法，了解幼儿的发展水平。以主题《植物王国》为例，在主题开展前期，通过前期“寻找奇异植物”调查表的填写，教师将幼儿关于奇异植物的问题收集汇总，利用平台中的“发表现”栏目，将幼儿的表征表现展示给家长。家长了解到幼儿的学习情况，在家可以更好地与幼儿进行互动沟通，提供支持幼儿学习的资源。

2.家园合作共育，形成养育共同体

利用智慧平台进行家庭教育指导，精准智慧管理。家长在平台云端分享幼儿的成长故事，云计算将分享的内容整理形成幼儿个案式的成长轨迹，教师同步并给予教育支持策略。教师充分利用和教育平台、微信公众号等信息平台媒介，指导家长在幼儿成长的关键期，恰当的给予符合其身心发展的引导。例如，“和教育”平台中家长学堂的学习内容推送；“和教育”平台中校园栏目的高效应用；鑫时光平台中家园双方对幼儿观察记录的分享等等。

3.积累资源，建立课程资源库

教师利用云盘上传记录课程实施过程中积累的资源。幼儿园将课程资源库的建立作为日常工作的一部分，教师可以翻阅寻找参考优秀课程案例。云计算通过调研调查收集的数据，形成结果供教师进行分析归纳。

（二）大数据分布处理，精准化呈现教育内容的需求

在主题开始前，教师通过发放问卷，收集数据了解到班级36名幼儿中，75%幼儿没有去过小学，所以，走进小学了解小学的基本设施和小学生的生活，是促发幼儿向往小学的重要内容。但19.44%幼儿对上小学并没有期待。83.33%家长关注幼小衔接中幼儿的学习习惯养成情况；94.44%家长觉得幼小衔接工作重点是学习习惯。

（三）分析数据产生的原因，盘活数字背后的教育逻辑

班级教师根据数据排列分布情况，研讨重点关注数据背后的原因，结合幼儿实际发展水平和家庭教养方式，分析数字背后的产生原因。例如：一个月中阅读打卡22次，说明家长非常注重孩子在阅读方面的培养。教育重点在引导他们理解绘本故事的内容，用自己的语言去讲述故事情节。利用幼儿园云故事的播放平台，鼓励孩子和家长用录制亲子作品的方式进行故事讲述的练习。收集总结并对视频照片的内容进行了分析记录，结合每位幼儿的实际发展，在孩子已有经验基础上，对学习难度和范围进行了提升和扩大。

四、云计算对教育数智化转型的未来期待

云计算推动教育数智转型，要聚焦教育公平均衡，构建智慧全面的评价，运用科技的手段，让每一位幼儿公平享受教育资源；聚焦高效智能，建立立体式全方位评价平台，让传统的教育跟上新时代的步伐；聚焦个性灵活，推动综合评价改革，让教学变革更加数智化。

参考文献：

[1]祝智庭、郑浩、谢丽君.《新基建赋能教育数字转型的需求分析与行动建议》.[J]开放教育研究.2022年02期.

[2]王姝莉、黄漫婷、胡小勇.《美国、欧盟、德国、法国和俄罗斯教育数字化转型分析》.[J]中国教育信息化.2022年06期.

[3]张治、戴藴秋.《基于“教育大脑”的智能治理——上海宝山区教育数字化转型实践探索》.[J]中国教育信息化.2022年06期.

[4]秦红斌.《教育数字化转型的实践路径与建议》.[J].中小学信息技术教育.2022年04期.