摘要：在学校430课后服务开展过程中，古诗词与科学的融合科普教育是我们开展430课后服务的一项重要内容，其目的是为了让学生在学习中提升对科学知识的认识和了解，形成一定的科学素养。本文主要阐述了430课后服务中古诗词与小学科学融合科普教育的实践探索，其主要目的是为了让学生在学习中掌握一定的科学知识，提升其对科学知识的认识，形成一定的科学素养，实现学生对小学科学课程知识内容的全面掌握。为了保证学生可以在学习中提升对知识内容的认识和理解，我们还可以借助古诗词进行课堂教学，这样可以帮助学生提高学习效率，更好地实现430课后服务目标。

关键词：430课后服务；古诗词；小学科学；科普教育

引言

430课后服务是学校为学生提供的一项服务，主要目的是让学生可以在学习中完成相应的课后作业，并对其进行有效的学习和巩固，更好地提高学生对所学知识的掌握和理解。同时，还可以为学生提供相应的课外拓展学习资源，让其能够在课后服务中根据自己的兴趣爱好选择适合自己的课外拓展学习资源，从而更好地提高自身综合素质。但是在开展430课后服务过程中，我们还应该注意对课堂教学的重视，让学生能够在学习中获得一定的知识和技能，并提升其对知识内容的理解和掌握能力。目前我们学校在430课后服务中主要采用了三种不同类型的课堂教学模式，分别是讲授式、讨论式、探究式教学模式。其中讲授式和讨论式教学模式都是我们学校在430课后服务中常用的课堂教学模式，这两种课堂教学模式都能有效地提高学生对知识内容的认识和理解能力，但是单一采用这两种课堂教学模式就很难满足学生对知识内容的学习要求。因此，在430课后服务开展过程中，我们可以借助古诗词来提高学生对知识内容的认识和理解能力，从而更好地实现430课后服务目标。

一、利用古诗词导入，激发学生兴趣

在430课后服务中，将古诗词与小学科学教育相融合，是一种富有创意和实践意义的尝试。通过古诗词的导入，不仅可以激发学生对科学的兴趣，还能提高他们的文学素养，培养他们的审美情趣。古诗词中蕴含着丰富的科学知识和自然现象，如天文、地理、生物、物理等。教师可以充分利用这些资源，引导学生从古诗词中发现科学、认识科学。例如，唐代诗人李白的《望庐山瀑布》中描绘了瀑布的壮观景象，教师可以借此引导学生探讨瀑布形成的原理，了解水循环的过程。将古诗词与科学实验相结合，可以使学生在动手操作的过程中，更深入地理解古诗词中的科学知识。例如，在学习《静夜思》这首诗时，教师可以设计一个简单的光学实验，让学生了解月亮的盈亏变化，从而更好地理解诗句“举头望明月，低头思故乡”。古诗词中蕴含着丰富的科学思维，如观察、推理、想象等。教师可以引导学生从古诗词中提炼科学思维，提高他们的科学素养。例如，在学习《题西林壁》这首诗时，教师可以引导学生从诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”中体会观察的角度和距离对事物认识的影响，培养他们的观察能力和空间想象力。总之，在430课后服务中，将古诗词与小学科学教育相融合，是一种富有创意和实践意义的尝试。通过古诗词的导入，可以激发学生对科学的兴趣，提高他们的文学素养，培养他们的审美情趣。同时，古诗词中的科学元素、科学实验、科学思维、科学精神和科学故事等，都有助于提高学生的科学素养，培养他们的科学品质。

二、利用古诗词分析，强化学生理解

在进行小学科学教学过程中，古诗词的学习能够帮助学生更好地理解和掌握科学知识内容，但是我们要知道，小学生的学习能力是有限的，他们对于古诗词学习的兴趣也是比较有限的，在进行古诗词学习过程中，我们需要加强引导和指导，帮助学生提升对古诗词学习的兴趣，这样才能更好地开展430课后服务工作。因此我们在开展430课后服务过程中可以充分利用古诗词进行课堂教学，以此来帮助学生提升对科学知识内容的理解和掌握。例如：在进行《望天门山》教学时，我们可以首先给学生讲解这首诗的大概意思，然后让学生了解这首诗所表达的意思。在教学过程中，我们还可以借助多媒体设备为学生展示一些相关的图片，让学生在对图片进行观察和分析时能够更好地理解诗歌所表达的意思[1]。最后我们还可以给学生提供一些相关的图片和视频资料，让学生根据自己所学到的科学知识对诗歌进行分析和理解。这样不仅能够帮助学生更好地掌握古诗内容，而且还能提高学生的学习效率。通过古诗词教学来帮助学生提升对科学知识内容的理解和掌握，这不仅是我们开展430课后服务工作的重要任务之一，也是提高学生科学素养的有效手段。

三、利用古诗词拓展，扩展学生视野

在小学科学课程中，我们可以利用古诗词对学生进行拓展，帮助学生在学习科学知识的过程中拓宽自己的视野，增加自己的见闻。例如，在学习“地球”这一课时，教师可以利用“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等诗句让学生对地球的颜色进行了解。通过对诗句的学习，学生对地球颜色有了一定的了解。为了保证学生可以更好地进行实践操作，我们还可以利用古诗词进行科学实验操作。例如，在学习“种子”这一课时，我们可以利用“桃花”这一古诗词让学生通过观察桃花的生长情况来了解种子的成长过程。学生在观察完桃花以后，可以小组之间互相交流自己观察到的情况，然后让其他小组进行提问[2]。在这样一个过程中，不仅可以有效提升学生的实践操作能力，还可以让学生在学习科学知识的过程中掌握一定的科学技能。学生在学习中可以结合太阳升起和落下的时间进行判断。通过这样一个过程，可以让学生了解到太阳在白天和晚上会产生不同的变化。

结束语

在430课后服务中，我们还可以将古诗词与科学知识进行融合，这样可以帮助学生更好地提升对知识的理解，更好地提升对知识的运用能力。为了保证学生可以更好地学习到古诗词，我们还需要注重课堂教学，根据学生实际情况开展课堂教学活动。另外，为了保证学生可以在学习中获得更多的知识，我们还需要注重课后辅导工作的开展，这样可以帮助学生提升对知识的理解能力和运用能力，更好地提升对知识的掌握和运用能力。

参考文献：

[1]周慧.小学课后延时体育服务的绩效评价研究[D].西南大学，2023

[2]沈玲玲.“双减”背景下邛崃市小学开展体育课后服务的研究[D].成都体育学院，2023

作者简介：李桉棋，女，1984.10，广西，本科，中小学一级教师，研究方向：科普教育。