摘 要：新课改理念提倡教育回归生活，幼儿园将本土资源融入到课程教学中是践行这一理念的有效策略，本土化的教育更加贴近生活和自然，符合幼儿现阶段的发展需求，本文通过分析本土资源融入幼儿园课程的意义和价值，探讨和研究了将本土资源有效融入课堂教学的实施策略。

关键词：本土资源；融入；幼儿园课程

引言

本土资源蕴藏丰富的教育资源，深入挖掘本土资源可以丰富幼儿课程内容，增加幼儿实践活动的多样性，本土资源是幼儿能够真实接触到的、熟悉的教育资源，本土资源和课程教学的有机融合，可以增加教学的实用性，有利于提高幼儿的实践能力和综合素养。

一、本土资源融入幼儿园课程的意义和价值

幼儿园将本土资源融入到教育中，能够使幼儿教育更加生活化和实用化，同时，可以拓展幼儿的生活体验，提高幼儿的感知能力。幼儿园开发和利用本土资源，让幼儿在广阔丰富的空间中去接触感受社会和自然，幼儿在生活化的课程教育中感受体验、交往互动，从而获得多样的心理和生理的感受。本土资源具有鲜明的特色，不同地域的本土资源有不同的特点，幼儿园将本土资源融入到课程中，可以让幼儿感知身边的生活和社会形态，让教育回归生活，培养幼儿对家乡文化习俗的认同和热爱。

幼儿园将本土资源融入到课程教育中，可以提升幼儿园的社会影响力，开发和利用本土资源课程让幼儿走进自然和社会中，拉近了教育与生活的距离，从而提高幼儿园的社会影响力。同时，幼儿教师在探索和研究本土资源课程的过程中，逐渐优化教育模式和理念，走出传统教育模式的限制，开辟创新型的幼儿教育模式。幼儿教师对本土资源的重组和优化，使本土资源可以更好地融入到课程教学中，使其充分发挥巨大的教育价值。

二、本土资源融入幼儿园课程的实施策略

（一）结合幼儿发展规律和需求，生成本土化课程教育内容

幼儿园要想将本土资源有效融入到课程中，就需要充分考虑幼儿的兴趣与需求，将本地资源进行科学的分析和研究，生成本土化的课程教育内容。幼儿教师在设计课程内容时，应合理融入本土资源，丰富幼儿学习内容，使课程教育更加贴近生活。幼儿的理解能力和接受能力有限，幼儿教师需要对本土资源进行筛选和归纳，根据幼儿身心发展特点，设计符合幼儿学习需求，简单易懂、具有实际教育价值的本土资源课程内容，促进幼儿综合全面发展。

例如，传统节日文化也属于本土文化资源的一部分，幼儿教师可以把传统文化节庆和民俗活动整合在课堂教育中，既可以让幼儿感受传统文化的内涵，又可以让幼儿体验本地节日习俗和活动，提升幼儿的文化感知能力和生活经验感受。比如中秋节，幼儿教师可以举办月饼烘焙课堂，引导幼儿感受月饼的制作工艺，再比如端午节包粽子的传统节日活动。幼儿在传统节日体验活动中，不但能够受到传统节日教育的陶冶，也培养了幼儿的动手技能，促使幼儿全面成长。

（二）深入挖掘本土教育资源，增强幼儿社会和自然感知力

本地资源包括的范围较广，幼儿园应有选择性地筛选科学合理的本土教育资源，可以从自然和社会两方面入手。幼儿园可以充分利用当地独特的自然环境，创造更多的机会，让幼儿投入到大自然的怀抱中，亲近自然、了解自然。幼儿在自然环境中感受四季变化、观察动植物、欣赏景色，可以有效提升幼儿生命体验，丰富幼儿感官体验和认知。幼儿教师可以根据实际情况开展课堂活动，比如带领幼儿去爬山、去采摘园、去公园等。

幼儿园将本土资源融入到课程中，需要重视实践活动的作用，通过深入挖掘本土资源，增加幼儿社会实践活动，让幼儿在社会活动的参与中，提高人际交往能力和沟通能力。幼儿园可以利用周边的社会环境，为幼儿提供安全的实践活动场所，比如让幼儿到附近的超市、水果店等体验售卖工作。幼儿在真实的体验中，可以更加深刻地了解社会活动，同时提高自身实践能力和探究能力。

（三）开展本土区域游戏活动，全面提高幼儿综合能力和素养

学前教育，寓教于乐。游戏是孩子的天性，幼儿园以游戏促教育，形成以“游戏计划+自主游戏”的教学模式，让孩子在游戏中得到发展，促进幼儿健康快乐地成长。同时我们崇尚自然教育，立足本土文化，创设有本土民俗风情体验区的木工坊、泥工坊、织布坊、扎染坊、农家大厨房，幼儿种植实验基地、动物饲养基地等，围墙绘制龙滩水电站、燕子洞、仙人桥及原创的敬老爱幼图，让孩子们了解自己的家乡，在游戏中就能感受到神奇天峨的独特魅力。幼儿园开展区域活动对培养幼儿综合素质和能力具有非常重要的价值和作用，幼儿园区域活动不仅对环境的要求较高，同时还需要多样化的活动材料。因此，幼儿教师可以充分利用本土资源拓展幼儿区域活动空间，丰富区域活动材料，让幼儿通过多样化的区域活动，促进智力发展，提高综合素质和能力。

幼儿教师通过开发本土资源，能够开展形式多样的地方公益活动，包括本地的博物馆、科研基地等，使幼儿区域活动走出幼儿园，运用社区教学资源拓展幼儿学习空间，加深幼儿对家乡的理解与认识。同时，幼师在活动材料选取上也应更加本地化，对本土化的活动材料幼儿比较熟悉，可以培养幼儿对参加活动的兴趣爱好，从而提高幼儿的生命体验感。

结束语

综上所述，幼儿园将本土资源融入到课程教学中具有重要的价值和意义，幼儿教师在课堂中融入本土资源可以结合幼儿发展规律和需求，生成本土化课程教育内容，深入挖掘本土教育资源，增强幼儿社会和自然感知力，开展本土区域游戏活动，全面提高幼儿综合能力和素养。

参考文献

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