摘要：乡村振兴战略是中国特色社会主义进入新时代作出的重大决策部署，是解决“三农”问题的总抓手，也是实现中华民族伟大复兴的必然要求。乡村振兴战略的实施，需要大量懂农业、爱农村、爱农民的高素质人才作为支撑。高职院校作为培养高素质农民人才的重要场所，要紧紧围绕乡村振兴战略对人才的需求，根据农业生产实际情况和行业发展特点，坚持产教融合、校企合作、工学结合，探索新时期高职院校农业专业人才培养模式。

关键词：乡村振兴战略；高职院校；农业专业人才；培养模式

引言：

实施乡村振兴战略是党中央着眼于全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家作出的重大决策部署。我国农村地域广阔，农业生产条件和基础设施比较薄弱，与城市相比还有较大差距，农村社会事业发展滞后，农民增收致富难度很大。实施乡村振兴战略，要深入推进农业供给侧结构性改革，大力发展现代农业，增加农民收入。但是，当前我国农业农村发展面临着资源环境约束趋紧、传统发展方式难以为继、乡村建设欠账较多等一系列问题。实施乡村振兴战略，需要大批懂农业、爱农村、爱农民的高素质人才作为支撑。因此，如何培养农村实用人才成为了目前高职院校农业专业人才培养面临的新课题。

1、调整优化专业设置，确保培养目标与产业需求对接

在乡村振兴战略背景下，高职院校农业专业的培养目标应从“重理论”向“重实践”转变。在专业设置上，应注重产业需求和岗位能力要求，对接区域农业产业布局和现代农业发展方向，设置符合市场需求的特色专业；在专业课程设置上，要结合乡村振兴战略的实施要求，面向乡村振兴战略背景下新产业、新业态对农业技术技能人才的需求，以职业能力为核心，以生产技术和职业素养为主线，以服务乡村振兴为宗旨，对人才培养进行优化设计；在专业教学团队建设上，要根据产业发展对技术技能人才的需求，建设一支包括“双师”素质的专业教学团队。

2、构建校企深度合作的人才培养模式，强化乡村振兴背景下的农业人才培养

随着我国农业现代化的不断推进，农业发展方式、农业产业结构、农业经济结构等都发生了重大变化，对农业人才的需求也随之发生变化。要想适应乡村振兴战略对农业人才的需求，就必须围绕乡村振兴战略目标，调整人才培养目标，创新人才培养模式。高职院校要发挥自身优势，积极探索乡村振兴背景下的农业人才培养模式，整合校内外资源，与企业共同建立新型农业人才培养体系，构建校企深度合作的人才培养模式。同时，企业也要主动参与到高职院校的教育教学改革中来，积极探索新时期高职院校与企业共同开展人才培养的新路径、新方法。

3、以社会需求为导向，优化专业课程体系

乡村振兴战略背景下，农业产业结构和农村经济结构发生了巨大变化，现代农业产业链、价值链和利益链对人才的需求更加多样化。高职院校要紧密结合乡村振兴战略对农业人才的需求，优化专业课程体系，围绕服务乡村振兴战略目标，结合地方现代农业发展实际，以市场需求为导向，以培养学生职业能力和职业素养为目标，以现代农业产业链、价值链、利益链为主线，构建融核心素养培养、专业课程学习和生产技能训练于一体的模块化课程体系，将乡村振兴战略对人才的需求和相关职业标准、岗位群任职要求有机结合起来。

4、依托农业特色资源，加强实践教学

依托农业特色资源，充分利用校内、校外基地，以产业、职业岗位（群）和职业活动为载体，以生产实践为基础，以技能训练为核心，通过课内与课外结合、校内与校外结合、理论与实践结合等途径，加强对学生的实践能力和创新精神的培养，强化学生对专业知识的学习和运用。要根据产业发展趋势，及时调整人才培养方案，提高专业课程设置的前瞻性和实用性；要改革实践教学内容和方法，完善实践教学体系；要加大实习实训基地建设力度，推进产学研深度融合；要加强与科研机构、技术推广机构以及涉农企业的合作，开展“订单式”人才培养。

5、以现代农业为依托，开展职业技能培训

职业技能培训是高职院校农业专业人才培养的重要组成部分。目前，在农业行业，专业技能人才已经成为了技术技能型人才，也是实现乡村振兴战略的重要力量。职业技能培训主要包括农机操作、农业生产经营管理等方面，通过对农业生产技术的学习，能够让学员们更好地了解、掌握、运用现代农业生产技术。通过职业技能培训，使学员们能尽快地适应现代农业发展的需求，为农业产业高质量发展提供高素质人才保障。

6、实施“四对接”，强化学生“三农”情怀

一是对接“三农”岗位群，构建“三农”导向课程体系。立足农业产业特点和发展规律，对接农业企业岗位需求，按照“干什么、学什么”“缺什么、补什么”原则，构建农业类专业课程体系。

二是对接农业农村发展需求，建设“三农”课程资源库。重点开发涉农专业课程资源库，构建以“三农”为导向的课程体系，实现农业类专业课程与现代农业农村发展需求相对接。依托“互联网+”资源，建设线上线下相结合的实践教学体系，打造实践教学资源库，为学生提供更加优质的实践教学平台。依托教师团队资源优势和乡村振兴战略对人才需求的导向作用。

结语：

乡村振兴战略的实施需要大批有知识、有能力的人才支撑，高职院校作为培养高素质农民的重要场所，要充分发挥自身优势，为乡村振兴提供人才保障。在实施乡村振兴战略过程中，高职院校应注重农业专业人才培养模式的创新和优化，构建以“产业需求、岗位要求”为导向的专业人才培养方案，以“知行合一、学做一体”为特色的实践教学体系，以“校企合作、工学结合”为特色的人才培养模式，以“教学做一体、教学做合一”为特色的人才培养机制。通过不断创新和优化人才培养模式，培养适应乡村振兴战略需求的高素质农民人才，助力乡村振兴。同时，也可以为其他院校农业专业人才培养模式提供借鉴和参考。

参考文献：

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[2]杨晓青，田清武，张明星.现代农业视角下贫困地区高职院校涉农专业人才培养模式改革探讨——以湘西民族职业技术学院畜牧兽医专业为例[J].安徽农业科学，2018，46（36）：222-224.DOI：10.13989/j.cnki.0517-6611.2018.36.062.

作者简介：王涛（1980.05-），男，汉族，黑龙江佳木斯人，黑龙江农业职业技术学院讲师。