摘 要：社会主义核心价值观坚持以人为本，坚持以理想信念为核心，指明了我们国家、社会、人民的前进方向，在初中道德与法治课堂中融入社会主义核心价值观教育，有利于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

关键词：道德与法治；社会主义核心价值观；融合

社会主义核心价值观是社会主义的本质体现，指明了我们国家、社会、人民的前进方向，初中道德与法治课堂与社会主义核心价值观教育的融合不是简单的叠加，这需要教师运用恰当的教学方法在恰当的时机找到二者的契合点，用恰当的语言对学生进行引导，不仅培养学生的道德素质，提高学生法制观念，还能真正理解社会主义核心价值观的真谛。从现阶段教学情况来看，有些教学课堂仍然存在着问题。

一、在教学中培养学生道德与法治教育

社会主义核心价值观不仅仅体现在道德与法治课程中，还是一门以德育教育为主的学科。如果将其中一项单独进行教学，容易导致重复性大、教师融合方式不恰当，难以掌握核心价值观的真谛。初中道德与法治和社会主义核心价值观二者融合教学是有技巧与方法的，教师应该学会因材施教，对待具体的课堂教学内容要进行具体分析，有选择的进行融合，生搬硬套只会适得其反，令课堂教学效果大打折扣。这里给各位教师推荐一种循序渐进式的课堂教学方法，那么，何为循序渐进式的课堂教学方法呢？在传统的教学过程中，教师习惯将内容众多、信息量巨大的内容通过填鸭式的课堂灌输给学生，学生极为抵触这种被动式的课堂，因此教学效果不佳。而循序渐进式的教学方式，是通过语言引导让学生站在自身的角度表达自己内心的想法，教师适时地将社会主义法治体系核心价值观与学生提出的观点作比较，在不同观点的碰撞中寻求真谛，这种教学方法不仅可以加深学生的学习印象，还能快速提升学生的道德修养，让学生认识到道德与法治教育的重要性。

二、在日常中融入社会主义核心价值观

初中的《道德与法治》课程是培养学生道德素质，提高学生法制观念的重要途径，与社会主义核心价值观提出的价值目标、价值取向、价值准则具有异曲同工之妙。因此，在日常的道德与法治教学过程中，融入社会主义核心价值观的教育，可以帮助学生更深层次地理解教材内容，可以使得课堂教学更高效。例如，在教学部编版七年级下册《集体生活成就我》这一章节时，首先教师通过创设情境引导学生谈一谈“集体氛围对你有什么影响呢？”学生可能会说出“在集体之中我更有责任感、我学会了接纳别人、我学会了与他人和睦相处……”接着教师出示“接纳、尊重、理解、包容”等词语，引导学生说一说“在集体生活中，有哪些事情让你感受到了上述词语的意义？”并谈谈“这样的集体生活对你有什么帮助？”然后教师逐步将社会主义核心价值观中“友善”深刻含义引入课堂之中来，让学生明白在校园中班级便是我们的小集体，在国际中国家便是我们的大集体，只有互帮互助才能让我们的小集体进步，只有友好相处才能使大集体更加强大，只有我们集体更加强大，个人才能更好的发展。让学生切实感受到集体的力量，理解“友善”的深刻含义，学会与人为善，和睦相处。

三、借助法律建设社会主义核心价值观

学生的价值观、人生观、世界观是在进入初中阶段开始形成的，初中生对身边事物的判断能力十分浅显，心理和生理发育尚未成熟。教师在开展教学过程中，要运用灵活有趣的教学方法，不断优化课程内容，让学生身临其境地去感知事物、评判事物，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。教师在进行课堂教学时，可以根据教学内容适当地引入一些生活中真实的道德案例，运用社会主义核心价值观对案例进行解读，不仅拉近课堂与生活的距离，还能帮助学生懂得用法律武器保护自己的权益，树立正确的三观。例如，我们在教学部编版七年级下册《法律保障生活》一课时，教师如果只是对照教材内容按部就班地讲解“什么是法律？”、“法律是如何保障我们的生活的？”“法律的特征”等内容，这样脱离了生活基础的课堂教学方式，学生无法与自己的生活实际联系起来，学起来就会感觉到枯燥乏味，不利于学生法制观念的形成。如果教师在讲解的同时进行适当的拓展延伸，联系生活举出实际案例，如教师举出“咱们学校的某位同学因家中特殊情况，被父亲要求辍学，学校多次做家长的思想工作也未能让他返校，最后只好借助法律的武器才让他重返校园……”实际案例，接着引导学生说一说“我们都借助了哪些法律武器才帮助这位同学重返校园呢？”学生立刻会意识到原来法律离自己的生活如此之际，作用如此之大，通过思考可能回答出《义务教育法》、《未成年人保护法》等等，然后教师引导学生思考“我们今天学习的法律相关知识对我们的社会有什么帮助呢？”学生可能会答出“让社会公平，让所有人平等……”最后教师将“自由、公正、平等、法治”社会主义核心价值观对于社会层面的价值取向与所学内容相结合，让同学讨论交流，品味社会主义价值观的深刻含义。

四、结束语

社会主义核心价值观坚持联系实际，做到了贴近性、对象化、接地气，教师要充分利用道德与法治课堂，让学生更加深入地理解社会主义核心价值观的真谛，不断开拓创新教学模式，增强课堂教学的吸引力感染力，全面提升学生的道德素质与法制观念。

参考文献

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