摘要：本文主要探讨了传承与创新本土文化在幼儿园教育中的重要性，并以龙眼村龙舟文化园本课程为例，详细介绍了如何构建以本土文化为根基的园本课程，以及课程的实施途径。文章强调了本土文化在幼儿园教育中的价值，以及通过各种方式将本土文化融入幼儿园教育的实践经验。

关键词：本土文化；幼儿园教育；园本课程；文化传承

引言：

在幼儿园教育中，传承与创新本土文化具有重要的意义和深远的影响。本土文化是构成一个社区、一个城市乃至一个国家文化多样性的重要组成部分，它承载着人们对于本土历史、习俗、生活方式和价值观的认同和传承。

一、传承与创新本土文化在幼儿园教育中的意义与影响

在幼儿园教育中，传承与创新本土文化具有重要的意义和深远的影响。本土文化是构成一个社区、一个城市乃至一个国家文化多样性的重要组成部分，它承载着人们对于本土历史、习俗、生活方式和价值观的认同和传承。将本土文化融入幼儿园教育，能够培养幼儿对本土文化的认知与认同感，丰富幼儿园教育内容与形式，促进本土文化的传承与发展，提高幼儿教师的专业素养与能力，增强家长与社区的参与度与合作性，为其他幼儿园提供可借鉴的实践经验与启示。

二、本土文化在幼儿园教育中的传承与创新

（一）搭建与创新传统文化课程体系

综合性的传统文化课程体系应该涵盖语言、文学、艺术、民俗等多个领域。在语言方面，可以教授本地的语言、方言和口音，让幼儿能够熟练掌握并传承本土的语言文化。通过文学课程，可以引导幼儿接触本土的民间故事、传说、诗歌等文学作品，让他们深入感受本土文学的独特魅力。同时，艺术课程可以传授本地的音乐、舞蹈、绘画等艺术形式，以培养幼儿的审美能力和艺术修养。此外，通过民俗课程的介绍，幼儿可以近距离感受本土的民俗文化，包括风俗习惯、传统节日等。

在传承传统文化的同时，应该注重课程内容的创新，以使本土文化更贴近幼儿生活。可以结合现代科技，运用VR技术让幼儿“穿越时空”体验古代生活场景，或者通过APP等互动方式让传统文化变得生动有趣。此外，还可以将传统文化与现代社会议题相结合，培养他们的社会责任感。

（二）创设校园文化环境与教学方法的创新

为了提升幼儿对本土文化的认知，可以采取一系列的教育措施。其中，创设和利用校园文化环境以及教学方法的创新都是重要的途径。校园文化环境是幼儿学习的重要场所，通过精心创设和利用这一环境，可以让幼儿在潜移默化中接受本土文化的熏陶。例如，在校园内设立本土文化展示区，用以展示当地的民俗文化、艺术作品等，有助于幼儿更直观地了解和感受本土文化。

同时，结合现代教育理念和技术，对教学方法进行创新，能够进一步提高幼儿的学习兴趣和效果。例如，利用多媒体教学手段，通过图像、声音、动画等多种方式，生动形象地展示本土文化，或者采用体验式教学方法，让幼儿亲身参与本土文化的实践活动，增强他们的体验感和参与度。通过这些措施，可以让幼儿更好地了解和传承本土文化。

（三）合作方式的创新

与当地社区、家庭、学校等建立紧密的联系，创新合作方式，可以共同推动本土文化的传承和创新。例如，可以与当地社区合作，开展一些社区文化活动，让幼儿在参与中感受本土文化的魅力；可以与家庭合作，开展一些亲子文化活动，增进家庭成员之间的文化交流；可以与学校合作，开展一些校际文化交流活动，促进不同学校之间的文化交流与互动。

三、龙眼村龙舟文化在幼儿园教育中的传承与创新实践

（一）在园内主题活动中融入龙舟文化，拉近文化与幼儿的距离

在幼儿园的实际教育活动中，教师们巧妙地将龙眼水乡的本土文化资源融入每日的主题活动中，从而构建出独特的水乡文化特色园本课程。通过这样的活动，幼儿们得以近距离地感受和接触水乡文化，与本土资源的时空距离得以拉近。这潜意识中增强了幼儿对本土传统文化的认同感和自豪感。

举例而言，在每日午餐前的几分钟里，教师可以组织大班幼儿一同观看《和美水乡，古村龙眼》和《龙眼点睛》等宣传片。通过这些视觉冲击，幼儿们能够感受到龙眼水乡的美丽，并目睹罕见的“水上飘色”，从而在不知不觉中培养起对水乡古村的热爱之情。另外，在语言课上，教师可以为幼儿开发园本课程《我是龙眼娃》。通过介绍古村龙眼的著名建筑物，让幼儿们了解“龙眼村”是自己的故乡，并引导他们分享对家乡的感受。这样的活动不仅有助于发展幼儿的语言能力，更能激发他们对家乡的深厚热爱。

（二）充分整合水乡文化资源，创设游戏园本教学环境

在幼儿课程教学中，为了有效渗透龙眼水乡文化，要为幼儿们营造一个具有本土特色的真实环境，让幼儿自我表达，与幼儿进行积极的互动。为此，幼儿教师需充分整合当地的龙眼水乡文化资源，为幼儿创设一个游戏化的教学环境。例如，幼儿园可以邀请龙眼地区的知名长者指导，在植物园设计一个展示历史变迁的灶台，使用蠔壳、青砖、红砖和灰砖等本土元素，为幼儿提供一个真实的起火、烧柴、炒菜的场景。同时，在班级内创设与龙舟相关的制作区、说唱区，以及传统手艺区和生活区等区域，这些区域应贴近幼儿的生活，营造更为真实的体验。

（三）积极开展区域实践活动，利用资源打造水乡品牌

幼儿园的课程是以综合主题活动为主要形式的，要想让幼儿能够感受到本土文化的重要性，教师可以在平时利用本社区内的教育资源多组织区域性的实践活动，在此过程中巧妙地融入龙眼水乡文化，打造出独具特色的水乡品牌，让幼儿积极地融入到家乡中。如本园以重阳节契机开展《孝满天下 爱在重阳》义卖活动等一系列微爱行动；与社区共同举办了“爱我龙眼”摄影比赛；与社区联手，组织家庭积极参与《爱我龙眼、与你同行》《2018“寻龙历城”龙眼新景象徒步》等公益徒步活动，让家长和孩子们一同徒步穿越见证明水乡文化。

四、结论

通过龙眼村龙舟文化园本课程的实践，可以看到本土文化在幼儿园教育中的巨大价值。通过创新的教学方式和丰富的活动形式，幼儿园可以有效地将本土文化融入教育中，帮助幼儿深入了解和体验本土文化，同时提高他们的综合素质和自我展示能力。这不仅丰富了幼儿园的教育内容，也为本土文化的传承和发展提供了新的途径。

参考文献：

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