摘 要：在多媒体网络的背景下，新时期的小学道德与法治教育工作应当更注重教育层面的变革，并在此基础上做出相应的调整。同时，也应检讨与分析目前的教育状况，并提出在使用多媒体网路上的弊端与优势。在此基础上，结合课本的实际情况，提出了相应的对策建议，从而使教师在多媒体网络环境下的课堂教学中获得更多的主动权，从而提高课堂教学的效率和进度。

关键词：多媒体；网络环境；小学道德与法治；课堂教学；策略

多媒体网络在小学道德与法治教学中的应用，不仅可以激发学生的好奇心，而且有助于培养学生的创新意识和发散思维，因此，教师在教学过程中应注意多媒体网络的应用，提高学生的整体素质，提高教学的整体质量。

一、多媒体网络技术在道德与法治教学中的作用

（一）科学合理地利用多媒体网络技术激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习最好的老师，当学生对所学的知识感兴趣时，学生的积极性和主动性就会被完全地调动起来，而在充满有趣的教室里，学生的学习将会更加有效。故此，在小学道德与法治教学中，教师可以通过多媒体将网上的一些影像和图片融合到课堂中，这样不只可以使学生进行很好的理解，还能够对学生学习道德与法治产生学习兴趣。

（二）科学有效地利用多媒体网络技术突破教学重难点

在道德与法治教学中，教师可以将课堂中遇到的难点、要点通过微课发送至班级建立的微信群里，或是通过教师自行搭建的网上平台，让学生在课堂和家中都能便于观看，实现自主学习。同时，通过观看教学录像，学生能够在学习中发现问题，并能适时地提出自己的观点。

二、多媒体网络环境下开展小学道德与法治教学的策略

（一）确立“互联网+”教育的基础理念

教师要构建正确的教学观念，创建一个有利于运用多媒体网络的环境，实现小学道德与法治教学的根本要求。特别是要树立“互联网+”的教学观念，小学道德与法治教师要更加重视多媒体网络的运用，准确把握多媒体网络在教学中可能发生的各种情况，及时作出反应。在课堂上，教师要对学生全面地讲解多媒体网络应用下的教学变化，以便让他们更快地融入新的教学节奏。

比如，在《我们生活的地方》一课的教学中，教师利用多媒体网络来展示故乡的一些特点，利用多媒体网络的良好应用，把学生的注意力都集中到了多媒体教学中，这样就可以让他们适应多媒体网络应用下新的教学节奏。在预习和教学设计中，教师要结合教材进行多媒体网络运用计划的思考。只有树立了良好的教学观念，才能使学生更加适应新的学习速度，才能使道德与法治教学更加顺畅。

（二）利用多媒体网络创设情境，激发学生的学习兴趣

道德与法治开展教学活动的过程中，教师都希望能够调动学生的积极性，令其主动参与到课堂活动中，提升学习效果。因此，为了吸引学生的注意力，可以利用多媒体网络创设一个良好的情境，为教师开展教学提供便利。现阶段多媒体网络被广泛应用在教学过程中，原因是互联网上有丰富的学习资源，能够拓展课程的深度与广度。

例如，学习小学二年级《团团圆圆过中秋》一课，该课程的教学目标是令学生了解中秋节的传统习俗以及来历。因此，教师就可以在学习新课程前，利用多媒体播放一首儿歌，并展示歌词“月饼香、月饼甜，全家欢欢乐乐大团圆”，然后提问学生，你认为童谣中提到的节日是什么呢？学生可能会回答团圆节，然后教师就可以展示本节课的课件，追问学生中秋节是哪一天呢？学生会回答农历的八月十五。教师就可以继续追问，你知道哪些中秋节的习俗呢？最后教师可以在多媒体上播放一些与中秋习俗相关的视频。通过此种方式，开始新课讲授环节，学生可以迅速地融入到教学情境中，而且在观看视频时，学生也可以迅速了解到哪些事情可以做，哪些不可以做。

（三）运用多媒体突破学习重难点

在信息技术飞速发展的今天，微课已成为了一种很普遍的课堂教学形式，详细来说，微课用时较短，主要是以视频为媒介，以课堂上的重难点进行授课。将微课引入教室，有利于提高教学效率，这样也有利于学生了解学习的重难点。

比如，在《这些都是大家的》一课的教学中，教师将《爱护公物》制作微课，并用多媒体形式向学生展示，使他们能够更好地认识到保护公共物品的重要性。要想良好地应用微课这就对教师的一些相关要求较高，而想用微课来有效地解决在课堂教学当中的重难点，教师就必须掌握两个主要因素。首先，熟练掌握互联网的操作方法，制作微课视频。其次，准确掌握道德与法治教学的要点。因此，教师应要不断提高自身的理论知识，准确掌握课堂教学中的重难点。

（四）将多媒体网络应用在教学活动中，提高课程的实践性

在课堂教学中运用多媒体能明显提高学生的学习积极性。在小学道德与法治课程中，要树立以学生为主体的意识，并积极地引导他们提出自己的观点和看法，充分调动他们的主动性，主动投入到探究活动中。在实际的课堂教学中，要充分利用自身的优势，创造各种情景，引导同学参与到课堂中去，从而对课堂上的困难和要点有更深的认识。此外，老师还可以引导同学们进行讨论，创造一个轻松、愉悦的学习环境，让他们能够畅所欲言，从而使他们能够从不同的视角去看这个世界，去了解这个世界。

例如，在学习《祖国的生日》时，教师就可以带领学生共同学习与国家历史有关的知识，并且利用多媒体将具体的内容展示出来，培养学生对于祖国的认同感以及自豪感使。还可以祖国的生日为主题举办知识竞赛活动或者是诗朗诵的活动，不仅可以加深学生对于我国发展历史的理解，同时还能够使其将对祖国的热爱之情落实到行动。

三、结语

在传统的教育中，教师注重的是学习结果，而忽略了学生的学习，而运用多媒体技术进行课堂教学，体现了对学生的重视，注重了学生的学习，体现了新的教育理念。为此，教师在进行道德与法治教学时要充分运用多媒体技术，以调动学生的学习积极性，从而促进教育的质量。

参考文献

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